克里米亚战争究竟缘何而起

关于克里米亚战争的原因，人教版《世界近代现代史》(必修)上册第83页上说：“俄国在为争夺巴尔干同英法进行的克里米亚战争(1853-1856年)中，遭到失败。”第101页上又说：“1853年，俄国大军入侵土耳其。第二年，英法……就直接派兵参加对俄作战。     

克里米亚战争的起止

克里米亚战争起于何时,止于哪年?课本第101页中有这样一段话:“1853年,俄军大举入侵奥斯曼帝国。第二年,英法看到仅仅提供经济、军火援助,无法使奥斯曼帝国军队能够抵挡俄军,就直接派兵参加对俄作战。但是,英法的目的只是争夺奥斯曼帝国,不想扩大对俄作战规模,将战争局限在克里米亚半岛,因此,这场战争历史上称为‘克里米亚战争’。1856年初,俄国战败,被迫签订和约,退出一部分侵占的地区。”按此表述,克里米亚战争是从1853年开始,到1856年初结束。克里米亚战争是俄国同英法之间为了争夺巴尔干而引起的,它也是19世纪中期列强之间为了争夺海外…     

克里米亚战争是否为资本主义列强之间的争夺?

课本第100页“资本主义列强之间的争夺”一目中有这样一段话:“19世纪中期,为了争夺海外殖民地和欧洲霸权,资本主义列强之间展开了激烈的角逐,导致了一些局部性的国际战争,其中,最有影响的是克里米亚战争。”在这里不论是在题目中,或是在正文叙述中,都把克里米亚战争定性为资本主义列强之间的争夺,甚至在第98页这一节的题目就是“资本主义列强在全球的扩张和争夺”,这是非常不合适的。略微懂得历史的人就会清楚,克里米亚战争时俄国是一个封建大帝国,根本不能算资本主义国家。正是克里米亚战争暴露了俄国农奴制的腐败,激化了俄国社会矛盾,推…     

俄国1861年改革--长期受西欧影响的结果

高中《世界近代现代史》上册(试验修订本·选修)介绍有关俄国1861年改革背景时写到:“19世纪上半期,资本主义有了一定的发展,但俄国仍然是一个落后的封建农奴制的国家,社会经济远远落后于西欧国家;19世纪50年代俄国在克里米亚战争中惨败,更加剧了俄国的社会经济危机。”教材由于篇幅     

俄国与“东方问题”

沙皇俄国,是一个富有侵略扩张野心的国家,在所谓东方问题上,表现得十分充分。在十九世纪的上半期,从神圣同盟的形成到克里米亚战争的爆发,俄国由于在欧洲处于霸权地位,它对上耳其怀有特别强烈的侵略野心,所以在东方问题这一国际斗争中,一直扮演着主要角色。克里米亚战争,是俄国同其他欧洲强国在东方问题上矛盾斗争的一次公开冲突,战争结果大大动摇了俄国在欧洲的霸权地位,也使它在东方问题上再也不能充当主角。一十四世纪初,奥斯曼国家在小亚细亚西北部兴起,经过两个多世纪的扩张战争,到十六世纪,终于形成为一个地跨亚、欧、非的军事封建大帝国。它的疆域极为辽阔,在亚洲它占有从地中海东岸直到波斯     

《第一次世界大战》一章教案(两课时)

一、教学目的通过讲述本课,使学生认识到,第一次世界大战是在十九世纪末二十世纪初几个主要资本主义国家入帝国主义阶段后,由于各国政治经济发展不平衡,导致争夺霸权和要求重新瓜分世界的斗争日趋激化而爆发的一次非正义的帝国主义(即侵略的、掠夺的、强盗的)战争。帝国主义是侵略和战争的根源。然而战争引起革命,革命制止战争,俄国二月革命和十月革命的胜利以及各国人民革命运动普遍高涨加速了战争的结束。     

论冈察洛夫的长篇小说《奥勃洛摩夫》

克里米亚战争结束不久,长篇小说《奥勃洛摩夫》出版了,在这场战争中,尽管俄国士兵表现了英勇顽强的献身精神,但是,俄国终归败北。那么,失败的主要原因是什么呢?这就是摆在俄国人民面前翘首以待解答的问题。 冈察洛夫的小说就象一把打开认识俄国社会现状的“钥匙”,它揭示了国家腐败无能的根本原因在于农奴制。     

如何理解克里米亚战争的影响

高中教材关于克里米亚战争的影响,往往只提到对俄国和英法的影响,实际还应包括对奥斯曼土耳其、印度、中国、德意志、意大利以及资本主义世界体系的影响。一、对奥斯曼土耳其的影响。1.国力更加衰落。1853—1856年的克里米亚战争,历时约三年,主战场在奥斯曼土耳其境内,使该国耗费了大量的人力、物力、财力,又破坏了社会生产的正常发展,导致国力更加衰落。     

俄国妇女问题与女权运动

克里米亚战争的惨败,不但促使俄国人反思、探究失败的原因,而且讨论改革的迫切性和俄国的发展方向,如尼古拉·杜勃罗留波夫1857年在一篇文章中所说：“两年前的战争使我们清醒地认识到欧洲教育的强大力量和我们自己的弊端。我们仿佛大梦初醒,审视我们自己的生活方式,觉察到自己的落后。两年前,我们不可能有这种感知。”俄国妇女问题就是在这一背景中提出的。     

克里米亚战争的经济导因问题

<正>1853—1856年欧洲发生了一场大规模的国际战争—克里米亚战争。战争以英、法、土耳其（后来有撒丁王国参加）为一方，以俄国为另一方。这次战争是欧洲列强在近东长期争夺的结果，是他们在“东方问题”上多年酝酿的矛盾的爆发，同时它又是十九世纪国际关系史的重要转折点，并对十九世纪后半期的国际关系，对欧洲、亚洲的一系列历史事件产生了重     

“俄国”在“列强”中?

