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学困生是当前中学学生管理中的一个特殊群体,学困生的转化问题也一直是中学教学工作的重点和难点。在实际工作中,有些学校和老师在转化学困生方面取得了一定成果,也积累了一些经验。但是由于导致学困生的原因比较复杂,涉及方方面面,目前仍然没有一套特别行之有效的通用方法。笔者结合自己多年的教学经验以及取得的实际效果,从高中学困生的习惯养成来谈谈转化学困生的思路和见解。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:"在我们创造性的教育工作中,‘学困生’的工作是最难啃的‘硬骨头’之一,这样说没有哪一位教师是不肯赞同的。""学困生"作为一个特殊群体是教育的一大难点,他们更应被关心和重视。做好学困生的转化工作,具有重大意义。一、学困生形成的原因要想实现学困生的转化,是必要弄清楚学困生进步受阻的原因,也就是学困生形成... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
所谓"学困生"就是学习有困难的学生,是现代教育客观存在的一个群体。长期以来,每一位一线教师都在研究如何转化学困生,也取得了许多成功的经验。诚然,转化学困生的方法措施很多,但课堂仍然是转化学困生的主要阵地。教师只有在课堂上时时关注,才能收到事半功倍的效果。就如何在课堂上就关注学困生浅谈一下看法。 相似文献
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叶小英 《中国科教创新导刊》2012,(33):34
目前农村学校生源不足,学困生较多,在教学中搞好学困生的转化工作很重要.本文从学困生的类型、形成原因以及转化策略方面进行了分析,以期望对大家在学困生转化方面有一点启发和帮助. 相似文献
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学困生是众多教师所烦恼的对象,学困生数字的多少直接影响着整个班级的成绩。而学困生的转化离不开教师的谆谆教导。因此,做好学困生的转化工作,是每个教师义不容辞的责任,也是学校教学工作不可缺少的一部分。在学困生的转化工作中,我认为教师的激隋、激励与爱心有着十分重要的作用。 相似文献
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当班主任多年,最感头痛的就是学困生问题.转化学困生是"吃力不讨好"的工作,许多教师的课余时间大部分都花在转化学困生上,可是效果却并不明显.
近两年来,为了使全体学生都有所发展,我把转化学困生工作作为班级管理工作的重点来开展,取得了一些实效.下面就谈谈自己在转化学困生工作方面的具体做法.
一、学困生形成的原因分析
学困生形成的原因是极其复杂的.下面,从教师、学生、家长三方面进行分析. 相似文献
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正学困生的转化工作是一件值得班主任重视的事情,假如学困生的转化工作做得好,能够促进班级各项工作的顺利开展,假如学困生的转化工作做得不好,则不利于班级的管理和发展。因此,班主任要想法设法找到转化学困生的方法,认真做好学困生的转化工作,使学困生学会做人、学会求知,在人生道路上能够塑造良好的自我。一、了解学困生形成的原因有的班主任对学困生的情况了解不多,认为学生的学习成绩差是因为上课不注意听课,因此,在教育学困生时往往采用简单粗暴的方法,如联系家长到校 相似文献
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<正>21世纪的素质教育,在于使每个学生都全面、主动地发展,培养其作为新一代合格公民所应该具备的基本素质,班主任工作对于素质教育起着至关重要的作用。一方面在于班主任工作不仅仅是完成所教学科的教学任务,还要从班级学生出发,与学校领导、各位科任教师、学生家长密切联系。另一方面,班主任是学生健康成长的重要影响源,而班主任对学生的这种影响就集中体现在对学生的个别教育中,特别是体现在对班级中的特殊群体———学困生的转化教育中。我们要做好学困生的转化工作,让学生健康成长,就要分析学困生产生的原因以及如何转化学困生,"对症下药",使学困生的 相似文献
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在高中阶段,数学学科应该是最让学生头疼的学科之一。进入高中阶段,由于数学学习跟不上,一些学生成了学困生。面对这些问题,作为一名高中数学教师,解决好学困生的转化问题就成为了一个非常重要的任务。教师要从外部和内部两个角度,分析数学学困生的成因,并针对这些成因总结做好学困生转化工作的策略,让班级中的每个学生都能够在数学学习中获得发展和提高,逐渐摆脱学困生的"帽子"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
探索转化学困生的方法和途径是教育工作者的一项重要工作内容。要认真做好学困生转化工作,积极探求不同的教育方法,信任并努力转化他们,使学困生真正感受到教师的关爱和呵护,从内心产生学习动力,改变学习意识。 相似文献
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陈丹 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):131-132
<正>学困生群体是高中语文教学中不可忽视的对象,转化学困生既是促进语文整体教学成效提升的内在需求,也是拓展学生成长空间的有效措施。开展学困生转化工作需要对症下药,细致分析学困生的"成困"原因,采取更具针对性的教学措施进行转化,从学习情感、学习技巧以及学习基础等方面综合着力,有效转化学困生。本文结合笔者的高中语文教学实践进行学困生有 相似文献
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钟小 《中国科教创新导刊》2013,(12):183-183
学困生是教学实践活动中一种必然存在的群体现象,也是教学实践中需要给予更多关注与关心的群体。本文主要结合教学活动中学困生产生的原因,以及初中数学教学中的学困生的形成表现,从学生兴趣培养与学习习惯形成、学习生活关心三个方面,对初中数学教学中学困生的转化工作进行分析论述,以提高初中数学教学效果,推进初中数学教学的发展与进步。 相似文献
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本文强调了学困生是需要特殊关爱的群体,且大多数学困生是可以转化的,概述了小学数学学困生的现状,分析了小学数学学困生的形成原因,在此基础上阐述了小学数学学困生的转化策略。 相似文献
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学困生转化思想是教育工作者的一个永恒的主题。现代教育观认为教育应面向全体学生,应使所有学生都得到更好的发展。所以,学困生问题就显得尤为突出。在县中学的所有学困生当中,数学学困生现象较为突出。本文作者结合教学教育工作,谈谈对数学学困生转化的看法。 相似文献
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