寻找支点点亮课堂

西师大版小学语文教材的很多课文都侧重于对学生进行思想教育，尤其注重培养学生的爱心，这对学生的成长是非常有益的。作为教师，如何把心灵教育做好，让爱走进孩子心中呢？     

寻找支点点亮课堂

西师大版小学语文教材的很多课文都侧重于对学生进行思想教育,尤其注重培养学生的爱心,这对学生的成长是非常有益的.作为教师,如何把心灵教育做好,让爱走进孩子心中呢?这就需要深入研究教材,抓住重点,把最本质的东西即课文的支点找出来并呈现给学生.     

用好小学语文教材之美

小学语文教材最显著的特点之一就是美,这种美不仅能激起学生学习的情趣,更能激发他们追求美的动力。作为语文教师,在教学中要把教材中的美,让学生在思想上受到美的教育,在情感上受到美的熏陶,从而感到学习语文的快乐,以浓厚的兴趣和强烈的求知欲投入学习,以达到开发智能、提高素质、塑造美好心灵的目的。     

曲径通幽,润物无声——小学语文教学德育教育之我见

在小学课程中,语文为基础科目。语文教学不仅蕴含着非常丰富的人文素养与情感因素,同时还肩负着发展与培养学生情感的独特使命。依据小学语文新课改的标准,教师在实际教学过程中要把培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣作为主要职责,从而促使他们形成积极的人生态度和正确的价值观。基于此,在语文教学过程中,教师在备课阶段需要将教材深处蕴含的德育因素通过阅读充分挖掘,让学生在接受知识的过程中自然地接受德育教育,让心灵更纯净,以达到润物细无声的教育效果。     

在小学语文教育教学中渗透德育方法

德育是当今教育领域中的一个重要命题,在小学语文教学中渗透德育有利于培养学生健康的审美趣味和高尚的道德,帮助学生树立起正确的价值观念,形成积极向上的学习态度和生活态度。作为一名新时期下的小学语文教师,应当转变传统的教育理念,不仅要教授给学生教材中的语文知识,更重要的是通过语文知识的教学,促进学生心灵的健康成长,从而在小学语文的课堂上贯彻落实"立德树人"的教育理念,促进学生语文素养和思想道德修养的共同发展。     

如何在小学语文教学中增强学生的审美能力

在小学语文教材中,有许多优美的诗文,创造了丰富多彩的艺术形象,营造了引人入胜的优美意境。作为语文教师,在教学中,我们要让学生不断感受、体验这些形象、意境和词句。让教材这些审美内容遵循学生的认识规律,由浅入深,由表及里地作用学生心灵,进而培养学生的审美能力。     

语文教学中情感教育的渗透策略

情感是小学语文课堂教学的灵魂,应贯穿于语文教学的始终。情感教育有利于学生的身心愉悦,健全学生的品格,提高学生的道德修养。小学语文教师应深入挖掘教材中的情感因素,陶冶学生情操,净化学生心灵,动之以情,晓之以理,全面增强语文情感教育的魅力。     

人文陶冶在语文教学中的运用

小学语文作为人文学科,对学生心灵的震撼和影响是很有力度的,也是深远的,这是因为小学语文本身蕴含的理念和感情,对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。小学语文课本选入的课文,或记录了作者生活的阅历,或抒发了作者的情怀,或反映了作者的人生观、世界观。要搞好语文教学人文素养的渗透,教师在授课前必须认真学习《语文课程标准》,深入钻研教材,挖掘教材中的人文因     

以情感体验促和谐课堂形成的实践

和谐的语文课堂应是师生心灵融通、情感共振的绿洲。现代心理学研究表明，情感是学生接受信息的阀门，积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”。小学语文作为人文学科，对学生心灵的影响是极其深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和情感，对学生情感、态度会产生潜移默化的作用。作为语文教师，应该把学科中的情感传递给学生，使他们在情感体验中真正理解语文，真正热爱语文。     

在小语教学中渗透审美教育

小学语文教材是审美教育的重要载体,它蕴含丰富的美育内容;美的心灵,美的结构,美的意境,美的语言,为审美教育提供了有利条件。作为一名小学语文教师,可以从以下几个方面着手挖掘美育内容,让学生在感悟、品味中得到美的陶冶,培养学生审美素质。     

