依托绘本,促进小学生英语阅读能力的发展

阅读能力对于语言类学科的学习具有重要的意义,尤其是对英语学科的学习,阅读能够扩大学生的知识储备量,发展学生对于英语学习的兴趣,促进学生养成自主学习的好习惯.因此,运用怎样的方法来提升小学生的英语阅读能力,是每个学校在教学过程中首先要考虑的问题.而依托绘本,是提高小学生英语阅读能力的重要方式之一.     

培养阅读能力,提高英语阅读水平

阅读是英语语言学习的一个重要方面,形成有效地阅读技能,提高英语阅读能力,养成良好的英语阅读习惯对小学生的英语学习非常重要。因此,在英语阅读教学中,我们应注重阅读能力的培养,提高学生的阅读水平。     

浅谈如何培养农村小学生的英语阅读能力

英语阅读是学生信息输入的重要方式,对学生的英语学习有着很大的帮助。但就农村小学生的英语阅读能力发展而言,其英语阅读能力处于较低水平,不满足于英语阅读学习的需要。为改变这一现状,实现小学生英语阅读能力的有效培养,从优化阅读环境、精选阅读材料、传递阅读技巧、优化教学方法等方面进行阐述,探析培养农村小学生英语阅读能力新方向。     

小学高年级学生英语阅读效率提高的策略

英语阅读是小学生英语学习阶段的一大难题。长期以来,学校英语阅读的教学方法较为传统,部分学生一开始就对英语阅读产生畏惧心理。因此,我们在阅读教学中应激励学生主动参与英语阅读,以英语写作带动和提高英语阅读能力;培养、训练学生掌握阅读技巧;指导学生形成良好的阅读习惯。     

如何提高小学生英语阅读能力

英语阅读是学生英语学习的重要组成部分,阅读能力的强弱关系着学生听、说、读、写能力的发展。本文将从阅读兴趣培养、阅读习惯养成、阅读技能训练及阅读时空拓展等方面阐述如何提高小学生英语阅读能力。     

小学英语阅读中的合作学习

本文通过例证来探讨合作学习对小学生英语阅读的三个积极影响.合作学习可以使课堂活跃起来,并发展学生的学习潜力,它还可以使学生个性得到发展.与传统的基于讲座的教学方法相比,合作学习在提高小学生英语阅读能力方面更为有效.     

浅谈新课改下小学英语教学如何培养学生英语阅读能力

阅读作为英语教学课堂的重要内容,让许多学生在学习过程中"闻之变色,听之头疼",不愿意参与阅读活动成为大部分小学生的普遍英语学习现状。面对这样的现状,如何提高学生的英语阅读能力成为小学英语教师开展英语教学工作思考的重点。将结合案例,从创建阅读情境、组织阅读活动、开展针对指导、实现移动教学四个方面探究培养学生英语阅读兴趣、提高学生英语阅读能力的重要策略,以供参考。     

提高小学生英语阅读能力的几点建议

正对于任何一门语言类学科来说,大量阅读是行之有效的学习方式。在大量的反复吟诵中,不断积累词汇,逐渐熟练语感,渐次提高运用语言的能力,无疑是小学生学习英语的有效途径。展开大量阅读的学习活动,不但能让学生在阅读的过程中体会到学习英语的乐趣,让学生树立学好英语的自信心,还能让学生领悟到学习英语的意义和价值。随着小学英语课堂教学的改革与深化,教学对小学生英语阅读能力提出了更高的要求。如何进一步提高小学生的英语阅读能力呢?这是每个小学英语教师都要认真进行思考的问题。     

小学生英语阅读习惯的培养

随着我国教育的不断深化改革,新课程逐渐对外语引起了足够的重视,并且将英语教学引入小学教学中。对于小学英语的学习,其主要是培养学生的英语兴趣以及英语阅读习惯。良好的英语阅读习惯,有利于提高学生的英语阅读水平。为此,教师需要对丰富的阅读材料加以利用,不断传授阅读技巧,促使学生阅读能力得到有效的提升,有利于小学生英语阅读习惯的培养。此外,英语阅读能使学生的文化视野得到进一步的拓展。从多个方面分析小学生英语阅读习惯的培养,以期为学生今后的英语学习奠定良好的阅读基础。     

如何培养小学生的英语阅读能力

阅读能力是英语自学能力的基础,同时又是有效发展学生综合语言运用能力的手段。随着英语学习的不断深入,对小学生综合英语运用能力的要求越来越高,特别是对小学生在听说方面的要求也越来越高,小学英语教学中听说领先、读写跟上的教学理念已被认可,如果想再进一步提高小学生的听说能力,进一步增强语感,就必须进行大量的、广泛的和有效的阅读。     

如何提高中职生的英语阅读能力

中等职业学校的学生英语水平普遍较差,在院校的英语学习中,学生在英语阅读方面出现许多问题。作者从影响中职院校学生英语阅读能力的因素及提高中职生英语阅读能力的对策方面进行了探讨。     