课本第98页:《资本主义列强在全球的扩张和争夺》一节中,将俄国同英法相提并论,共同称为资本主义列强,欠妥。因为,俄国在欧洲的扩张主要在18世纪;在中亚扩张开始于19世纪20年代,到80年代才吞并该地区。对中国东北100多万平方公里领土的占领则是通过1858年《中俄爱珲条约》和1860年的中俄《北京条约》;课本第100页“资本主义列强之间的争夺”一目中的克里米亚战争时间则是1853年至1856年初。由此可见,俄国在全球的扩张和争夺主要在1861年前。而1861年农奴制改革之前,俄国仍是一个落后的封建农奴制国家(课本第83页“俄国1861年改革”第一、第…     

第十章 农奴制的废除和沙皇俄国的侵略扩张

线索农奴制度的废除和 1861年改革。原因外因:克里米亚战争中的失败暴露了农奴制俄国的腐败和无能。内因:俄国资本主义有缓慢的发展,农奴制度成为资本主义发展的障碍。俄国农奴制度已经危机四伏(农奴的处境日益恶化,生活极端困苦,农民运动发展起来)。方式:是一场“自上而下的资产阶级性质的改革”。农奴制的废除时间:1861年3月3日(俄历2月19日)。沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制度的法令。内容:农奴在法律上成为“自由”的人,但对地主的经济依附关系依然存在。农民要交付高额赎金,才能得到少量份地。     

列甫·托尔斯泰

列甫·托尔斯泰(1828—1910)是十九世纪世界著名的批判现实主义作家。列宁说:托尔斯泰“是一个天才的艺术家,不仅创作了无与伦比的俄国生活的图画,而且创作了世界文学中第一流的作品”(《列甫·托尔斯泰是俄国革命的镜子》)托尔斯泰出生于雅斯纳雅·波里雅纳的一个贵族家庭。1844年进喀山大学东语系学习,后转学法律。1851年,加入沙皇炮兵部队。1854年,参加克里米亚战争。1856年,退役回家。除1857和1860年两次出国旅行外,此后,在几十年中,主要从     

一代文学巨匠--列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰(1828～1910),19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭,1840年入喀山大学,受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化,而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够     

关于俄国社会性质的表述

课本有关俄国社会性质的表述前后矛盾。课本第83页在表述俄国1861年改革的背景时写道:“19世纪上半期,资本主义工业在俄国有了一定发展。但是,俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家。”据此可知,1861年改革前,俄国的社会性质是“封建农奴制国家”。因此,课本第84页在表述1861年改革的影响时写道:“1861年改革,是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质的改革,是俄国历史一个重要转折点。”课本第100页写道:“19世纪中期,为了争夺海外殖民地和欧洲霸权,资本主义列强之间展开了激烈的角逐,导致了一些局部性的国际战争,其中,最有影响的是克里米亚…     

克里米亚战争与奥地利外交

克里米亚战争是十九世纪奥地利外交上的一个转折点。战争中奥地利看似成功的外交却导致了奥地利国际地位的迅速衰落:奥地利失去了俄国这个忠实盟友,又没有争取到英法的支持,还给了撒丁和普鲁士改变欧洲版图的机会。这导致了奥地利在欧洲的孤立,最终沦为一个二流国家。     

19世纪下半期中亚边缘化动因初探

1856年俄国在克里米亚战争中遭到失败,加之随后进行的农奴制改革,促使俄国向中亚大举进攻,导致中亚被纳入到资本主义世界体系的边缘化进程中。本文结合伊曼纽尔·沃勒斯坦的现代世界体系理论中有关“边缘地区”部分的论述,来研究19世纪下半期中亚边缘化的动因问题。即从考察当时欧洲格局的演变入手,结合俄国资本主义的发展,俄英对中亚战略政策的差异以及中亚的内部矛盾等方面,来探讨中亚边缘化的动因。     

克里米亚战争四问

教材把克里米亚战争作为1861年改革的原因来叙述，而1861年改革是亚历山大二世进行的，有的学生就可能产生认识上的错误，认为是亚历山大二世发动了克里米亚战争。事实上战争是尼古拉一世发动的。为了转移国内矛盾，分割土耳其，争夺黑海海峡控制权，尼古拉一世发动了战争。     

独占与分享——近代史上欧洲列强对土耳其的争夺战概览

1875年夏到1878年夏,巴尔干半岛爆发了一场牵动欧洲各主要国家的所谓“东方危机”,它包括波斯尼亚——黑塞哥维那起义,保加利亚起义、塞土战争及俄土战争。一百多年来,“东方危机”一直是近代国际关系史的重要研究课题。仅就“东方危机”的原因,各国学者也众说纷纭,莫衷一是。土耳其当代历史学家把自“东方问题”发生以来包括“东方战争”(即克里米亚战争)     

感知历史的种种联系和相互作用——以克里米亚战争为例

恩格斯说过 :“当我们深思熟虑的考虑自然界或人类历史或我们的精神活动的时候 ,首先呈现在我们眼前的 ,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽的交织起来的画面。”战争就是这样的一幅画面。要实现学生对人类历史积极、愉快、成功体验的过程 ,历史教师不但必须具备渊博的专业知识 ,还要有广阔的视野 ,这样才能把握好历史教学 ,与学生共同学习 ,共同提高 ,共同感知历史的广博和深邃。下面以克里米亚战争这一幅“画面”为例 ,让我们从中体会历史的种种联系和相互作用 ,期望能对同仁的教学和学生全面认识克里米亚战争有所裨益。【画面 1】　克里…