如何有效培养高中生的地理阅读能力

随着素质教育改革的全面推行,地理教育在高中教育体系中有着越来越重要的地位。而如何增强高中生的地理阅读能力、提高地理学习效率,一直是教师们探讨的热门话题之一。     

如何有效培养高中生的地理阅读能力

随着素质教育改革的全面推行,地理教育在高中教育体系中有着越来越重要的地位。而如何增强高中生的地理阅读能力、提高地理学习效率,一直是教师们探讨的热门话题之一。     

如何培养高中生的地理读图能力

地图是地理学的第二语言,读图能力是地理新课程标准对中学生学习地理的基本能力要求。在高中地理教学中,教师可从看图技能、析图技能、绘图技能、转换技能四个方面,培养学生的读图能力。     

浅谈地理教学中学生记忆能力的培养

在地理学习中,往往有大量的地理事物和现象需要学生记忆,如果学生一味地死记硬背,不仅耗费时间和精力,效果可能也不佳。所以教师就应该想方设法帮助学生克服记忆中的困难,加强对他们记忆能力的培养,教给他们切实可行的科学记忆方法,使其能轻松记住需要识记的知识,努力做到学而不忘,记忆犹新。     

高中地理教学中学生能力和地理思维的培养

在当前素质教育背景下,高中地理教学必须要全面倡导提高学生素质,全面贯彻新的教育方针,以培养和提高学生的实践能力和创新能力为宗旨,实施课堂教学。     

浅谈地理教学中学生能力的培养

在地理教学中,教师应创造一切有利的条件,使学生主动地将地理知识和技能内化为自身素质,根据不同教学内容有意识地对学生进行各种能力的培养。地理教学中学生能力的培养主要包括观察能力的培养、逆向思维能力的培养和创新能力的培养等。     

浅谈高中地理教学如何培养学生学习能力

高中对于一个学生来说是最为重要的阶段,学生的思想,处理事情的能力,性格等都逐渐成熟,在这一阶段他们学习的东西他们将会一直记得,融入他们的生活和行动之中,所以对于高中学生的教育要尤为重视,因为这会对他们的一生产生很大的影响。新课程标准要求到教师的教学方式应该多元化并且以培养学生的自主学习的能力为主要的教学目的,高中的地理教师在给学生教学时也要以培养学生的自主学习能力为主还要培养学生的理解能力用多样化、创新的教学手段对学生进行有效的教学,让学生们积极主动地想要学习。根据对现在教学方式深入的分析觉得高中地理教师在教学时应高重点培养学生的学习能力,帮助学生全方面的发展,即便在学习中遇到困难也可以自己去解决。     

如何培养高中生的地理读图能力

地理教学的重要组成部分便是地图,地图也可以说成是地理的第二语言,同时地图也是学生学好地理的辅助工具.在地图当中会隐藏众多的信息,这就需要学生拥有较强的读图能力,才能把地理研究对象的特点与规律搞清楚,进一步找到地图当中所隐含的有效信息.本文从夯实基础知识,掌握读图程序,加强读图训练三个方面入手,阐述了教师如何对学生的地理读图能力进行培养,促使学生的学习效率逐步得到提升.     

试析高中地理教学中对学生读图能力的培养

地理作为高考必考科目之一,其重要性不言而喻。在高中地理教学中,地图作为主要内容,学生只有掌握与拥有读图能力,才能解决相应地理难题,提高自身的学习能力。当高中学生拥有一定的读图能力,学习效果会愈发显著,能够帮助学生建立完善的地理知识框架结构,夯实学生的地理学习基础。为此,高中地理教师在课堂教学中,要重视对学生读图能力的培养,促进学生综合发展。     

浅谈地理教学中的策略性教学

高中地理新课程基本理念,首当其冲是培养未来公民必备地理素养,提供未来公民必备地理知识,增强学生地理学习能力和生存能力。可见,新课改对于学生能力培养提升到一个前所未有的高度。本文以高中地理教材为例,探讨高中地理教学中策略性知识的具体实施策略,以及如何培养未来公民必备地理能力。     

