大学语文教学与地方文化

地方文化蕴涵着丰富的历史文化的人文精神。在《大学语文》教学中,充分利用和结合地方文化的特色和资源,对学生进行人文素质教育。引导学生感受地方文化的丰富多彩,用心灵去亲近、解读地方文化人文精神的精美。这对开阔学生视野见识,培养学生的人文精神,激发热爱祖国、报效国家的爱国情感起着重要的作用。     

大学语文教学中融入传统文化的路径思考

中华优秀的传统文化蕴含的价值观念和行为准则时时刻刻影响着每一个中国人。高等院校作为输送高素质人才的主要阵地,应该主动承担起加强和渗透大学生传统文化教育的任务,促进我国优秀传统文化的传承与复兴。本文基于大学语文的教学实践,分析了大学语文教学中融入传统文化的必要性和重要性,提出了大学语文教学中融入传统文化的路径。     

传统文化融入高职大学语文教学的路径选择

中华优秀传统文化是中华文化的精髓。大学语文承担着提升高职生人文素质和传承优秀传统文化的重要使命。把优秀传统文化融入大学语文教学中的路径选择就显得尤为重要。充分发挥大学语文课堂教学渗透优秀传统文化的主阵地作用，大力拓展大学语文课外实践活动，同时还必须打造一支能够胜任深度融入的师资团队，才是在大学语文教学中渗透优秀传统文化教育的可行性实践路径，才能达到提升高职生文化素养和文化自信的目的。     

中华优秀传统文化融入高职大学语文教学研究

中华优秀传统文化历史悠久,积淀深厚,博大精深。是中华文明的智慧结晶和精华所在,是留给我们的宝贵精神遗产,对国家和个人发展产生了深远的影响。高职院校要不断加强对大学生中华传统文化的教育。大学语文作为高职院校一门重要的公共基础课,担负着提升大学生文化素养、传承中华优秀传统文化的重要任务。那么,高职大学语文课程将如何担负起这样的重任？首先在教学中要厚植中华传统文化的教学内容,要深入挖掘中华传统文化元素,还要不断提升大学语文教师的专业素养,不断完善课程评价体系,不断创新教学方法,开展丰富多彩的实践活动等,努力使学生成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。     

《大学语文》教学浅谈

大学语文是全国普通高等院校为了进一步提升大学生特别是理工科学生的文化素质而面向全校各类非中文专业学生开设的一门公共课程。当前大学语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定的问题。当今在素质教育已成为高等教育主课题的时代背景之下,如何发挥大学语文教学在学生文化素质教育中的作用,这是摆在我们大学语文教学工作者面前的一个重要课题。     

论素质教育背景下的大学语文教学

在大力提倡素质教育的背景下,大学语文的地位和作用更加突出：不但可以培养大学生的爱国主义精神和审美素质,而且可以培养大学生高层次的语文能力和创造能力。在整个人文素质教育都面临严峻挑战的今天．大学语文教学要继续在改革和探索的道路上前进,以适应新时代对素质教育的要求。     

优秀传统文化融入高职大学语文教学改革

大学语文课程在传承和弘扬优秀传统文化上具有先天优势,但高职学生对优秀传统文化当代价值认识不足,认知存在偏差。为加强优秀传统文化在高职大学语文课程的融入,从精神成长与能力提升、模块化文本选择、问题导向与价值引领三个方面进行教学改革的探索。     

海洋文化融入大学语文课程建设及教学实践

在建设海洋强国、发展海洋经济的今天,沿海区域高校尤其涉海类高校的大学语文课应确立提升海洋意识、推广海洋文化教育的教学宗旨,丰富以海洋文化为主线和中轴且与现代人文教育紧密融合的教学资源,建立科学的以海洋文化为主要特色的大学语文课程体系。在教学实践中应搭建以课堂教学为主、以社会实践为辅的海洋文化教学平台,利用独特的课程优势使学生了解古今中外的海洋文明,同时达到大学语文所要求的培养学生汉语语言能力的目的。     

