探析新课程理念下物理有效教学的对策

在物理教学中要结合实际情况,根据大纲和教材要求,遵循教育教学规律,贯彻素质教育思想,科学合理有效运用教学方式方法,依据课程内容的丰富性、逻辑性等特点,激发学生的学习兴趣,在有效时间内完成教学目标和任务,发展学生能力和智力,认识世界,掌握正确的方法和知识,形成良好的习惯和品质,培养学生实践、思维创新等综合能力,全面提高学生素质和教学效果。     

新课程理念下初中物理有效教学之我见

提高课堂教学的有效性和高效性,除了解决以上的教学现状外,还要求教师遵循一定的教学原则,科学合理地安排教学内容,灵活运用多种教学手段,重视物理课堂教学中的情感因素,探究和寻找提高物理有效教学的新途径。     

新课程理念下的初中物理探究式教学

由于探究式教学是以调动学生的学习积极性为基础,遵循学生认知特点的好方法,因而在初中物理课堂教学中运用探究式教学有利于满足学生的求知欲,促进他们探究能力和智力的发展,不断增强学习效果。     

新课程下初中物理有效教学途径探析

在物理教学中要结合新课改理念,充分了解学生,尝试运用丰富多彩的教学方法和手段,吸引学生的注意力,给学生多点学法指导,发挥学生的主体作用,改变传统课堂中学生被动接受、以教师的教为主的状况,激发学习兴趣,帮助学生掌握物理规律和科学方法,全面深入理解知识。     

对新课程理念下初中物理教学的思考

新课程改革十分强调对学生的培养,本文从学生学习品质形成培养、能力培养、探究精神的养成等三方面来论证新课程理念下的物理教育与学生培养。     

新课程理念下的初中物理教学刍议

随着时代的发展,人们的教育理念不断地发生着变化。随着新课程理念的实施,很多问题逐渐浮现。本文结合我国新课程理念,对新课程理念下的物理教学进行简要的分析和探讨。     

新课程背景下初中物理有效教学探微

新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,所以教师的教学行为的转变和学生的学习方式的转变是课程改革能否顺利实现的关键.在物理教学中,使学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的能力,是与物理知识的学习同等重要的,因此,在教学中使用有效教学从根本上变革学生的学习方式,强调探究式学习.     

新课程理念下初中物理创新教学探究

随着新课标的不断落实,通过对初中物理课堂教学的反思。本人根据物理学科的特点,从培养学生的兴趣、创新意识、合作精神以及提高课堂教学效果等方面重点阐述了新课程理念下初中物理创新教学新思路。     

新课程理念在初中物理教学运用中的几点体会

近几年,随着《义务教育物理课程标准》在初中物理教学中的贯彻和实施,笔者在教学实践中总结了一些经验：以学生为本．关注生活热点,注重科学探究。试图运用新课程理念,提高学生学习物理的兴趣和自主学习的能力。     

新课程下初中物理有效教学途径探析

新课改强调学生是学习的主体,教师一切的教学活动都应该围绕学生来进行,让学生能够全面发展。因此需要教师关注学生的发展需要。教师在进行物理教学活动的时候应该要以学生为本。此外,虽然教师在新课改的要求下进行物理课堂的教学模式的改进,但由于教师可能对新课标的要求没有充分理解,对新课程的内容理解有所偏差,依旧着重于提高学生成绩,抛却了对学生学科核心素质的发展以及对探索精神的培养。因此本文鉴于这种情况,对新课程下初中物理有效教学途径进行简要的探析。     

新课程背景下初中物理有效教学探微

新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,所以教师的教学行为的转变和学生的学习方式的转变是课程改革能否顺利实现的关键。在物理教学中,使学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的能力,是与物理知识的学习同等重要的,因此,在教学中使用有效教学从根本上变革学生的学习方式,强调探究式学习。     

新课程理念下初中物理课外实验研究分析

时代在发展,社会在进步,为了满足社会对人才多元化的需求,教育领域也采取了一些措施。实验是初中物理的重要组成部分,因此对课外实验的重要作用进行探究,并针对初中物理课外实验提出几点行之有效的教学建议。     

新课程理念下初中物理教学的案例分析与研究

近年来初中物理教学作为初中教学体系中的重要组成部分得到了迅速发展,不但在教学理念上得到了革新,还在教学方法及教学模式上得到了完善,使初中物理教学质量得到了提高。案例分析方法是新课程理念下最为流行的一种教学方法,已经在各大教学领域中得到了应用,其中不乏初中物理教学。对此,教师可根据自己的物理教学经验,深入探讨新课程理念下初中物理教学的案例分析。     

新课程理念下初中物理有效教学的案例探析

随着新课程改革的不断推进,人们对于教育教学的有效性也是更加重视。本文围绕有效教学的概念,通过对于当前初中物理教学的有效性现状分析,提出了一系列具有针对性的有效教学策略,旨在提升我国初中物理有效教学的水平,提升学生学习物理的效率和质量。     

新课程背景下的初中物理教学

物理课程的自身特点决定了它具有实验性与操作性的两大特点,作为一个物理教师,在教学中不能厚此薄彼,实验与操作两者都要重视.在新课程背景下,物理教师需要不断探索教学途径,增强物理教学的效果.     

浅析新课程理念下初中物理课堂教学的有效性

新课程改革以来,每一位教师都在改变,从教学理念到教学方法,所有的改变都是为了更好地实施素质教育,而要实现教学目标,首先要从课堂教学开始,从提高课堂教学的有效性开始.那怎样才能提高课堂教学的效果?本文结合自己的教学实践对这个问题进行探讨,提出一些建议.     

新课程背景下的初中物理有效教学初探

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：教给学生能借助已有的知识去获取知识．这是最高的教学技巧之所在。教会学生会学,改革初中物理课堂教学．优化教学结构,开展有效教学是现阶段物理基础教学改革的当务之急．重中之重。笔者认为：作为课堂这一实施素质教育的主战场．关键在于如何提高课堂教学的“有效性”,就此谈几点体会。     

论如何实现新课程理念下的初中物理主体性教学

随着新课程改革理念的深入实施,教学中越来越注重学生主体性的发挥。因此,作为物理老师,我们应在教学中不断调整自己的教学,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,充分发挥学生在教学中的主体地位。本文从创设情境、精心设问、随时点拨以及加强动手操作等方面对初中物理主体性教学进行了研究。     

浅谈农村初中物理有效课堂教学

物理教学起步阶段的初中物理,其课程活动的开展需要以学生的个性化发展为基础,在教学中除了使学生在有限的课堂时间里掌握大量有价值的物理知识之外,还要掌握物理学习方法,提高学生的物理学习能力,但是在新课程理念下,初中物理教学活动的开展仍存在低效或无效的情况,这就需要广大的物理教师从现有的问题入手,探究提高物理教学质量的有效方法。