理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践

理实一体化教学法,顾名思义,就是理论联系实际,把学到的理论性的专业知识和实际操作训练有机统一,这种教学模式是一种能够培养专业技能强、综合素质高的技术型操作人才的非常实用的教学方法,这在当前中职院校中已经成为一种普遍实行的教学方法,传统的教学模式大大阻碍了中职院校的改革和进步,针对目前中职院校学生的整体情况来说,理实一体化教学法更为实用。本文围绕"理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践"这一主题展开探讨。     

教学做一体化教学模式在中职农学专业课教学中的实践

"教学做一体化"教学模式强调理论知识和实践能力的有效结合,以有效培养中职院校农学专业学生的专业实践技能。本文主要从中职院校农学专业课教学现状出发,探讨"教学做一体化"教学模式在中职农学专业课教学中的实际应用。     

浅谈理实一体化教学在中职PLC中的应用

中职教育的特点决定中职院校应当注重学生职业技能的培养,在中职机电一体化教学中,应当按照教学条件与学生的状态选择理实一体化教学模式,以此提升教学效果。本文就针对理实一体化教学在中职PLC中的应用进行分析,为中职教学提供一定的参考。     

基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建探讨

随着教育的深入推广,中职院校的教学方式也在不断进行创新。由于中职教育的目的是为现代化建设提供技术型精英,因此,中职院校需要始终坚持理论与实践相结合的一体化教学方式。我们对中职机电技术应用专业的教学也进行了及时的调整,将项目教学法与一体化教学相互渗透,并针对机电技术应用专业,教师需要构建完善的项目一体化教学模式。文章简述了中职机电技术应用专业项目一体化教学模式的特点,分析了构建一体化教学模式的具体方法,希望为中职教师提供教学参考。     

基于行动导向中职模具“理实一体化”教学模式的探讨

本文分析了现阶段中职院校模具专业课程教学中存在的问题,提出"理实一体化"的创新教学模式,阐述了中职院校模具课程教学中如何基于行动导向构建"理实一体化"教学模式。     

中职会计电算化课程的教学模式探析

针对会计电算化课程教学现状,结合中职会计专业学生的实际情况,提出一种关于中职会计电算化课程的一体化教学模式,首先分析了当代中职会计电算化课程教学中的诸多问题;然后给出了实践教学与理论教学一体化模式的内涵;最后重点介绍了一体化教学模式的构建内容和构建过程。     

The teaching mode of secondary vocational computerized accounting course

针对会计电算化课程教学现状,结合中职会计专业学生的实际情况,提出一种关于中职会计电算化课程的一体化教学模式,首先分析了当代中职会计电算化课程教学中的诸多问题;然后给出了实践教学与理论教学一体化模式的内涵;最后重点介绍了一体化教学模式的构建内容和构建过程.     

基于人才培养的中职机电一体化专业教学改革刍论

中职院校机电一体化专业主要是为社会培养高素质复合型机电专业人才,满足社会生产生活的实际需求.然而一些中职院校机电一体化专业教学工作存在课程设置缺乏合理性、教学模式存在一定的缺陷、教师队伍建设工作有待加强等问题,无法满足社会发展的需求.中职院校应从教学理念、教学模式、教学方法上改革机电一体化专业教学,并从激发学生学习兴趣...     

中职普车教学应用一体化教学的构想

随着教育体制改革,传统的教学模式已经不能适用现在的中职教育需求,根据实际生产需要,一体化课程教学更能适应现在的中职教育,文章针对中职教育中的普通车床教学做出反思,结合学校的示范校建设,思考在中职的普通车床教学中如何应用一体化教学,以满足当今中职教育的需要。     

分层教学应用于中职体育的实践和思考

分层教学是一种新型的教学模式,将其应用于中职体育教学中符合中职院校体育教学的要求。针对中职生不同的运动基础,采用分层教学的教学方式,有助于突破传统体育教学模式,从而满足不同层次学生的兴趣和个性发展,同时也有助于形成终身体育意识和行为并培养中职生的创新能力。     

中职教育一体化教学研究的探索

中职教育一体化教学是目前培养高素质、高技能、技术型的新型一线技能人才的一个较好的教学模式,它的改革牵涉面广、工作复杂。本人针对目前中职教育一体化教学的研究进行了探索,提出了一个较为完整的思路和方案,应对中职教育一体化教学的研究和改革有所帮助。     

