壬务引领下专业教学标准的开发思路

目前中等职业教育课程比较突出的问题是，课程与就业关联不够，学科课程多，就业及工作的相关课程少，教学内容相对滞后，学用明显不一致，学校专业教学还没有完全结合企业的实际需要，与职业资格证书结合不够紧密，没有充分体现中等职业学校学生的学习特点等。为解决这些问题，专业教学标准开发首先应确立以下理念：[第一段]     

中等职业学校体育课教学现状研究

笔者通过对中等职业学校体育课教学现状进行研究,在调查了教学主体、教学内容、教学评价、教学环境等方面内容后发现中职学校学生体育课学习动机不够明确、学习兴趣不高;课内外一体化教学模式尚不成熟;体育课教学评价机制不合理;体育教学场馆器械设施需要继续加大投入;体育师资结构薄弱。本文针对以上问题进行分析,提出合理建议,以期为中等职业学校体育课教学提供理论参考依据。     

提高计算机网络技术课程教学有效性的探索

<正>引言：本文介绍了职业学校计算机网络技术课程,分析该课程目前的教学现状,探讨作者在课程的实际教学中,通过更新教学内容,转变教学模式,改革教学方法,指导学生学习方法等多种手段提高教学有效性的实践经验及反思。1计算机网络技术课程基本介绍计算机网络技术课程是中等职业学校及五年制高职计算机网络技术专业核心专业课之一,是职业学校计算机网络技术专业的必修课程。该课程与学生的年段标高、技能统考、专业技能评估定级以网络组建技术技能大赛高度相关,     

中职校教师业务评价的理论与实践

教师是课程教学最重要的参与者和执行者，他们具体参与课程教学的实施，熟悉课程教学情况，了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题。对学生的学业成绩及学校的教学质量起着决定性作用。中等职业学校因其专业多样性、课型多样性及教师岗位不同(如基础课、理论课教师及一体化教师)，在教师业务评价中具有很大的复杂性。如何建构适应中等职业学校特点、     

中等职业学校开展计算机第二课堂之我见

计算机教学一直是中等职业学校开展第二课堂的重要教学内容,如何让学生在第二课堂中提供适合学生专业的计算机课程是我们作为中等职业学校计算机教师值得研讨的一个问题,本文根据第二课堂的特点和多年来参与学生计算机第二课堂教学工作的实践经验,提出一些新思路,以起抛砖引玉之效。     

中等职业学校计算机课程模块化的设计

早期的中等职业学校计算机课程结构普遍存在着教学内容重复、陈旧和与实际需要相脱节等问题,已经不能完全适应当今社会对IT人才的需求。随着中等职业学校新课改的实施,计算机课程的结构必将发生巨大的变化,课程模块化设置能够适应学生个性选题要求以及市场需求,有着灵活性、开放性、个性化等特点。计算机课程模块化设置根据中等职业学校计算机人才培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论课程、职业技能两大模块。     

中等职业学校体育课教学现状研究

通过对中等职业学校体育课教学现状进行研究发现,中职学校学生体育课存在学习动机不够明确、学习兴趣不高;课内外一体化教学模式尚不成熟;体育课教学评价机制不合理;体育教学场馆器械设施需要继续加大投入;体育师资结构薄弱等问题。因此,在进行中等职业学校体育教学时我们应注意优化课程结构,改革评价机制,加强体育场馆建设,合理布局运动项目,提高教师水平,以期更好地改进以上问题。     

电机维修的新型教学模式思考

论述了电机维修课程教学课程的发展现状,分析了目前电机维修课程教学中所存在的主要问题,指出了当前中等职业技术学校推进电机维修教学改革创新的必要性和迫切性。同时,提出了一体化教学、校企合作教学、理论与实训相结合教学等新的教学模式,以提高学生学习兴趣,使其牢固掌握电机基本理论和维修技术,提高学生分析问题和解决问题的能力,并建立了PISA评价体系对学生进行课程,对中等职业技术学校培养电机维修类专业人才提供了很好示范应用和借鉴价值。     

任务引领下的课程改革和教学探讨--中职工艺美术专业“计算机辅助设计”课程的构建

任务引领型课程是以就业为导向．以能力为本位．以岗位需要和职业标准为依据．满足学生职业生涯发展的需求．适应社会经济发展和科技进步的需要．按照实际工作任务、工作过程和工作情景组织的职业教育课程形式。这种新的课程形式．可以逐步地改善和解决目前中等职业教育中存在的诸多突出的问题．如课程与就业关联不够,教学内容相对滞后,学用明显不一致,学校专业教学不能完全结合企业的实际需要．不能与职业资格证书紧密结合．不能充分体现中等职业学校学生的学习特点等。     

翻转课堂在中职“计算机应用基础”课程中的应用研究

针对中等职业学校计算机专业课程教学中学生学习兴趣、学习能力以及学习基础差异较大这些现实问题,分析了传统课堂与翻转课堂的区别。结合课程以及学生特点,将翻转课堂应用于中职计算机专业课程教学,通过教学内容的视频化、模块化、开放化,考核方式多元化等方法,有效地提高了课堂教学效果。     