高中地理教学中如何培养学生的研究能力

随着科学技术的快速发展以及高等教育的普及和扩招,近年来我国各行业的人才选拔标准呈现出难度逐年增加的趋势,对于地理学科亦是如此。学生的研究能力直接影响着学生提出问题以及探究思考的能力,因此,培养学生良好的地理知识研究能力对于学生未来的成长和发展起着十分重要的作用。本文基于此,对当前我国高中地理教师在开展地理教学时培养学生研究能力的重要性做了分析,并且从提出地理专业相关问题、进行地理实践、团队合作能力以及学生的思维创新 能力四个方面入手,深入探究了如何对高中生进行地理学科研究能力的培养,希望能够为广大地理教师提供一定的思路和方法。     

浅谈高中化学教学中的能力培养

一、化学思维能力培养思维是一个人智力的核心,思维能力是人们运用思维方法,间接概括认识客观事物的能力。思维能力的培养在科学的学习中是相当重要的,他正在改变我们传统的教育学习方式。近年来的高考,特别是化学学科,非常注重解题方法和思维能力,往往要求学生书写的东西并不多,但思考的东西却很多,这就提醒我们要教会学生掌握解题思维方法能力。     

浅谈高中地理教学中对学生识图能力的培养

高中地理课程有较强的实践性和综合性,这决定了高中地理课堂教学中培养学生的读图和析图能力至关重要。本文对当前高中地理课堂教学中学生的读图能力遇到的问题进行了分析,并就如何培养高中生地理课程读图能力提出了具体的建议。     

高中地理教学中学生读图能力的培养

培养学生的读图能力是高中地理教学中重要的教学任务之一,良好的读图能力对于学习地理知识具有很大的帮助,同时亦是考试中学生经常要遇到的问题。可以说,读图能力培养是地理学科中教育的精髓,可以直接影响学生学习地理的兴趣以及成绩。     

空间能力如何渗透在地理教学中

地理学科的性质决定了其思维方式的空间特色,因此学生学好地理的关键是空间能力的形成。本文首先分析了高中地理学习存在的问题,然后从利用多媒体进行教学;联系生活,扩大学生的活动空间;在读图活动中发展空间思维能力;形成和运用心理地图四个方面归纳空间能力如何在地理教学过程中渗透的方法。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力

新课程标准对教师的教学模式和学生的学习方式都提出了明确要求。高中地理的教学效果一定程度上取决于学生的自主学习能力,因此,培养学生的自主学习能力就成为了广大高中地理教师普遍关注的问题。教师要着力加强学生的创造性思维和理解能力,有效改变课堂气氛沉闷、学生学习兴趣低的现状。本文分析了在高中地理教学中让学生进行自主学习的意义,提出了让学生进行自主学习应遵循的原则,并就如何培养学生的自主学习能力进行了阐述。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的读图能力

地图是高中地理学习的必学能力。地图是地理知识的直观的表现,很多地理知识都浓缩在地图之中。读图能力是学习地理知识的必备能力,所以培养读图能力才能对地理知识进行深入的学习。本文从地图的特征,高中地理读图现状,读图能力的训练,考试答题中的读图策略等方面进行论述。     

浅谈在地理教学中培养学生探索能力的几种方法

在教学中引导学生主导地提出问题，解决问题，并以此培养学生的探索能力，发展他们的思维，是素质教育地教学提出的要求之一，发他们的思维，是素质教育对教学提出的要求之一，地理教学中如何培养学生的这种探索能力，近年来，笔者在教学实践中进行了一些有益的尝试。     

地理能力培养教学探讨

地理课堂教学中,除了使学生掌握系统的地理知识以外,还应注意有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。对学生地理能力的培养主要是：（1）地理观察能力的培养;（2）地理思维能力的培养;（3）空间想象能力的培养;（4）记忆能力的培养。     

高中地理教学实践中探索学生自主学习能力的培养

新课改强调训练和提高学生的自主学习能力,课程设计和实施应有利于学生优化学习方法,使他们通过观察、体验,积极探索学习方法,充分挖掘他们的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习能力,让学生成为学习的主人,为终身学习打下坚实的基础。本文对高中地理教学如何实现这一教学理念进行了探讨。