高中数学“练习”无效性课堂教学行为浅探

<正>数学习题是数学知识的载体,是数学思维训练和数学能力培养的主要形式。"练习"是数学教学和学习的重要手段,数学概念、定理、公式和法则必须通过练习才能得到巩固和掌握,进而提高学生的实际操作能力,从而培养学生的数学素质。无疑,数学课堂教学中的"练习"教学的成败关系到数学教学质量的高低和效果的优劣,然而,在平时的"练习"教学中却存在诸多低效甚至无效的教学行为,教师虽花费了大量的精力,却给学生造成了学习负担,严重制约数学课堂教     

精心设计课堂练习 培养学生思维能力

课堂练习是数学思维训练的重要环节。练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,它不仅能配合完成前一阶段的教学目标,巩固思维训练的成果,而且作为学生思维实践的主要形式,练习过程本身对思维训练有十分重要的促进意义。此外,练习的结果还具有检验和反馈的功能。因此,教师在备课过程中,要认真研究,精心设计练习;在课堂教学中,要结合课堂情况,灵活安排练习,使学生受到激励,启发思维,达到培养学生思维能力的目的。　　一、发挥教师主导作用,培养学生思维能力　　在练习设计中,要以教师为主导,贯彻思维训练意图,…     

精心设计练习 提高教学效益

练习是数学教学的一个重要环节,是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。因此,数学练习必须精心设计与安排,不仅要使学生积极地掌握数学知识,而且还要使其能获得进行创造性思维的能力,促进学生的发展。     

优化课堂练习设计 培养学生创新能力

课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。练习不单可以巩固知识、强化概念,更重要的是能让学生通过练习,助其获得知识、掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。因而,优化课堂练习,加强思维训练,不失为提高教学效率,培养学生能力,发展学生思维的重要方法。所以,优化练习设计,提高练习效率,是我们必须深入研究和探索的重要问题。     

低年级数学应重视语言训练

低年级是训练语言的最佳时间,数学语言的训练应从低年级开始抓起,并使其贯穿于整个小学数学教学中。要促进学生语言表达能力的发展,语文有专门的说话课,进行专项练习,而数学则应结合教学的内容进行各种说的练习。发展学生的思维是数学教学的重要任务之一,而语言是思维的工具,教师往往可以通过学生的语言了解其思维的方式、条理及过程。所以,在小学数学课堂教学中应重视学生的数学语言训练,使其规范、完整、有条理。     

数学教学中不妨让学生"说练习"

在教学中,一提起"说",许多教师会很自然的同语文教学和英语教学联系起来,其实"说"在数学教学中同样有很重要的作用.在数学教学中不妨让学生"说练习". "说练习"有较大的益处,能培养学生的口头表达能力,能培养学生思维的逻辑性及缜密性,易于及时暴露学生学习过程中出现的错误,还能锻炼学生的胆量.在教学中要注意"说练习"的培养,激发说的动机,营造良好的说的氛围,让学生乐说会说.本文就来谈谈数学教学中的"说练习".     

让数学练习课设计“出彩”

<正>在小学数学教学中,数学练习课所占的比重很大,有时一课时的新授课,却有两课时的练习。由此不难看出,数学练习是学生掌握数学基础知识、培养解决问题的能力、训练学生数学思维的必备功课,也是学生学习数学的基石。从数学练习中,我们不仅能够及时发现学生学习中的遗漏与不足,而且能培养学生良好的学习习惯和数学学习品质。但是,在大多数教师的教学中,对数学练习课很不重视,忽略了数学练习课的重要性,往往把数学练习课当作完成作     

如何有效进行简便计算教学——由一次简便计算作业反馈所想到的

计算教学是支撑小学数学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间.而"简便计算"更是小学数学教学中的一部"重头戏",被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养学生数学能力的主要途径之一.学好了简便运算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质等达到融会贯通的境界,有效地提高学生思维的灵活性和创造性.但在最近的一次练习中,笔者发现很多学生对简便计算遗忘严重,错误率极高,让人触目惊心--     

浅析数学练习的趣味性和开放性

数学练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能、培养技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径.数学练习必须精心设计与安排,因为学生在做经过精心设计的练习时,不仅能积极地掌握数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力.要充分发挥数学练习的功能,设计练习时除了应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型搭配外,还应强化练习的趣味性和开放性.……     

浅析数学练习的趣味性和开放性

数学练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能、培养技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径.数学练习必须精心设计与安排,因为学生在做经过精心设计的练习时,不仅能积极地掌握数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力.要充分发挥数学练习的功能,设计练习时除了应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型搭配外,还应强化练习的趣味性和开放性.……     

