新课程标准中农村中学“课堂导学案”的使用

新课程标准实施以来,“课堂导学案”在农村中学的使用日益广泛．指导思想和教学方式的差异性决定着学习效能的大小,重视阅读,讨论,点拔,讲练有机结合,教师的主导作用和学生的主体作用有机结合．会大大增强学生的学习效果。     

导学案使用误区

从五个方面简单阐述了导学案使用的误区,以引起教师在教学中使用导学案的注意。     

应用导学案优化中学生物学实验课

本文阐述了当前中学生物学实验课低效的现状及成因、应用导学案优化实验课的实例等。     

浅谈高一数学导学案的制作与使用

导学案教学模式是学生自主学习的有效途径,其中,导学案的设计和运用尤为重要.笔者现结合自己的实践经验,浅谈一下高一数学导学案在制作和使用时的一些注意事项.     

对使用“化学导学案”的一点反思

在减负增效,打造高效课堂的背景下,为转变学生的学习方式,努力培养学生自主探究、动手实践、合作交流等能力,提高学生学习化学的自主性和积极性,很多学校使用了导学案教学模式,作为一线教师,作者在对导学案的编写和使用过程中不断反思和改进,文章对此加以阐述。     

导学案的编写与使用

导学案是实现语文课堂回归学生本位的良好媒介,编写导学案应着重体现"导学"的目标,旨在通过学生自主学习、合作探究学习方法与流程的引导,培养学生语文学习良好习惯。导学案的编写应注重环节引导和方法提示,而导学案的使用则要根据学情需要和教师个性发展灵活运用。     

地理导学案的设计与使用的思考

导学案是新课程理念和建构主义学习理论指导下引导学生自主学习方案。它的有效应用彻底改变了课堂教学的传统模式,对转变学生的学习方式,培养学生的问题意识与地理学习能力都有极大的帮助。     

数学导学案的设计与使用策略

作者结合多年的数学教学实践,就高中数学导学案的设计与使用进行了探究与尝试,首先论述了高中数学导学案设计的几个基本原则,然后分析了高中数学导学案在课堂的使用,如活化导学案,体现学生主体性,让学生当老师,引入师生联动模式促使课堂更精彩。     

辩证研究高中化学导学案的现状

本文采取文献检索法和归纳法,阅读整理分析了近十余年我国高中化学导学案的现状。笔者运用辩证法,以发扬优点摒弃不足为宗旨,全面总结了2000年到2017年导学案教学模式的主要研究成果,梳理了高中化学导学案各方面的主要观点,力求透彻理解导学案教学的实质,也为开展《高中化学导学案的优化策略研究》市级课题研究打下了基础。     

浅议中学化学教学中导学案的设计与使用

"学案导学"是一种集教法改革、学法指导与自主探究为一体的课堂学习方式,是新课改理念指导下的新的教学模式。为了更好地实现学案导学,着重分析了导学案的设计和使用方法,并指出了使用导学案时存在的一些问题。     

浅谈如何提高导学案使用的有效性

从抓好导学案编写的质量和合理使用导学案两个大方面,提出了关于提高导学案使用的有效性的一些观点.     

化学导学案的有效编制与使用

化学导学案是体现化学学习目标的任务书、引导学生自主学习的导航图、指导学生化学学习方法的资料库、记录学生学习成长的档案袋,编制化学导学案要体现主体性、整合性、问题性、建构性和层次性原则,化学导学案可用于诊断学情,确认教学起点;用于课堂讨论,激发学生思维;用于实验探究,渗透科学方法;用于演练反馈,促进内化提升。     

高中数学导学案设计与使用问题的研究

新的课程改革带来了新的教学理念,对教师的教学提出了新的要求,在高中数学课程实践中,导学案的运用为高中课堂教学提出了新的教学方式, 成为帮助学生自主学习的工具. 本文从导学案的设计与使用两个方面分析了导学案存在的问题,从课前、课中、课后等方面提出了高中数学导学案设计与使用的建议.     

浅谈高中政治教学中导学案的编写与使用

导学案辅助教学,是教师在一定的教育教学思想的指导下,对教材、学情深入研究后,指导学生开展自主学习、自主探究和自主创新,师生共同合作完成教学任务的教学模式。在高中政治教学中使用导学案辅助教学,能够突出学生的主体地位,充分体现教师的主导性,培养学生的自主学习能力、知识运用能力和探究创新能力,切实提高学生的学习效率。在此,笔者主要谈谈在高中政治教学中     

浅析导学案使用初期阶段的编制策略

导学案的编制应从学情出发,激发学生利用导学案进行学习的兴趣,使他们掌握自学方法。文章分析了导学案使用初期阶段的编制策略。     

关于初中历史导学案使用的一些思考

学案导学教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率,使学生变被动学习为主动学习,真正成为学习的主人。但是导学案的使用既不是对传统教学的否定,又不是练习册,大家在使用时不能以学案代替教师的教、学生的学。如何科学合理地使用导学案,使其真正成为提高学生成绩的有益途径是每一位教师应思考的问题。     

初中思想品德导学案的编制和使用

在初中思想品德课堂教学中利用导学案进行分组,教师要做好两项工作:根据学生的成绩、能力、关系、兴趣等因素进行有效分组,并指定小组长,对组长和组员提出明确的要求,指导组长的具体工作;根据教学内容和学生的学习实际情况制定符合学生实际的导学案,从而使导学案分组教学最大限度地发挥功效。     

农村初中化学教学中如何高效使用导学案

对于农村初中化学教学而言,能编写出适合自己学生特点的导学案进行导学,是实现高效课堂的第一步。为确保导学案的使用效率,必须注意以下几点:强调自学为主,促进合作探究;关注导学细节,灵活调整节奏;注重使用效益,完善学案质量。     

论小学数学课堂中导学案的编辑与使用

导学案不仅是指导教师高效开展数学教学的工具,也是帮助教师完善课堂教学、提升学生学习能效的重要手段。在小学数学课堂教学过程中,教师应该重视导学案的编辑与使用,不断优化导学案的设置,提升课堂教学效率。     

“素养课堂”之导学案的科学使用

素养课堂是以塑造学生现代城市公民必备品格和关键能力为目标,以培育学生自主学习能力、小组合作的团队意识,注重主体精神的生命体验、群集性评价的科学态度为重点,以生成性、发展性、创造性为典型特征的区域性课程改革和课堂创新的实践模式。