网络环境下中学语文课堂教学新模式探析

信息技术为教育教学改革提供了有力的技术支持,使教育教学向现代化方向发展。基于网络环境下的中学语文课堂教学与传统的教学模式有很大不同,教学资源更加丰富,教学模式灵活多变,教学方法多种多样。本文主要探讨了互联网思维与中学语文教学的联系,网络环境下中学语文教学的重要性以及基于网络环境的中学语文课堂教学新模式探析。     

信息技术在中学语文课堂教学中的应用

文章阐述了信息技术在中学语文教学当中应用的误区以及网络教学的优势,对信息技术在中学语文课堂教学中的应用进行分析和探讨,旨在使中学语文课堂充分发挥其作用和特点,展现它的生命力.     

优化中学语文课堂教学环境探究

近些年来,中学语文教学跟随素质教育的步伐,不断优化课堂环境,不断提升课堂教学质量。素质教育在深入发展的过程中,总是出现一些困难和矛盾,比如素质教育的要求和实际教育水平之间的差异,比如课堂环境的优化程度与素质教育阵地的质量要求间的差异等。鉴于这些问题,教育工作者应当努力探究如何更进一步地优化课堂环境。本文主要阐述了优化中学语文课堂教学环境的相关问题,同时列举了一些必要的开展教学研究工作的方法。     

如何构建语文“高效课堂”

<正>伴随着课程改革的深入,全国各掀起了一股课程改革的热潮,无论课堂教学怎么改革,最终还是要实现"有效课堂"、"高效课堂"、"实效课堂"、"卓越课堂"。那么中学语文教学如何实现"高效课堂"呢?笔者认为:作为中学语文老师,就要转变学生学习方式,优化教学环境,构建新颖的课堂模式,打造最优化的师生互动形式,实现课堂教学高效率,全面提升学生的语文素养,为社会培养更多的语文人才。下面笔者结合中学语文     

中学语文课堂对话教学的思考与探索

对话教学是中学语文教师重要的教学方法之一,其可以提高学生学习的积极性和主动性,活跃课堂氛围,使学生在其乐融融的教学环境中加深对教材内容的理解,提高自身的知识水平。依据新课标改革的要求,中学语文课堂教学应建立在教师与学生平等对话的基础上,是学生与文本、学生与教师、学生与学生之间的对话过程,因此教师在中学语文课堂中应充分发挥对话教学的功能,不断提高课堂教学效率。     

论中学语文课堂教学中语言艺术的运用

语言艺术,是人类在思想交流、知识传承、心灵沟通、情感输出过程中所形成的一系列语言运用技巧与方式的综合。作为一名教师,如何在课堂教学中运用语言艺术,不仅是教师的基本能力要求,更是教学实践的重要内容之一。中学语文课堂教学中语言艺术的运用中,知识性是中学语文课堂语言艺术运用的内容核心;生动性是中学语文课堂语言艺术运用的形象表达;情感性是中学语文课堂语言艺术运用的教学共鸣;精练性是中学语文课堂语言艺术运用的取舍体悟;规范性是中学语文课堂语言艺术运用的正确表达。     

中学语文课堂评价语的优化策略

正课堂评价语是教师在课堂教学活动中对学生的学习行为进行评判时使用的语言,课堂评价语贯穿于教学活动的全过程,决定着课堂教学的效果。好的评价语能够改善课堂环境,让学生在良好的教学氛围中学习和思考;而不好的评价语会导致整个教学场景陷入死板和沉闷,不利于学生的高效学习。本文针对中学语文课堂评价语中存在的问题展开探讨。一、中学语文课堂评价语中存在的问题相比新课改之前,目前课堂评价语引起了重视,并将评价语     

中学语文课堂教学的拓展与延伸策略

本文结合新课程背景下中学语文课堂教学的拓展与延伸的现状,提出几点实施课堂拓展的途径和原则以及完善中学语文课堂的拓展与延伸所产生的巨大意义。让语文拓展教学发挥特有的作用,使中学语文课堂教学实在有效,更能彰显语文所特有的魅力。     

中学语文课堂教学的拓展与延伸策略

本文结合新课程背景下中学语文课堂教学的拓展与延伸的现状,提出几点实施课堂拓展的途径和原则以及完善中学语文课堂的拓展与延伸所产生的巨大意义。让语文拓展教学发挥特有的作用,使中学语文课堂教学实在有效,更能彰显语文所特有的魅力。     

多媒体技术在语文课堂教学中要用之有度

新课标的出台,使长期以来备受笞挞的中学语文教学出现了一道新的曙光,也为中学语文教师的课堂教学指明了方向。在这一新思想、新理念的召唤下,许多新的课堂教学模式与手段便应运而生了。而多媒体技术的广泛运用,为中学语文课堂教学注入了新的生机与活力：扩大了课堂容量,丰富了课堂形式,活跃了课堂气氛,并逐渐成为中学语文教师进行教学改革的首选武器。     

