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幼儿园科学活动中集体授课、知识传输的教学形式并不能完全满足激发幼儿科学探究主动性的要求,不利于幼儿科学意识、科学态度、初步科学探究能力的培养。高质量的户外建构游戏有助于丰富幼儿园科学活动形式,使幼儿在户外建构游戏中通过身体力行的参与成为学习的主人,能够促进幼儿“五育”融合协同发展。开展户外建构游戏应注意树立规则,强调安全;倡导合作,化解冲突;创生主题,优化内容;提升经验,适度指导;鼓励创新,尊重放手。 相似文献
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幼儿教育是现代社会对幼儿的教育启蒙,对其终身发展具有深远影响,在幼儿教育的开展过程中重视亲子互动能够强化教育效果。本文首先简要分析了户外亲子游戏开展对幼儿教育的意义,结合幼儿教育现状细致分析了其中存在的问题,并结合教学实例提出了有针对性的解决策略,以期让幼儿户外亲子游戏的开展效果变得更好。 相似文献
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著名心理学家维果斯基认为:在幼儿园的游戏活动中,教师的有效指导充当着十分重要的“支架”角色,它支撑着幼儿获得更高水平的能力发展。当前,户外自主游戏成为幼儿教育中的一个重要活动形式,然而由于幼儿年龄尚小,心智尚未成熟,在开展户外自主游戏活动时,教师的适当介入指导就显得尤为重要。本文通过对幼儿园户外自主游戏活动中教师的指导策略作出浅要阐述,以进一步深化幼儿园户外自主游戏的质量和效能,从而促进幼儿的健康成长。 相似文献
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传统民间游戏具有较强的民族性、地域性和趣味性特征,是贴合地区文化特色的游戏形式。利用传统民间游戏助力幼儿园户外游戏开展,能塑造幼儿良好的行为品质和生活观念,便于培养其积极的学习态度,有助于幼儿在游戏中积累更多知识。因此,教师应积极改编传统民间游戏,将其与幼儿园户外游戏形式相融合,营造开放自由的游戏空间,促进幼儿智力与体力等多方面协调发展。基于此,文章从充分利用网络媒介和营造开放游戏环境等共五个角度,对传统民间游戏助力幼儿园户外游戏开展的策略进行了探究。 相似文献
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游戏是幼儿的主要活动,而户外游戏对儿童发展有重要作用,但是近年来,幼儿户外活动的时间和空间都在不断缩减,这其中有多方面的原因:家长的陪伴少、缺少同龄玩伴、过早接触电子游戏以及幼儿园的小学化等。实际上,缩减幼儿的户外活动来让他们提早学习并不能让他们"赢在起跑线上",相反,从儿童的长期发展角度来看,这是不利于孩子的成长的,会对今后儿童的身体素质、学习和社会化等方面造成不良影响。 相似文献
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在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。 相似文献
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在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。 相似文献
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幼儿天性好动爱玩,而游戏不仅可以为幼儿带来快乐,还为其带来与外界密切接触的机会,是推动幼儿身心发展的重要方式。因此,幼儿教师应积极组织丰富多样的户外游戏活动,带领幼儿到户外接触和感受大自然,从而释放幼儿的天性,给予幼儿开阔的游戏空间,让幼儿的各项能力在快乐游戏中获得提高。基于此,文章针对幼儿户外游戏活动探索有效的开展策略,以推动幼儿的全面发展,促使幼儿的社交、表达、学习、动手等能力取得进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
在幼儿园的教学活动中,幼儿的户外游戏活动是很重要的一部分。通过组织幼儿开展一系列户外游戏活动,能够让幼儿在活动中对自身各个方面的能力进行强化。在幼儿进行户外游戏活动的过程中,教师可以引导幼儿进行自主性的选择,并且在活动中学会沟通与交流,还可以对幼儿的合作能力进行全面提升。针对幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略进行讨论。 相似文献
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随着我国教育的发展和教育体系的持续完善,幼儿教育更加强调幼儿的德、智、体、美、劳全面发展,也更加注重幼儿户外自主游戏的设计与实施.因此,在现代化幼儿教育中,如何优化幼儿户外自主游戏的体系,利用多样、趣味的户外游戏活动实施高效的幼儿教育,引领孩子们健康、和谐、全面发展,已经成为未来幼儿教育工作者需要深入思考的重要问题.基... 相似文献
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冯萍 《成都教育学院学报》2015,29(2)
学前期是人生的初始阶段,培养学前儿童喜欢参与体育活动的习惯具有十分重要的意义.户外体育游戏作为幼儿园体育活动中的一种组织形式,是体力活动和智力活动的最佳结合.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园开展户外体育游戏的基础优势和存在的不足,建构以情境式的体育游戏教学活动、户外区域式体育游戏活动为基础,“户外大畅游”为亮点的“三维一体”新户外体育游戏活动模式,能全面提升幼儿体质,促进幼儿走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作和运动能力的全面发展,培养幼儿喜欢参与体育活动的健康习惯. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在现阶段的幼儿教学活动中,户外游戏活动是十分受幼儿喜爱和推崇的一种教学活动,而且其教育价值也相对较高。但是,由于游戏教学进入幼儿园的时间并不长,教师对户外游戏活动的认知也不是很充分,经常创设的游戏活动主题会与幼儿的思想相背离,实际的教育效果骤然下跌。为了促使新时代的幼儿园户外游戏活动得到创新型的发展,幼儿教师必须根据现阶段的幼儿状况逐步创新游戏活动的主体和实质内容,进而推动幼儿获得更有效的成长。 相似文献