中职计算机网络课程教学改革的探索与实践研究

近年来,国家加大了对中等职业学校的投入力度,中等职业学校发展迅速。但是还存在一些问题,例如《计算机网络技术》课程教学存在的问题。本文从实际出发,分析了目前《计算机网络技术》课程教学存在的问题,从教学手段等方面提出了改进中等职业学校《计算机网络技术》课程教学的有效措施。希望为有关中等职业学校的教师和研究人员提供有益的借鉴和指导。     

一体化课程实施过程中的若干挑战及思考

中等职业教育肩负着培养高素质技能型人才的重任,而传统课程教学不能满足现代职业教育对职业能力培养要求,一体化课程伴随着中职院校教学改革得以实施。但由于中职院校一体化教学存在课程设置、学生和教师、学校管理体制等方面的难题,使得一体化课程教学工作面临着巨大挑战,本文对一体化课程实施过程中出现的一些挑战进行分析,并提出一些对策。     

中职学校职业指导课程“模块式”教学内容探索

采用问卷形式,对中等职业学校开设职业指导课程的现状进行了调查,分析了存在的问题及其原因。阐述了"模块式"教学理念,提出中等职业学校职业指导课程,应针对不同阶段学生的年龄特点,设计"模块式"教学内容,从而帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、创业和就业观念。     

"理论与实践一体化"教学的探讨与实践

中等职业学校的主要任务是培养高素质的劳动者,现在的用人单位普遍希望尽量缩短从学生到工人的适应期,希望毕业生到单位后就能很快适应岗位职能。为此,我们学校结合自身特点,进行了“理论与实践一体化”的教学试点。希望在培养学生过程中,能找到理论教学和实践教学的结合点,培养满足用人单位要求的学员,提高毕业生的就业竞争力。一、改革的前期准备工作在推行“理论与实践一体化”教学试点之前,学校进行了大量的前期工作:1.相关专业教学计划、教学大纲的适度调整以岗位职业技能为核心设置课程、确定教学内容,对相关的理论课程、实践课程进行…     

中等职业学校美术素描课程教学浅析

中等职业学校美术素描课程是美术及相关专业学生的基础课程,对学生的重要性不言而喻。本文首先对中等职业学校与大学、高中的美术素描课程教学进行比较分析,得出中等职业学校教学的主要目的;其次对中等职业学校教学承上启下的重要性进行分析;最后对中等职业学校教学方法进行三个方面的浅显分析。鉴于此,探讨中等职业学校美术素描课程教学,具有十分重要的现实意义。     

新视域下车工工艺与技能训练有效性教学探析

《车工工艺与技能训练》课程是中等职业学校机械类专业必修的一门专业课程，有着很好的前景。然而。由于中等职业学校接纳的是来自义务教育阶段的学习习惯、行为习惯存在问题的学生，他们在成长阶段经受了教师的批评、家长的责怪、社会的歧视，没有调整好心态。变得自暴自弃。所以，这些学生在进行本课程的学习时，由于基础参差不齐，各人的学习态度、学习兴趣又各不相同．就会暴露出许多的问题。比如无心学习．破罐破摔，捣乱课堂秩序等，使得课程教学不能顺利进行，教学效果难以保证。为此，笔者就教学内容、教学情境、教学方法等方面谈谈思考与做法。     

中职计算机网络课程教学改革的探索与实践

本文从中等职业学校的实际出发,分析了目前《计算机网络技术》课程教学存在的问题,从教材、教学方法、考核手段等方面提出了改进中等职业学校《计算机网络技术》课程教学的措施。     

彩电维修课程及相关基础教材一体化教学的探索——以河池市机电学校家用电器维修专业为例

为适应中等职业学校学生的特点,一些学校开展了一体化教学的实践,取得很大的进展。本文以河池市机电学校家用电器维修专业为例,对彩电维修课程及相关基础教材一体化教学进行探索。     

学习领域课程教学实践现状调查

以广州和北京的7所开展学习领域课程实验的中等职业学校为样本,调查这些学校在开展学习经领域课程实验过程中在教材与课程开发、课程设计与教学安排、教学过程与资源、教学效果、教学管理人员、教师、学生等方面面临的困难与阻碍,分析产生问题的原因,为中等职业学校开展学习领域课程实验提供政策和操作性的建议。     

中职学校计算机专业教学思考

中等职业学校是培养专业技术人才的摇篮,中等职业学校的学生面临的是走出学校、适应社会需求,所以,学生对所学专业技能的实际应用能力是很重要的。计算机专业作为中等职业学校的一门专业技术课程,要特别重视培养学生的专业技能水平和实践能力。根据多年的教学实际情况和教学经验,我分析了中等职业学校计算机专业目前的教学状况和问题,并对此提出了相应的建议和策略,希望计算机专业的教师重视培养和提高学生的实践能力。