中学语文课堂提问的优化策略

编者按中小学实施以创新精神为核心的素质教育,其主渠道是课堂教学,而贯穿课堂教学过程的重要活动因素之一是课堂提问,因而研究优化课堂提问当是优化课堂教学过程的关键。本期“特稿”编发的这篇文章,正是结合中学语文教学实际,就中学语文课堂教学过程基本要素之———课堂提问的优化策略作全方位的探讨．以期引起广大语文教师对优化课堂提问的足够重视。一、中学语文课堂提问现状的基本评价目前,多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法——课堂提问重视不够、研究不深,普遍存在以下问题：1．粗放提问,实效不高。…     

中学语文课堂激发学生兴趣的方法

教师作为课堂组织者,要从自身出发,调动一切可行因素,把课堂教学、课堂组织发挥得淋漓尽致,激发每位学生的学习兴趣,提高中学语文课堂教学实效,这样可以引发学生浓厚的探究兴趣,从而点燃学生思维的火花,加快把知识转化为素质能力训练的进程,保证和提高中学语文课堂教学的质量。本文就中学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣进行分析,以供大家学习交流。     

网络环境下实现师生互动教学的研究

随着计算机、网络走进课堂,传统的教学模式发生了重大改变。课堂上有效的互动无疑是教师高效地完成课堂教学的重要保证。网络的介入使得网络环境下课堂教学互动与传统课堂有很大不同,通过数据结构课程的教学,针对网络环境下的教学互动问题进行探究。     

语文教学与和谐的课堂氛围

和谐的课堂教学氛围是教学主体（教师和学生）共同创造的一种课堂环境,它开启理性与感性的认知空间,培养学生对文学作品的审美感受能力与表达能力,激发学生旺盛的求知欲望,这是中学语文课堂教学的重要任务之一。     

新课标下如何提高中学语文课堂教学效率

随着我国教育改革的深入,新课标的精神已经渗透进了中学语文课堂,如何提高中学语文课堂教学效率也已经成为语文教师们着力研究的课题。本文通过分析当前语文课堂教学效率低下的现状及表现,提出了提高中学语文课堂教学效率的几点建议。     

让预见的光芒照亮课堂

中学语文课堂教学的预见性是对中学语文课堂教学过程中可能出现情况的预先认识和对问题的事先防范.预见性能使教学明确方向,有的放矢,避免盲目性和随意性,让课前的精心设计与课堂的动态生成共生互补,从而提高课堂教学的效率.本文阐述了中学语文课堂教学预见性的必要性及产生的条件.     

新课程背景下中学语文课堂教学评价的现状与改进策略

新课程标准对课堂的组织形式提出了新要求,随着课堂架构的变化,课堂评价方式也发生了重大转变。中学语文注重对文本的理解和对文字背后所要表达的主旨的感悟,要求学生通过朗读、品悟等方式,在理解知识的同时,受到人格教育和品德教育。因此,中学语文教学的评价就显得至关重要。一、中学语文课堂教学评价现状笔者在教学实践中发现,当前中学语文课堂教学评价存在以下特点:1.课堂评价由单纯的教师评价模式转变为生生互评、师生互评、师师互评的多元评价模式     

浅谈中学语文教学中的课堂提问艺术

课堂提问是中学语文课堂教学中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学流程、进行课堂反馈的重要手段。它贯穿于课堂教学始终,直接影响着课堂教学的成败。     

让中学语文课堂教学充满诗意美

自从新课改以来,让中学语文课堂教学充满诗意美就一直都是中学语文教育工作者孜孜追求的一种教学理想境界。让中学语文课堂教学充满诗意美其实质就是让语文课堂能富有节奏美、能激情四溢、能诗意横生和韵律流转。但很多的中学语文老师因为受到传统的应试教育等负面因素的影响,语文课堂照本宣科、语言枯燥单调等现象仍然非常普遍。鉴于此,中学语文教师当前非常有必要认真思考和探索让中学语文课堂教学充满诗意美的行之有效的策略,并付诸实施,从而让中学语文课堂真正能充满诗意和人文魅力,切实提高中学语文课堂教学的吸引力和教学的效率。     

中学语文教学构建高效课堂策略研究

伴随新课改的深入推进,课堂教学创新至关重要。中学语文教学中不断探索新的教学模式,优化教学目标,构建高效课堂成为关键所在。笔者结合当前中学语文课堂教学,分析和讨论存在的问题,提出可行性建议及对策。