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课堂练习是课堂教学的重要环节,是学生巩固所学知识,并将知识转化为能力的主要手段。笔者以为,设计课堂练习应遵循以下四个原则。把握目标突出重点课堂练习要依据教学目标把教学重点作为练习的重点,使学生更好地理解、掌握新知,以形成相应的能力。倒如,在教学“小数乘法”时,为了使学生更好的理解和掌握“确定积的小数点位置的方法”这一教学重点,可设计如下练习:1.在下面各题的积中分别点上小数点,使等式 相似文献
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练习是课堂教学的重要组成部分,课堂练习是一种有目的、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、养成良好学习习惯的重要手段。练习设计就是根据教学目标、教学内容和学生的实际,精心地选择安排和创造性地设计出有目的、有层次而精炼的练习。优化课堂练习设计可以体现训练的科学性,避免机械重复、题海 相似文献
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课堂教学中的巩固练习是课堂教学必不可少的组成部分,是学生获取知识、掌握技巧、形成能力的基本途径,同时又是运用知识、发展思维的重要手段。随着实施素质教育的不断深入,对课堂练习的设计提出了更高的要求,要设计好的练习,使学生练有所得,这就必须把握好练习的“四度”。一、标度课堂教学目标是教学的出发点和归宿,它规定了在一定时间内、一定范围内应达到的要求。练习设计要紧紧把握好教学目标,从教学的重点、难点出发,确定练习的立足点,确保学生对新知的理解。为此在选题或编题时应考虑以下几点：（１）根据教学目标,学生应… 相似文献
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练习是数学课堂教学中的重要组成部分,也是学生掌握知识、形成能力、发展智力不可缺少的环节。因此,在课堂教学中对练习要做到时间有保证、内容有选择、目的要明确、方法有指导,使学生通过练习加深对所学知识的理解和掌握,提高学生灵活运用知识的能力。现结合教学实践,谈几点组织学生课堂练习的做法。一、关键知识要重点练习 相似文献
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有效的课堂练习不仅有助于教师了解学生学情,及时矫正教学行为,改变教学策略,还有助于学生巩固所学知识和技能,及时了解对学习目标的掌握情况。一、依据教学目标设计课堂练习教学目标有学习的重点和难点,而重难点应是一节课需要重点掌握和着力突破的。围绕重难点设计有针对性的练习,既可以巩固学生要重点掌握的内容,检验掌握的程度,反馈对教学重难点的达成度,又可以检验教学目标中教师在解决重难点时教学策略的运用情况。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在新课改的指引下,小学教师越来越重视课堂练习,希望通过课堂练习帮助学生巩固知识、运用知识、形成技能、发展智力等。然而,在实际教学中,很多数学教师在上练习课时,课堂练习设计过于随意、单一枯燥且缺乏层次梯度,失去了练习应有的意义和价值,导致效率不高。要想发挥练习的实效,"趣"是关键,它是吸引学生积极参与练习的重要前提。 相似文献
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新课程理念下的课堂练习在小学教学中有着更加重要的地位,必须精心设计。学生必须通过练习才能深刻理解知识,牢固掌握知识。因此在设计课堂练习时,教师要有层次性、开放性、趣味性、生活性,能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。 相似文献
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课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。设计和安排好课堂练习,不仅能使学生把所学的知识转化为技能技巧,达到理解和掌握基础知识、培养能力和发展智力的目的,且能及时进行教学反馈、调控教学进程,从而提高课堂教学效率,减轻学生的课外负担。 一、课堂练习应与教学过程同步编排 练习这条主线应怎样贯串课堂教学的全过程,笔者根据自己的教学实践认为,一要根据学生掌握知识的认识过程,二要从课堂教学一般规律去研究。 相似文献
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课内外练习是学生对学习内容的重复接触或重复反应 ;是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动 ,也是师生交流信息的一个窗口。要使学生牢固掌握某种知识或技能 ,必须重视课内外练习的设计。如果用划一的练习题去要求不同发展水平的学生 ,要么使学生吃不饱 ,要么使学生吃不了。为了改变这一状况 ,我们在设计练习时做到了面向全体学生 ,精心设计课内外练习。一、课内练习分层设计结合课堂教学的实际情况 ,考虑到不同层次学生的学习差异 ,在设计学生的课堂练习时 ,应做到内容上分层次 ,要求上有差异。在教学中 ,我一般将课堂练习分为三… 相似文献
