多媒体辅助初中英语词汇教学研究

随着多媒体技术的发展,多媒体已经走进了初中英语课堂。本文从多媒体教学现状入手,结合现代初中英语词汇教学的要求,分析了词汇教学和多媒体教学的方法,探讨了如何将多媒体更具体地应用到英语词汇教学中,重视教师的主导作用,从而启发学生更有效率地学习单词。     

初中英语教学策略初探

笔者认为,在初中英语教学中,教师应该让学生在多样化的学习和实践活动中学习英语,使学生学得更轻松,对语言知识掌握得更扎实。在此,笔者主要结合自己的教学实践,介绍一些初中英语教学策略。     

多媒体在初中英语教学中的运用

文章首先阐述了多媒体在初中英语教学中运用的优势,包括多媒体教学有助于激发学生的学习热情、多媒体技术有助于提升课堂容量、多媒体教学有助于增强学生对英语知识的理解,然后提出了多媒体在初中英语教学中运用的策略,包括以教师为教学主体,发挥多媒体技术的辅助性作用;理性认识多媒体,与教学内容进行有效融合;多媒体技术与多种教学模式进行有效整合;运用多媒体技术,提升学生课后复习的效率。     

将多媒体教学用于初中英语教学中

当前英语教学的改革推行让我们要充分调动学生学习的主动性,在各种调动学生学习主动性教学方法中,多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛的被应用于英语课堂教学中。多媒体的使用不仅优化了课堂教学,调动了学生的学习积极性,更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好地把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。多媒体教学方式灵活、形象生动,替代了静止、呆板的教具,多媒体运用直观教学,把抽象的知识变得直观形象,对学生的形象思维起到了引导、刺激的独特作用。flash动画、幻灯片、电影视频片段等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情景中发展形象思维,并使学生树立正确的人生观、价值观。所以将多媒体教学用于初中英语教学中是一种很好的教学方法。     

浅谈多媒体在初中英语教学中的有效应用

随着教育改革的不断深入,新时期对英语教学活动的开展提出了新的更高要求,教师必须要借助多媒体提供的更为丰富的、先进的教学手段,把知识内容更好地展示出来,促进学生的学习水平得到提升。在当今信息化时代,初中英语教师要注重合理有效地开展多媒体教学,不断激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,拓宽学生视野,展示学生的学习成果,促使多媒体教学的积极作用更好地发挥。     

营造初中英语高效课堂的对策

高效的初中英语课堂教学要求教师在教学中运用个性、有效的教学策略与方法,使学生在学习知识的过程中有效提升学生英语成绩.教师可运用语言创设生活情境,拉近学生与课本知识的距离,增强学生对所学知识的运用能力,促进高效课堂的实现.因此,在初中英语教学中,运用信息技术,使教学最优化,是实现高效课堂的保证.     

多媒体技术在初中英语教学中的应用分析

随着计算机技术的不断发展,多媒体技术不断提高,多媒体技术在各个领域都得到应用,应用于日常教学就是多媒体技术应用的一个方面。与传统板书的教学模式相比,应用多媒体教学,在调节课堂氛围的同时能够有效提高学生的主动性,激发学生学习新知识的热情。本文主要对多媒体技术在初中英语教学中的应用意义、目前利用多媒体教学存在的问题及多媒体技术在初中英语教学中的应用措施进行分析,旨在提高初中英语教学质量。     

初中英语视觉化教学初探

视觉化教学是指教师利用图片、实物、视频、肢体语言等直观形式,创设可视化的教学情境,使知识更形象生动、易于学生理解的教学模式。本文探讨了初中英语视觉化教学的理论依据、实现手段及其类型,以及各视觉化教学手段在初中英语语言知识教学和语言技能训练中的作用,对切实贯彻素质教育理念和提高英语课堂教学质量有着重要作用。     

创建初中英语有效课堂的策略研究

在初中英语教学中,教师的教学任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的自学能力与综合素质。而若要实现上述目标,教师则需调动学生的学习积极性,使其主动参与教学活动,受到思想启迪,情感熏陶,能力训练。对此,笔者由教学方法、教学创新等方面入手,谈谈实现初中英语有效教学的策略。一、优选教学方法,激发情趣1.趣味教学在初中英语课堂教学中,若教师能够以幽默趣味、生动形象的教学语言与手段,则可营造出活跃、轻松的学习氛围,让学生     

巧用多媒体,营造高效英语课堂

多媒体教学创造了一个更适合学生学习的、开放的、探索式的学习环境。实践证明,多媒体教学远远胜于传统英语教学,实现了教师在教学中一些力所不能及的设想,发展了学生思维,激发了学生的学习热情,效果很好。那么,多媒体技术在初中英语教学过程中到底有什么作用呢?主要表现在以下几个方面:一、多媒体能起到激发学生的发散思维能力的作用教师精心设计教学过程,利用多媒体辅助英语课堂教学的最终目的是为了培养学生的学习兴趣、全面提高教学效率,     

