小学班主任转化“后进生”的策略研究

随着我国教育改革的持续推进,素质教育已经在我国得到了大范围的推广。在现代教育教学工作中,"后进生"是一个广受关注的问题,从小学阶段入手解决"后进生"问题对于我国教育事业发展意义重大。本文将从后进生的成因入手,探讨小学班主任转化"后进生"的有效方法策略,希望可以为工作实践提供一定的参考借鉴。     

对症下药

转化后进生是班主任工作的难点。后进生的成因比较复杂,“病去如抽丝”,更需要班主任抓住问题的关键进行教育。     

对症下药

转化后进生是班主任工作的难点。后进生的成因比较复杂，“病去如抽丝”，更需要班主任抓住问题的关键进行教育。     

转化“后进生”之我见

在小学阶段每个班级都有或多或少的所谓“后进生”,转化后进生,是班主任工作的重要组成部分,也是重要职责。班主任要帮助转化后进生,必须充分理解和尊重他们,因人而异,分类转化,才能取得实效。     

以人为本理念下小学班主任对“后进生”的转化分析

在小学教育中,"后进生"在班集体中占据的比重不高,但是"后进生"转化工作属于小学班主任的重要工作之一。在当前的小学教育中,旨在促进学生的全面、和谐发展,让学生更好地与现代化社会相接轨。在小学班主任的管理工作中,也要求班主任可以平等对待每一位学生,促使学生养成健康、健全的心理与人格。而从以人为本的理念出发,可以以学生为中心,引导学生在未来能够健康成长。简要分析以人为本理念下小学班主任对"后进生"的转化策略。     

新课改背景下如何做好后进生的转化工作

后进生转化是班主任工作的难点,因此,新课改背景下后进生的转化艺术显得尤为重要。本文从三个方面阐述了班主任在后进生转化过程中需要注意的问题。     

加强后进生转化助学生成才

后进生教育是我们班主任工作中非常头疼的问题,一直苦于无法解决。在小学教育过程中,我努力探究后进生转化问题,力争做好这方面工作,实践中取得良好效果。一、用爱去打动他们后进生由于受到社会、家庭、学校等各方面的影响,     

小学数学后进生成因及转化对策

在现代教育背景下,作为小学数学教师,应当结合新课程理念,认真分析后进生的成因,并采取具有针对性的、积极的转化对策,促进后进生的转化,提高小学数学的教学效率。     

有一种教育叫“静待花开”——一则“后进生”转化案例

"后进生"群体的存在不仅影响着学生的发展,也关系着良好班风和学风的形成。因而转化"后进生"是班主任德育工作中的重要一环。文章以转化"后进生"小周为例,分析了"后进生"的成因以及转化的策略,并对案例进行了反思总结。     

浅析农村小学数学后进生成因及转化

在小学教学中,后进生转化问题在各科教学中是不可避免的。由于数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,不可避免地出现了后进生,严重影响了数学教育教学质量的提高。这在农村小学数学教学中尤其明显。因为农村小学相对城市学校来说,教学设施落后,师资力量薄弱,学生知识基础差等,而后进生的成因是多方面的,有家庭的、社会的,有智力方面的、非智力方面的,有先天的、后天的,如何转化数学后进生,这是小学数学教学工作者普遍关心的问题,同时也是大幅度提高小学数学教学质量的关键所在。作者长期在农村小学任教数学,分析了小学数学后进生形成的原因和转化对策。     

后进生转化之探究与实践

不管是城市还是乡镇,不管是小学还是初中,都会在发展过程中出现不同类型的后进生,因此后进生的转化是学校教育工作的主题,能否快速有效地转化后进生是改善教学质量的关键环节。转化后进生工作是实施素质教育的内容之一,是学校工作的重中之重。教师全面做好转化后进生工作,班主任规范转化后进生工作管理,不但关系到一个班良好学习氛围的形成,也关系到全班的合格率,所以如何转化后进生工作,是摆在我们面前的最突出、最应该注意的问题。本文从后进生含义简述的基础上,结合实际分析了对后进生转化的一些方法。     

浅谈"班主作与后进生

班主任在学生全面健康的成长中起着导师作用,做好后进生的转化教育在班主任的个别教育工作中,处于首要地位.班主任要特别注意了解后进生的特点,产生问题的原因,采取有效措施,帮助后进生尽快转化.     

如何做好后进生的转化工作

本文作者主要从探究后进生成因和如何找准“病因”对症下药两方面．结合一年多的班主任工作实际探讨如何做好后进生转化工作。     

浅论小学班主任如何做好后进生转化工作

后进生的转化工作是小学班主任工作中一项艰巨而又长期的任务,也是衡量一位班主任能力高低的重要指标。本文结合我的工作实践,论述如何帮助班级的后进生转化,让他们恢复自信,找到自我。     

那些被忽视的孩子们——农村小学高段英语后进生学习心理的调查及转化策略

后进生为教育的普遍现象,后进群体往往深受同学和老师的冷落,在学校或班级中处于尴尬地位,后进生为何后进及如何转化后进生一直是教师的难题。主要探讨小学高段英语后进生的后天成因及转化策略。     

小学班主任对“后进生”的转化工作研究

小学班主任不仅要负责班级的管理,还要给予学生学习生活的指导。班级中每一位小学生都是班主任的孩子一样,小学班主任一直没有放弃"后进生"的转化工作,尽全力提高全班的水平,使所有学生得到共同发展。对"后进生"的产生原因做出分析,并提出了一些有效转化"学困生"的工作策略,消除班级中的两极分化,促使所有学生都能在小学阶段打下一个良好的基础。     

小学班主任转化“后进生”的策略

小学教育教学中,"后进生"普遍存在于各个班级,如何转化"后进生"始终是学校、教师、家长及教育学者关注最多的话题。本文通过观察"后进生"的总体现状,进而分析"后进生"形成的原因,从而有针对性地提出相关转化对策,以期为小学班主任及有关教育工作者提供借鉴。     

随风潜入夜 润物细无声——中职后进生转化之我见

一直以来,后进生转化工作是学校管理工作的突出问题,特别是中职学校后进生转化工作更为复杂。中职后进生转化工作,是广大中职班主任比较关注的问题,同时也是中职班主任工作的重点与难点。文章结合自身班级管理工作实践,谈了后进生转化的经验与体会,以期为中职后进生转化提供有益的借鉴。     

农村小学数学后进生成因及转化对策

在农村小学数学的教学中,受到学生自身因素、家庭环境因素以及教师教学水平因素的影响,后进生的客观普遍存在,影响了农村小学数学教学效率的提升。因此,农村小学数学教师在教学中,应当深入分析后进生的成因,采取积极的转化对策,不断转化后进生,实现班级的全面健康发展。     

怎样做好小学班主任工作

现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重