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浅谈小学数学课堂练习马夏玲练习是使学生牢固地掌握知识、形成技能技巧、发展智能的重要手段和途径。精心Ｏ设计、正确指导课堂练习，对提高小学数学教学质量至关重要．下面就此谈点体会。１、课堂练习要循序渐进设计练习时，要按照教学知识的内在联采，把统习的内容适当... 相似文献
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课堂练习是数学教学的重要组成部分,不同课型的练习应突出不同的重点。新授课的练习设计要突出启发思维、激发兴趣、指点思路,练习课的练习设计要力求实、活、新,复习课的练习要注重梳理知识、查缺补漏。同时,课堂练习的设计还要注重练习的层次与反馈。 相似文献
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数学教学的任务之一是把最基本的知识传授给学生。课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分 ,是数学教学中不可或缺的一环。一定的练习是学生掌握知识、形成技能的重要手段。我国著名教育家陶行知主张“教、学、做”合一 ,在“做”中“学” ,因此 ,练习设计在内容和形式上要做到精雕细刻 ,既要面向全体学生 ,又要有一定的层次 ,使全体学生都能在原有的基础上有所提高。课堂教学中如何围绕知识点设计练习与学生掌握知识的“度”有密切的关系。 一、对新学的知识 ,围绕知识点重点练 对学生新传授的知识往往是学生没有接触过或只知表面不懂… 相似文献
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小学数学课堂练习设计技巧文／唐超英课堂练习直接关系到教学效果。要使课堂练习做到适度、高效，让学生既掌握知识，又发展能力，就必须精心设计好每堂课的练习。一、围绕教学重点设计课堂练习数学教学是分单元进行的，每一单元可划分为几个“知识块”，同一“知识块”的... 相似文献
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练习是课堂教学的有机组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。要灵活处理好教材资源开发与拓展之间的关系,精心设计适应不同程度学生发展需要的习题,突出习题的层次性、针对性、思考性和开放性。本文从两个方面谈一谈小学数学课堂练习设计,一是新授课之后的练习设计,二是单元复习课的练习设计。 相似文献
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季文学 《苏州教育学院学报》1997,(3)
课堂练习是课堂教学的一个重要组成部分,它是学生加深理解知识、内化知识、形成技能技巧、发展智能的重要手段。为此,精心设计并组织实施课堂练习就显得尤为重要。在十多年的教学实践中,我根据教材内容和小学生的学习心理,就新授后的巩固练习进行尝试性的改革:即精心设计多层次的练习,使学生在不同层次的练习中多角度地理解和运用知识,形成技能技巧,进而发展他们的智力。下面就以几个教学片断来谈谈我的做法: 一、练习中的每个层次要根据练习内容和练习要求来组织安排。 “商不变的性质”这部分知识的教学要求是:①使学生理解和掌握商不变的性质;②使学生对被除数、除数和商三个量之间的关系有进一步的认识:即要使商不变,必须具备一定的条件。依据上述要求,我将巩固练习分成以下六个层次来进行。1、填上适当的运算符号与数,并说说 相似文献
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练习既是学生获取知识、掌握技巧、形成能力的基本途径,同时又是运用知识,发展思维的重要手段。练习的效益问题,关系着教学目标的准确实现。因此,科学合理地设计练习至关重要。实践表明,只有把握好练习设计的标度、梯度、力度,才能走出练习的误区,使学生练有所得。标度。教学目标是教学的出发点和归宿点,它规定在一定时间内、一定范围内应达到的预期的目的。每项教学目标都应有相应的练习,每项练习都应是围绕某些教学目标开展的。实践表明,有明确的、具体的教学目标,设计练习时才能心中有数,指导学生练习时才能有的放矢。设计练… 相似文献
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正数学课堂练习的优化设计是提高课堂教学实效性的主要措施之一,是实施素质教育中一个需要深入研究的课题.初中数学课堂练习,是数学课教学中十分重要的环节.每堂数学课教学任务的完成都是通过不同层次的练习来实现,所以教师应根据教材内容,围绕教学目标,精心设计练习的内容和形式,把握好练习的度和量,从而提高学生的学习效率.下面就如何优化练习设计谈谈自己的看法:一、练习的设计要目标明确练习设计之前不但要深入钻研教材,确定本节教学内 相似文献