如何在地理教学中培养学生的创造性思维能力

在地理教学中,教师要培养学生的创造性思维能力,必须在培养学生思维的探求性、灵活性和独创性等方面下功夫.本人现就自己的实际教学经验做如下总结:一、鼓励巧妙设疑,培养学生思维的探求性;二、创设问题情境,培养学生思维的独创性;三、激发求异探索,培养学生思维的灵活性;四、鼓励积极参与,培养学生的创新精神和创新能力.     

如何在地理教学中培养学生的创造性思维能力

在地理教学中,教师要培养学生的创造性思维能力,必须在培养学生思维的探求性、灵活性和独创性等方面下功夫。本人现就自己的实际教学经验做如下总结:一、鼓励巧妙设疑,培养学生思维的探求性;二、创设问题情境,培养学生思维的独创性;三、激发求异探索,培养学生思维的灵活性;四、鼓励积极参与,培养学生的创新精神和创新能力。     

在地理教学中培养学生的思维能力

当前教育改革呼唤创新教育,创新教育的核心是学生思维能力的培养。本文从师生关系的建立、教学情景的创设和学习方法的掌握三个方面,论述了培养学生思维能力的构想。     

浅谈地理教学中注重培养学生的思维能力

思维能力是智力的核心。无论是哪一科的教学都要以学生的思维培养为重心,思维能力是所有能力的基础和关键。所以,重视思维能力的发展是教学的重中之重。作为地理教学,不仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理思维方法分析问题和解决问题的能力。只有使学生的思维能力得到提高,才能谈得上提高地理成绩、优化地理教学。     

高中地理教学中如何培养学生地理思维能力

高中地理思维能力培养主要包括了空间思维能力、逻辑思维能力、逆向思维能力等等。在高中地理教学中,对学生地理思维能力进行培养是重中之重,教师要把握好这一教学关键点,给学生营造一个良好的思维能力发展空间。本文将详细阐述对学生地理思维能力进行培养的教学策略。     

浅谈地理教学中如何培养学生的创造性思维能力

新课改下的高中教学强调要落实三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。其中能力的培养对于学生成长更为关键,特别是学生创新能力的培养,下面就高中地理教学培养学生创造性思维能力笔者谈谈自己的看法。     

初中地理教学中培养学生思维能力的策略

初中阶段的学生的思维能力方面水平普遍不高,这对于提升学生的学习效率,发展学生的核心素养有很大的阻碍作用。因此在教学过程中教师应该有意识培养和发展学生的思维能力,提高学生的思维广度和深度,强化学生对于知识的理解和内化能力。本文结合地理学科的特点和学生思维特点,研究了如何在地理教学中培养学生思维能力的方法。     

如何在物理教学中培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是物理教学的重要任务之一。教学不仅要传授知识与技能,还应培养学生的聪明才智,因此,如何培养学生的思维能力是每个老师都值得研究的问题。本文主要从利用生活知识提高感知,利用实验培养思维能力,创设物理情境,提供思维材料,利用知识联系,培养思维能力等方面阐述在初中物理教学中,如何培养学生的思维能力。     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

教师是学生学习的促进者和引导者,新课程要求教师从角色定位、教学方式等方面作出调整,以改变学生的学习方式和思维方式,培养学生的地理意识和地理学习能力。如何通过教师的主导作用使学生的思维得到最有效的培养和发展,也就成为许多教师密切关注和努力探索的问题。下面从三个方面谈谈笔者的做法。     

在地理教学中培养学生思维能力的尝试

思维是智力发展的核心,思维能力的发展程度,是整个智力发展的缩影和标志。地理学科的思维能力,既依赖于地理知识的认识能力和空间想象能力,同时思维能力又赋予地理知识以认识上的深刻性和创造性。从而使知识的理解更为透彻,掌握更为牢固,应用更为灵活。在地理教学中要在感性认识的基础上形成理性认识,必须通过各种思维活动,下面是我的实践。     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

随着课程改革的不断深入,广大教师的教学思想、教学方式、学生主体地位等方面都发生了可喜的变化。但在课堂教学中我们仍然不能忽视学生思维能力的培养。地理课程的教学不仅要使学生获得丰富的地理科学知识,更重要的是培养学生较强的思维能力,发展学生的智力。这样才能全面推进素质教育,为促进学生的全面发展和终身发展,提供较好的服务。     

浅谈在地理教学中培养学生的思维能力

从"趣味"出发,运用地图教学方法,将学生所学的知识应用于实践从而培养学生的思维能力.     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

当今科学技术的迅速发展,对中学生的认识水平等各方面的能力都提出了更高的要求。实施素质教育,培养创新人才,已成为当今教育发展的主旋律,把学生培养成为具有创新精神和实践能力的时代新人是当前素质教育中最基本、最重要的要求。为此,国家对教材课程进行了重大改革,而作为教育的直接实施者,培养学生的思维能力,让学生发现问题,解决问题,是我们做教师的责任和任务,也是实施素质教育的核心内容。那么在教学中如何提高学生的思维能力？笔者就地理教学谈一下自己的看法。     

地理教学中创造性思维能力的培养

随着新课标的实施,创造性思维成了炙手可热的话题之一.结合本人教学实际,提出在地理教学中培养创造性思维能力的若干看法,主要从"激发认识兴趣"、"创设'问题情境',提倡探究教学"、"利用地理图像作为地理教学过程信息交流的主要语言"、"鼓励探索求异"四个方面进行论述.     

在地理读图教学中培养学生的思维能力

初中地理教材中有许多地图和地理插图,这些信息的重要载体,也是地理教材必不可少的组成部分.在地理教学中,如果能恰当地运用它们,对培养学生的思维能力,将会收到良好的效果.     

在地理教学中如何培养学生的创造性思维能力

创造性思维是指克服思维定势的有创见思维，通过它们可以产生新颖的、前所未有的思维成果。它是高水平的思维活动，是一切创造活动的主要精神支柱。培养创造性思维，有助于突破思维定势对大脑的束缚，从而产生新的知识与思维方式。因此，培养学生的创造性思维能力，是现代教育的一个重要目标。     

在地理复习中注重学生思维能力的培养

一、能力要求解析1.第八项能力要求:“使用和分析各种资料,进行地理信息的提取、认定、判断及反思。”从各类资料中提取和认定地理信息并对其作出判断和思考,是地理能力的重要体现,也是地理教育的重要价值。从高考角度看,地理信息的提取和认定是解决地理问题的关键环节,也是形成考生“答题门槛”的主要因素。考生要在准确理解题意的基础上,迅速动员和     

如何培养学生的地理思维能力

在高中阶段的地理学习中．一部分学生存在学习困难。究其原因,主要是学生思维能力的欠缺。因此,在高中地理教学中,培养学生的思维能力是地理教学的一个重点,也是困扰许多地理教师的一个难点,毫不夸张地说,学生的思维能力培养的成败,关系到高中地理教学的成败。那么,如何培养学生的地理思维能力呢？