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1.
论作为特殊社会组织的班级 总被引:8,自引:0,他引:8
论作为特殊社会组织的班级吴康宁南京师大班级是学校教育活动的基本单位,也是学生个体社会化的基本场所。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度,影响到教师的教育效果。研究学校教育,研究学生的发展,就不能不研究班级。由于班级是一种微观社会系统,... 相似文献
2.
蒋友清 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
班级是学校实施教育最基本的单位,既是学生学习、生活、成长的重要场所,又是班主任对学生教育实施管理的主要阵地。高中是学生发展的黄金时期,当下社会,父母对孩子教育越来越重视,也越来越关注学生综合能力的培养。班主任是学校教育计划的实施者,班级管理关乎学生的健康发展。为更好地为社会培养一批优秀的人才,需要高中班主任开展有效的班级管理,全面有效地落实教育工作,以此促进学生的全面发展。基于此,本文就对激励策略下高中班级管理的策略方式进行探讨。 相似文献
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陈国森 《中学政治教学参考》2012,(6):45
班级是学校教育的基层组织,也是学生学习适应社会、实现个体社会化的重要环境,班级管理的运作状态,直接影响到班级教育功能的发挥和学生身心的全面、健康发展。班主任作为班级的开拓者,如能在班级管理中内化教育民主,充分发挥市场效应,对班级的管理和学生的发展将产生深刻影响。 相似文献
4.
现代学校中,班级是一个基本的教育教学单位和学生学习生活的集体组织。当代班级社会学的研究认为,学校的社会因素及社会功能与社会的教育因素及教育功能最直接、最集中地反映在班级这一社会系统之中。社会的教育要求和学校的教育任务均需通过班级去实现和完成。班级有着培养学生身心健康和谐地发展,使之承担未来的社会角色和实现个体社会化等方面的社会功能,而这些社会功能的充分发挥,很大程度上取决于班主任工作的好坏。班主任工作该如何提高其教育功效呢?一、加强指导使学生学会如何生活孩子们进入学校,班级就成了他们新的生活环境… 相似文献
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6.
李振 《中国基础教育研究》2009,5(4)
班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。如何做好班级德育工作?我尝试以下做法。 相似文献
7.
在我国公民社会逐渐形成、公民意识逐渐觉醒的社会转型时期,学校公民教育需要培养学生具备一种建构能力,使学生能够建构自己的公民身份,进而能够建构公民社会,促进民主政治的发展.“成为公民的教育”是一种直面我国现实的、具有创生取向的学校公民教育新理念.“成为公民的教育”落脚于学校日常教育实践,创建班级公民武生活,让学生在班级中正如“公民”一样生活.“成为公民的教育”是在创建班级民主法治的公民式生活中完成的,即:通过班级自治与民主,实现学生的主动、健康发展;通过班级权利与义务的统一,培育学生的法治精神;通过参与班级公益活动,培养学生的公共服务意识;通过班级公民式生活体验,使学生自主养成公民能力. 相似文献
8.
班主任是受学校委派全面负责班级工作的教师,带好班级、教好学生是班主任的根本任务,为学生营造良好的学习环境是学校教育的根本保证。因此,班主任要树立为学生服务的思想,热爱教育事业,热爱学生,不断更新教育观念,适应时代的发展和社会的要求。 相似文献
9.
论班级教育管理的科学运作过程 总被引:3,自引:0,他引:3
班级是学生学习适应社会生活,实现个体社会化的重要环境,也是学校教育的基层组织。随着教育改革的不断深入发展,学校的管理体制也发生了很大的变化。学校——年级——班级三个层级管理体系的确立,强化了年级组在学校教育活动中的组织和管理作用。班级是年级组的有机组成部分,班级的教育管理运作状态直接影响整个年级组的教育效能。然而,为数不少的班级教育管理者仍然是凭借经验在进行。因此,探索班级教育管理的科学运作过程,对发挥班级的教育功能,促进学生身心全面、健康、和谐地发展具有非常重要的意义。 相似文献
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班级是学校对学生进行教育、教学工作的基层单位和主要阵地,而班主任则是班级工作的组织者、指导者、引领者;是学生思想道德教育的骨干;是沟通家长、学校和社会的桥梁;是学校实施素质教育、实现教学工作计划的得力助手。"全面发展"不仅表现为发展全体学生的素质,还要提高每个学生的综合素质,使每一个学生都能得到全面发展。 相似文献
13.
徐旭 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动主要是通过班级来组织进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教育与学生群体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁. 相似文献
14.
<正>在科学发展观的指导下,我国开始强调社会的和谐发展和人的全面发展。从教育的角度讲,社会的和谐离不开学校的和谐,学校的和谐又离不开班级的和谐。班级是学校培养学生的基本单位,它的和谐与否,对学生的发展具有十分重 相似文献
15.
许进本 《教学管理与教育研究》2019,(7):118-119
班主任是班集体的领导者,是班级教育政策具体实施者,因此,班主任老师要带领学生打造具有凝聚力的班集体,营造良好的班级学习风气,关注学生德智体美综合发展,促进学生身心健康成长。同时,要发挥班级领导者的作用,将社会、家庭和学校相结合,为学生提供优质的教育发展资源。 相似文献
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班级是学校构成的基本单位,是学校为实现一定的教育目的,让年龄相近、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接受知识教育的资源、也是学生社会化的资源,学生进行自我教育的资源。教育社会学认为,班级是一个微型社会。 相似文献
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班级是学生健康成长的乐园,是学生个性发展的沃土,是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响到学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。班主任作为班级管理的组织者和策划者,其管理水平显得尤为重要。班主任在班级管理中如果能掌握辩证的管理艺术,巧用辩证关系管理班级,就能取得事半功倍的教育效果。现就班级管理中如何运用辩证艺术,谈谈个人粗浅的看法。 相似文献
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班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响的学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。因此班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要。 相似文献
19.
班级是学校管理的重要组成部分,班级管理水平和质量直接影响学校教育目标的实现。班级民主管理不仅能极大调动学生的主体意识和主动精神,搞好班级建设,而且有利于学生综合素质的提高,培养出全面发展的现代社会所需要的人才。 相似文献
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高校班主任是一个班级的组织者、管理者,是学校教育工作的具体实施者,是班级学生成长的引导者,是促进学生健康成才和维护学校与社会改革、发展和稳定的重要力量,在高校学生思想政治教育工作中具有十分重要的作用.本文分析了高校班主任工作的重要性, 并提出了加强班级管理的有效途径. 相似文献