大学语文中的文化教学

大学语文课程的人文性质决定了大学语文教学中文化教学的必要性,在大学语文教学中渗透汉字文化,挖掘意象和文本的深层意蕴,是提高大学生人文素养的有效策略。     

论大学语文教学中传统文化的传承功能

当代大学语文作为我国高等院校所开设的一门公共基础课程,是提高当代大学生语文素养和传承优秀传统文化的重要手段。本文就从大学语文教学的任务入手,提出传承传统文化的措施,以期为相关语文专业研究者提供参考。     

大学语文教学对高校文化的促进作用

大学语文教学对于高校的校园文化建设有着重要的促进作用。当前高校文化建设过程中存在诸多问题。并提出大学语文教学的针对性作用。做好大学语文教学工作对于促进高校文化的健康发展以及推进素质教育有着不可替代的作用。     

论大学语文教学中的地域文化

大学语文教育在各个高校中占有一席之地,《大学语文》教材是大学语文教育的重要依托。从全国现行的各类教材中我们可以看到,关注大学语文教学中的地域文化有助于学生更好的理解、适应社会的需求。中国的地域文化差异,高考的地域区别导致了各地形成了自己的教学体系，学生进入高校学习后，加强对于地域文化的熟悉，能够为学生今后的就业发展提供一定的参考。     

从树立文化自信论高校大学语文教学的发展提升

坚定文化自信就是要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。大学语文课程是高校教育的重要组成内容,是提升大学生文化素养,树立大学生文化自信的主要途径。本文通过分析大学语文传统教学存在的问题,提出了文化自信对大学语文教学发展提升的必要性,讨论了新时期文化自信在大学语文教学中的应用策略,论证了文化自信在大学语文课程教学中的效果和重要作用。     

论高职高专院校大学语文教学的情境教学法

"重工具,缺人文"是当前高职高专院校大学语文教学普遍存在的问题。把握好大学语文"工具性和人文性统一"的要求,防止掉进实用主义的漩涡是教学改革的目标。根据高职高专大学生的心理特点、专业方向和学习的实际情况,结合"大学语文"教学的目标、内容等,运用情景教学法可以加强对学生的人文素质教育。     

论军校大学语文教学中人文素质教育的改革

人文素质教育有助于培养军校学员强烈的责任感、使命感、高尚的情怀、坚定的信念。在军校人文素质教育中,大学语文课程发挥着积极作用。本文主要对当前军校大学语文教学在人文素质教育方面存在的问题进行分析,并为人文素质教育改革提出合理建议。     

传统文化在大学语文教学中的应用分析

随着素质教育的深入改革和实践,当前大学语文教学更加注重于传承中国传统文化,弘扬中国传统美德和优良精神。要想在大学语文教学中应用传统文化,首先必须建设高水平、高素质的教学队伍,引进先进的教学模式和教材,以理论结合实践的方式为学生搭建传统文化教学平台,引发学生对中国传统文化的深入思考,综合提高大学生的人文素质。本文就传统文化在大学语文教学中的应用进行了深入分析,以期能够实现大学语文传统文化教学目标。     

论大学语文的人文素质教育作用

一、大学生人文素质存在欠缺,大学语文应承担起人文素质教育的责任 人文素质指社会中的人通过对人类优秀文化吸纳,受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现.人文素质关系到一个社会的价值导向和人文导向,关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力.轻视人文素质,必然导致民族精神和民族智慧的衰退,必然导致整个社会的庸俗化.     

新形势下大学语文教学优化策略

大学语文教学要立足素质教育,凸显"大学"特性,优化教学设计,精心实施课堂教学,促进大学生德、智、美、心理等健康发展。教师要以有才、有学、有识为目标,不断提高教学水平,以优质的教学给学生以智慧的启迪,直指心灵,培育高质量的新世纪英才。     

论大学语文教学与中国传统文化教育

中国传统文化教育在高校教学中有着非常重要的意义,而在大学语文教学中实施传统文化教育有着极大的便利性和可行性。在大学语文教学中实施中国传统文化教育需要教师有良好的中国传统文化素养和自觉的传统文化教育意识,应当注重引导学生诵读经典,提高其文化品位,并结合地域文化资源,让传统文化真正地深入到学生的生活中去。     

如何在大学语文教学中进行爱国主义思想素质教育

选用大学语文进行爱国主义思想素质教育,根据学生的身心特点,运用灵活多样的教学方法,是达到教书、育人目的的重要途径.