例谈“情感型”课文的教学策略

小学语文教材中有一定数量的“情感型”课文,很多教师也喜欢这种类型的课文。教学“情感型”课文,要充分挖掘语文教材中的审美因素,让学生的体验过程贯穿于语文学习的始终,把学生在体验过程中形成的积极情感和内心感悟作为教学活动设计的出发点,引导学生进行富有想象力的表达和交流。一、重组教材,优化结构     

教育应触及学生的心灵——在语文教学中进行德育渗透的思考与尝试

没有触及学生心灵的教育是苍白的。小学语文教材内容中蕴含着丰富的德育因素，如何借助教材把相关的德育内容渗透到语文教学的活动中，让学生在掌握知识、技能的同时，思想、品德和情感也在不知不觉中得到升华？我是这样思考和尝试的。     

激发学生情感才能更好地体会作者情感

<正>小学语文是一门人文学科,对学生心灵的影响是极其深刻的。小学语文本身蕴含的理念和情感,对学生情感、态度、心理会产生潜移默化的影响。现实中,有些语文教师只是把语文课当做工具课,把优美生动的语文教材讲"死",断章取义,内容枯燥无味,毫无美感,更谈不上深刻体会作者写文时的情感,理解作者所抒发的精神。诚然,在有限的时间里,当然不可能把一个个学生培养成颇有建树的语言文学大师,重要的是让他们在语文教育活动     

小学语文教育中学生生命意识的培养

<正>当前社会不时有学生漠视自己与他人的生命,发生一些本该避免的伤害事件,这使得尊重生命,加强生命意识教育越来越受到重视。学校在小学语文教育过程中,有义务、有责任培养小学生的生命意识,本文就如何在小学语文教学中培养学生的生命意识提出一些自己看法。一、启迪心灵,让情感穿透课堂在小学语文教材中,我们随处都可以看到启迪心灵,闪烁着生命光泽的作品。为此教师在日常的教学活动中,要把这些极富生命力的文章的内涵精心的提炼授予     

小学语文教学中渗透德育的实践思考

在小学语文教学中,教师应根据学生未来成长需要,深入研究教材知识与学生德育的密切关系,把培养学生高尚的道德、良好的修养作为重要的教学目标。本文就如何在小学语文教学中渗透德育展开了探讨。     

小学语文阅读教学实效性探析

小学语文有效教学对学生来说,意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化.增强小学语文阅读教学的实效性,就要抓紧教材"支点",认真诠释文本"底蕴",保证学生阅读时间.     

诗意绵绵，浸润心灵——例谈小学语文中年级现代诗教学

现代诗有着更加自由的表现形式和深厚的意蕴，在小学语文教材中一直占据着举足轻重的地位。开展现代诗教学，可润泽学生心灵，丰富其情感体验，有助于培养学生的审美能力和审美情趣，对提高学生语文综合素养有着积极意义。基于此，本文从小学语文现代诗的基本特点出发，通过举例探讨了小学语文现代诗的教学策略，以期为广大语文教师提供教学上的思路和参考。     

小学语文课后小练笔行动研究

作为教育体系的基础部分,小学语文教育在学生文化素质培养的教育中具有关键性作用。而作为小学语文教师,对随文练笔肯定不会感到陌生。随笔练习一直被当成是"读写结合"最有效的教学方式,著名教育家叶圣陶先生曾经说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"因此,小学语文教育所使用的教材,对学生而言都是最好的习作典范。作为一名小学语文教师,在平常的阅读教学中应该深入研究文本资源,把教材的写作因素充分挖掘出来,在阅读教学中有机地融入写作训练,将阅读和写作相互结合,使二者相得益彰。小学语文教师在教学过程中,如果能够引导学生使用适当的方式进行练笔,不但能够提升学生的写作能力,还能够加强学生的思维能力和语言表达能力,使学生的综合水平得到有效提升。本文将通过分析小学语文教学中课后小练笔行动的相关内容,希望能给小学语文教学的深入开展提供一些有效建议。     

浅析小学语文的教法与学法

浅析小学语文的教法与学法清水县原泉小学范瑞琦语文，作为各门科学知识的基础，它的重要性是不言而喻的。人民教育出版社统编的现行小学语文教材，在知识的编排上着眼于民族素质的提高，注重在教学中开发学生的智力，培养学生的能力。如果作为小学语文教师，不能准确地把...     

浅析整体感知课文的方法

整体感知作为阅读教学的开始环节,对提升学生的整体把握能力具有重要作用。结合小学语文教材以及学生的特点,教师可以引领学生把篇读成段、把篇读成句、把篇读成词,在整体感知中提升学生的语文素养。