小学生阅读习惯培养研究

阅读是人类学习语言和获取思想的社会实践活动,也是人类知识世界的一种基本手段。21世纪需要的是具有终身学习能力的人。培养学生自主阅读、利用、创新知识的能力在基础教育阶段十分重要。本文从社会、学校、家庭和学生个人的角度对加强小学生课外阅读指导及培养学生阅读兴趣方面提出了几方面的建议,希望为学校教育和家庭教育提供新的方法,从而能真正激发小学生的阅读兴趣,提高阅读质量,促进小学生的全面发展。     

夯实英语基础知识 提高英语阅读能力

提升学生的英语阅读能力,是提升学生英语综合能力的体现。本文从积累英语词汇,为英语阅读打好基础;激发学生的阅读兴趣,引导学生主动阅读等两个方面对小学生英语阅读能力的提高进行了探究。     

英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用研究

小学英语学习是学生英语学习的基础,新课程标准要求小学的英语教育要在传授学生英语知识的同时,加强学生英语生活化的能力,用生活化的学习内容激发小学生的英语学习积极性,以达到更好的小学英语教学效果。在目前的小学英语教学中,教师应该意识到阅读对于英语学习的重要意义,选择合适的内容指导学生进行英语阅读练习,让学生体会学习英语的实用价值,使小学生的英语学习能力和应用能力同时得到提高。     

小学生英语阅读能力培养点滴谈

新课程强调语言知识的运用,而学生的阅读能力就是语言综合运用能力的重要体现。以趣激读,以乐激读,是培养小学生英语阅读能力的重要前提。阅读能力的提升可以有效促进小学生的英语学习,提高小学生的英语综合素质。     

语文教学如何培养小学生的想象能力

<正>对于任何一门语言类学科来说,大量阅读是行之有效的学习方式。在大量的反复吟诵中,不断积累词汇,逐渐熟练语感,渐次提高运用语言的能力,无疑是小学生学习英语的有效途径。展开大量阅读的学习活动,不但能让学生在阅读的过程中体会到学习英语的乐趣,让学生树立学好英语的自信心,还能让学生领悟到学习英语的意义和价值。随着小学英语课堂教学的改革与深化,教学对小学生英语阅读能力提出了更高的要求。如何进一步提高小学生的英语阅读能力呢?这是每个小学英语教师都要认真进行思考的问题。     

思维导图在小学英语读写教学中的应用研究

在小学阶段,学生通常是通过阅读来获取知识与信息。如果学生能够将阅读的作用发挥到极致,认真有效地阅读,那么就可以获得很多有价值的信息,学到许多的知识。因此,为了让学生更加有效地进行阅读,学校应该进行多方面的改变与创新,加强对小学生阅读能力的训练。目前在我国小学生英语阅读与写作教学中,许多学校都采用思维导图的方式,从而更好地帮助学生学习英语,阅读英语文章,写出更加完美的文章。     

小学生用英语讲故事的能力现状及影响因素

文章通过录音和问卷的方式调查了江苏省南京市两所小学六年级学生用英语讲故事的能力现状及影响因素。研究结果表明,小学生用英语讲故事的能力处于一般水平,其讲故事的流利度要好于复杂度和准确度。小学生用英语讲故事的能力受家庭、学校和自身三方面因素的显著影响,包括是否参加英语辅导班、学校每周设置英语课的节数、教室里提供英文故事书的数量、教师是否布置英文故事阅读作为课后作业、学生对自己的认知、学生的性别等。需要重视家庭、学校和学生自身三方对提高小学生用英语讲故事的能力的合力作用,实施有利于提高英语口语本身的专项教与学的举措,注重培养学生形成正确的自我认知。     

小学英语阅读能力培养的路径探析

摘要：作为我们学习英语的主要目的之一,阅读能力在英语教学和学习中无疑占有重要地位．同时英语阅读也是提高英语学习的重要途径,提高小学生的英语阅读能力对小学生英语学习的读、写、听都要促进效果．本文根据笔者的实际教学经验,总结了在小学英语教学中,提高小学生英语阅读能力的几种路径,供小学英语从教者参考交流．     

提升农村小学生阅读能力的策略浅探

农村小学生的阅读能力长期以来普遍弱于城市小学生,这一方面与农村学校的教学资源、教学条件、教学方法等有关,另一方面也与农村小学生自身的学习习惯、学习态度及学习能力等息息相关。而阅读能力的锻炼和提高对学生学习语文、培养良好语感、增强积累、培养思考能力等都大有裨益。《义务教育语文课程标准(2011年版)》也对小学生的阅读能力提出了明确的要求,认为阅读能力是学生综合能力的体现。本文从当前农村小学生阅读能力存在的问题入手,探讨农村小学生阅读能力的提高途径。