基于三螺旋理论的异地毕业设计一体化教学模式研究——地方本科院校艺术设计类专业视角

地方本科院校艺术设计专业教育受地方文化与经济、学习环境及氛围、教育资源等因素影响而表现出一种拟态的地域化特征。针对地方本科院校艺术设计类专业毕业设计(论文)的现状及问题,提出了基于"3+1"的毕业实习、毕业设计与就业一体化教学模式,在分析一体化教学模式与三螺旋理论契合关系的基础上进一步研究了三螺旋理论分析框架下的一体化教学模式。     

高职计算机教学模式改革探索——“案例+任务驱动”与“一体化教学”的结合

针对当前高职院校计算机传统教学方法的改革,提出以实践性为导向的教学方法,介绍了案例与任务驱动教学模式的原理方法及实施要求,并以"一体化教学"来实现"案例+任务驱动"的教学模式,实践表明,此模式是现今高职院校计算机教学中一种非常适合的教学方法。     

中职电子教学中的理实一体化策略

电子教学作为中职教学的重要部分,由于具有较强的理论性、抽象性,加上传统教学方法单一,使中职电子教学效率得不到有效提高。本文提出一种理实一体化的教学模式,以期提高中职电子教学效率。     

中职机械专业一体化教学初探

一体化的教学模式是当前中职教育的一种新型模式,很多中职专业在采取这一新的模式之后,教学效率不断提高,中职学生的学习能力不断增强,但是在实施过程中依然存在很多问题。中职教育是以就业为导向的,并且强调学生实践能力的培养。中职机械教育除了应当按照国家制定的教育方针,还应当培养学生基本的国民素质。中职机械专业一体化教学在实施过程中面对很多问题,牵涉众多环节,想要协调这些环节,就应当注意教材的一体化、教学与实践的一体化和学科一体化等方面的内容。本文根据中职机械专业一体化教学过程中出现的问题做了以下探究。     

中职学前教育舞蹈课中的一体化教学研究

在部分中职院校的学前教育舞蹈课程实施中,存在学生的基础差异较大,舞蹈课时不足的问题。新课程改革对中职学前教育舞蹈课程的设置提出了新的要求,目前部分中职学前教育舞蹈专业教师在教学中存在一定的局限性。因此,教师应该采用一体化教学模式,有效改善舞蹈课程教学的效果。     

中职学前教育舞蹈课中的一体化教学研究

在部分中职院校的学前教育舞蹈课程实施中,存在学生的基础差异较大,舞蹈课时不足的问题。新课程改革对中职学前教育舞蹈课程的设置提出了新的要求,目前部分中职学前教育舞蹈专业教师在教学中存在一定的局限性。因此,教师应该采用一体化教学模式,有效改善舞蹈课程教学的效果。     

中职机电专业实施一体化教学策略初探

随着我国综合国力的增强与国际地位的提升,我国对教育事业的发展愈发重视。中职教育作为我国教育事业的重要组成部分,对培养学生的操作技能,促进学生全面发展有重要作用。近几年来,中职教育教学成了社会各界共同关注的焦点与中心。但从以往的教学实践看,中职教育教学在实施一体化教学过程中,理论教学与实践操作之间存在严重脱节,这一阶段培养出来的学生往往很难适应社会发展的要求与需要。一体化教学作为一种新型中职机电专业教育教学模式,对许多专业的教学具有显著提升作用。但在具体实施过程中,教师会在各个环节出现不同问题与难题,本文针对这一情况提出关于实施一体化教学策略的意见与见解。     

分层教学模式在中职语文中的应用探讨

为了激发中职学生对语文的学习兴趣,提高教学质量,同时适应大多数学生的学习习惯,中职院校应当引进符合学生自身学习状况的教学模式,而分层教学模式正是一种根据学生不同的学习水平而提出的一种新型教学模式。本文首先讨论了中职院校要实行分层教学模式的必要性,并在此基础上有针对性地进一步探讨了如何在中职语文中有效应用分层教学模式。     

如何在《电子线路》中实现理实一体化

理实一体化教学模式就是将专业的理论教学和实践操作教学相互结合的一种教学模式。这种教学模式相比较有着显著的优势。我国中职技校教育中最大的问题就是存在着理论教学和实践教学相互脱节,导致学生接受中职教育时在完成电工专业的教学之后无法适应社会的需要,而企业也没有办法招聘合适职工。《电子线路》是中职电子专业教学中的基础课程,是关系到