认真研究教材习题 提高学生解题能力

"我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统,新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。"《普通高中课程实验标准(实验)》中的这段话说明数学习题有着特殊地位和重要作用。在数学教学目标中也提到,"数学教学中让学生运用知识进行练习,是使学生掌握数学基础和基本技能,形成能力的必须途径。"教师通过批改作业和练习,也是获得教学反馈信息、     

浅议初中数学作业的布置

数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学作业必须精心设计与安排,因为学生在做经过精心布置的练习时,不仅能积极地掌握数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力。     

倡导思维训练 优化“想”的过程

倡导思维训练优化“想”的过程在小学数学教学中，训练学生思维是发挥学生主体作用的重要标志。教师要注意开启学生思维的闸门，录求多种思维途径，培养其思维的灵活性。如，教学圆的认识时，学生认识了圆的各部分名称后，我设计了这样的练习：根据下列各圆中给出的条件能...     

再谈数学课堂练习设计

练习课是数学课的三种基本课型之一,它是小学数学教学的重要组成部分,在数学教学中占有一定的比重。它既是学生理解掌握知识、形成技能和发展思维的必由之路,又是培养、训练和促进学生形成良好心理、思维品质的重要途径。上好练习课对大面积提高数学课堂教学质量至关重要。     

小学数学命题现状分析与思考

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生巩固知识、运用知识、训练技能技巧、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。也是教师掌握教学情况、改善教学行为的重要措施。练习在学生的数学学习中占据重要地位。学生解决会不会的问题主要是通过教师设计的各种练习来进行的。优化练习设计是减轻学生负担、提高教学效率的有效举措,也是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。对于优化练习设计,广大教师在实践中已经摸索出了很多的经验和做法．但也存在一些认识上的误区．如命题只重视考查学生的思维结果,对学生的思维过程关注不够;命题设计有悖学生的认知规律;等等。本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考,帮助大家更进一步澄清认识．以更好地发挥练习的反馈、调节、评价功能,真正减轻学生的学业负担,提高学生的数学技能技巧,发展学生的数学思维,促进学生生动活泼、主动地发展。     

授之以渔,点拨思维——兼谈初中数学教学中学生思维能力的培养

<正>数学新课标强调学生数学思维的培养,提高学生数学思维的能力与品质。初中数学课本中,集中了大量的例题与习题,它们所表现的数学知识和方法当然重要,但蕴涵的数学思想却更为重要。教师要善于利用例题与习题,运用数学方法点拨学生的思维,当这种量的积累达到一定程度时就会产生质的飞跃,进而上升为数学思想。一、有目的地安排练习,训练学生思维的敏捷性在数学教学中培养学生的思维敏捷性,需要教师在教学过程中提出适度的问题,经过缜密考虑,安排合理的练习训     

浅析小学数学教学中的口算练习

口算练习在小学数学教学中扮演着极其重要的角色,因为口算练习可以活跃学生的数学思维。在进行口算练习的时候,学生的注意力、记忆力、语言表达能力以及对所说内容的反映速度等等能力都能有所提高。随着口算练习的不断深入,学生逐渐会熟练掌握口算技巧,在这个时候教师可以对学生的口算练习提出更高的要求,增加更多口述算式,使学生在进行听力训练时必须注意力集中。在小学数学教学过程中,教师可以将口算练习和其他数学活动结合起来,为学生创造一个提高自己的条件,促进每一个学生的思维、语言和动作反应能力的提高。     

数学练习设计浅析

新课标指出:"练习在小学数学教学过程中占有极其重要的地位."因此练习时,必须要以"巩固基本知识、训练基本技能、发展数学智能、增强应用意识……"为手段进行精心设计,以发挥数学练习的有效性,促进学生对数学知识的合理建构,发展数学素养.     

加强数学思维训练,促进学生可持续发展

在数学课堂教学中以思维训练为主线,可以有效提高学生的思维能力.“数学是思维的体操”,在初中数学课堂教学中,教师要体现出思维训练在教学中的重要作用,想方设法调动起学生参与课堂学习的积极性和主动性,同时以学情为“基础”、以练习为“抓手”、以学生为“主体”,让学生的个性得到张扬,学习得到全面、和谐、可持续的发展.     

初中数学练习的几种方式

数学练习是学生运用知识的过程,是把知识转化为能力的桥梁．加强数学练习不仅能培养学生的能力,发展学生的智力,而且能有效地训练学生的思维．数学练习主要有以下几种方式． 1．分类性练习．通过观察、比较、分析,抓住事物的本质,分类合理,触类旁通,培养学生思维的深刻性．