初中英语语法课教案设计分析

正教案是教师课堂教学过程中的重要依据,是教师对于教材的主观理解和感悟,是教学活动正常开展的重要保障。牛津版初中英语相对于人教版初中英语教材在语言上更具有典型性、更贴近实际生活、内容也更加丰富。因此教师在教学过程中就要根据学生的特点进行讲解,使学生主动参与到语法教学中,提升教学质量,使学生真正掌握英语语法。一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活,在语法     

利用信息技术对实施英语高效课堂教学的几点思考

课堂是教学的主要阵地之一,是教师传授知识、学生学习知识的场所,是师生、生生之间交往互动的空间,是教师引导学生发展、探究知识的主渠道。课程改革的今天,人人都在喊高效课堂、教师都在做高效课堂,那么作为初中英语教师的我也在思考如何营造英语高效课堂,通过多媒体教学辅助工具的使用,我们的课堂焕发了新的面貌,本文就如何提高英语课堂的教学效率提出几点思考。     

初中英语教学现代媒体的应用

在初中英语教学中,教师要充分利用多媒体技术带来的便利,加深学生对知识的理解与记忆等方面的优势,同时也要注意过分依赖多媒体教学带来的弊端,合理利用多媒体辅助英语教学,提高英语教学质量。     

浅论提升初中英语阅读的有效策略

学生在初中学习的英语与小学英语有着很大的差别,教师在教学中要注重培养学生的阅读水平,在初中英语教学中,英语阅读也是初中英语教学当中的重要组成之一,提升初中英语阅读的水平,不仅能使学生的词汇量有所提升,更会使学生的表达能力和读写能力得到有效的提高。     

知识分类学说在初中英语教学中的应用与实践

对认知心理学的知识分类学说理论进行了阐述,并结合初中英语教学现状进行分析,提出教师在初中英语学科教学实践中,要善于运用知识分类学说来解决学科教学中出现的问题的观点。特别指出初中英语课堂教学中,教师要激发学生的学习兴趣,有效引导学生的课堂注意和学习预期;要努力调动学生各方面因素,促进对新知识的巩固及对知识和技能获得过程的理解;要在教学中不断加强变式练习,更好地使学生实现知识的转化;要重视学生学习方法指导,帮助学生学会学习。     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

互动教学改变了“填鸭式”的教学方式,拓展了学生的思维,使师生关系变得更加和谐,学生的学习效率也更高。在初中英语教学中运用互动教学意义重大,其能发挥出学生的主体地位,使课堂学习氛围更浓厚,深化学生对英语知识的理解。初中英语教师要注重课堂互动,巧设教学实践活动,将英语课堂打造成为有趣、活跃的课堂,充分满足教育改革的要求,实现全体学生的共同进步。     

感悟多媒体对初中英语教学的“影响”

多媒体教学已逐渐成为初中英语教学常用的教学手段,本文通过论述多媒体技术在英语课堂的应用理论,分析了这些理论在初中英语多媒体教学的影响,希望对初中英语教师有一定的帮助。     

浅论提升初中英语阅读的有效策略

学生在初中学习的英语与小学英语有着很大的差别,教师在教学中要注重培养学生的阅读水平,在初中英语教学中,英语阅读也是初中英语教学当中的重要组成之一,提升初中英语阅读的水平,不仅能使学生的词汇量有所提升,更会使学生的表达能力和读写能力得到有效的提高。     

创建教学情境 活化初中英语课堂

在初中英语教学中,教师要掌握情境创设的能力,使英语知识教学活起来,使语言更富有生命力,从而提高学生的英语学习能力。因此,在实际的教学中,教师应改变以往传统英语教学的应试模式,创设有效的教学情境,激发学生英语学习的积极性,促进学生在英语学习上不断的进步。     

初中英语衔接教育的幸福敲门砖——巧用电子白板

电子白板的运用给在初中英语课堂注入了活力。灵活多变的功能激发了学生兴趣;贴近生活的情境创设,使教与学不再空口说白话,学生身临其境主动性强;提高学生的复习效率,帮助教师及时掌握反馈的教学效果;丰富的课堂信息容量,扩展了英语文化背景,开拓学生视野,提高学生英语阅读能力。学生在学习中表现出更强的参与意识,更多的自主活力。电子白板使多媒体教学与传统教学合理整合,虽然现在处在尝试阶段存在些许瑕疵,但随着课堂实践和科技的进步必将给初中英语课堂带来生机与活力。