声乐个性化教学方法的尝试

学前教育作为基础教育的基础,必将受到党、政府和人民普遍关注。本文结合本人从事学前教育专业大学生声乐教育实践经验,从教育目的、幼儿特点、教学方法、师德修养、创作能力等五个方面,提出切实改进学前教育声乐大学生教学的五点建议。     

学前教育专业个性化人才培养调查问卷编制探析

制订关注学生个性化成长发展的培养方案,使高校学前教育专业学生高质量、稳定地从事幼儿教师职业,是当前社会发展和高校教学改革的现实需求。以849名学前教育专业在校生为研究对象,编制了学前教育专业个性化人才培养调查问卷,利用探索性因素分析探析问卷结构,并用验证性因素分析确证问卷的构念效度。学前教育专业个性化人才培养是一种由“专业学习”“非专业学习”“理念宣导”“驱力激活”四因素组成的、彼此相关的多维结构;问卷四维结构各项指标拟合良好,问卷信度、效度检验理想,可作为进一步研究的有效工具。     

高职院校学前教育专业个性化人才培养路径研究

培养兼具"职业"与"专业"核心能力人才,是新时代社会赋予高职院校的责任与使命.将个性化培养与高职院校学前教育专业"双师型"人才培养紧密结合是形成高职院校学前教育专业个性化人才培养路径的关键.通过阐述高职院校开展个性化教育的意义,分析当前学前教育个性化人才培养的现状,并提出实施个性化人才培养路径.     

高职院校学前教育专业声乐教学方法探析

为了更好促进我国高职院校学前教育专业声乐课程教学水平的提高,促进我国高职院校学前教育专业的健康发展;笔者结合工作实际,专门探讨了高职院校学前教育专业声乐教学方法问题,并探索性提出了有效的声乐教学方法改进策略与建议。     

日本学前教育若干特点探析

日本是个从上到下都很重视幼儿教育的国家。教师的社会地位在日本也是非常高的,被称为“圣职”。日本的幼儿教育有多元的办园模式和多样的学制类型,还有高素质的幼儿园教师队伍,他们培养孩子有独立、守规矩但又富有冒险精神。     

幼儿学前教育的必要性及方法探析

幼儿学前教育工作的开展,不仅会帮助幼儿养成良好的行为习惯与道德品质,也会对他们今后的学习与生活产生比较积极的影响。基于此,幼儿学前教育这项工作的开展势必会引起各界的广泛关注。同时,也离不开幼儿园和家长双方的努力与协作,从而为幼儿营造健康、愉快的学习氛围。特从幼儿学前教育的必要性和幼儿学前教育的方法两方面进行全面分析。     

关于个性化教育的困惑

您好。现在我们都在倡导个性化教育，但对于个性化教育，我存有这样的一些困惑。     

关于学前教育的研究

笔者提出了关于学前教育几个问题的探讨,新世纪,社会的发展给学前教育注入了新的内涵,提出了更新更高地要求。因此,奠定人的全面发展的基本品质是其追求的目标,人工过程和自然过程的有机结合是实现教育目标的教育过程,立足儿童现实生活的幼儿园＂课程＂已成为最直接、有效的教育内容,民主式的教育是行之有效的教育方法。     

学前教育有效教学方法分析

随着时代的发展,以及我国教育体制的改革,学前教育在我国的教学体系中越来越受到重视。作为我国教育体系的起点,学前教育的质量对于学生的影响是很大的。因此,教育工作者在开展学前教育时,应当采用科学的方法,重视幼儿的心理,合理有效地进行教学。本文主要针对学前教育中有效的教学方法进行浅显的分析。     

学前教育教学中的德育渗透探析

随着新课程改革的不断推进,素质教育也在教学过程中不断深化。在学前教育过程中,德育更是教师教育工作的重中之重。本文首先对德育的必要性进行分析,然后简单阐述德育在教学中的渗透现状,最后对学前教育过程中德育的渗透方法提出建议。     

学前教育专业理论课教学方法改革的思考与实践

理论课作为学前教育专业课程设置的重要组成部分,对学生系统专业知识的学习及专业技能的掌握起着重要作用。针对学生对理论课学习兴趣普遍较低的现状,本文从应用型人才培养定位出发,结合学前教育专业特点,提出营造良好的师生互动氛围、采用灵活多样的教学方法、理论与实践有机结合等策略,以有效改变当前理论课教学的尴尬局面,促进理论课教学健康发展。     

学前教育资源公平分配问题探析

“入园难”、“入园贵”问题的根源在于学前教育资源严重不足,而政府对学前教育投入少且资源分配不公平是导致这一现象的主要原因.文章从教育经济学视角探讨了学前教育资源分配公平问题.学前教育资源既存在绝对稀缺,又存在相对稀缺.实现学前教育资源分配公平需要从开源、节流和有效利用等方面入手,引进学前教育总资源,减少学前教育资源浪费,有效利用有限的学前教育资源.     

就业发展导向下学前教育专业课程教学方法改革

为提高学前教育专业学生的就业率,保证学前教育课程教学方法的合理性,对学前教育专业课程教学方法当中的不足进行改革,以提高就业发展导向前提,发展学前教育专业课程教学方法的合理性。通过进行健全教学体系、模拟教学、培养学生自主思维、设定准确的课程目标和适当的教学内容等教学方法改革,培养全面型人才,有效提高学前教育专业学生的就业机会。     

谈学前教育专业的声乐教学方法

在学前教育专业所开设的课程里,声乐是一门重要的学科。它需要教师针对学前教育专业学生的特点,采用灵活多样的教学方法,使学生提高学习的兴趣,增强学习的信心,对声乐知识能更好地理解和接受,让音乐课堂变成和谐、融洽、高效的全新课堂。     

学前教育专业音乐教学方法优化的研究

音乐课是职业学校学前教育专业学生必修的一门专业技能课。其任务是完成教学大纲的教学任务,为今后能胜任幼儿园的音乐教学工作,成为合格的幼儿园教师打下扎实的音乐基础。提高学前教育专业学生音乐教学能力是职业学校音乐教学的出发点和归宿。学前教育专业学生要在较短的时间内更好地掌握多项学科,学到更多实用的知识,就需要教师在知识的筛选和教学的方法上,有科学而符合实际需求的处理方式。作者对学前教育专业的教学形式、方法和一些专业课的设置以及与其相关的理论学科的教学提出建议,并就当今学前教育音乐教优化谈谈看法。     

公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析

学前教育公平是教育公平的起点和基础。公平视域下我国城乡学前教育发展差异日益显著,不公平状况日益严峻,集中表现在城乡学前教育发展起点不公平、过程不公平和结果不公平。城乡经济发展不均衡、教育资源分配不均、农村学前教育质量缺乏监管是造成城乡学前教育不公平的主要原因。为促进城乡学前教育公平,缩小城乡发展差异,应大力推进农村学前教育普及,尽快满足广大农村幼儿接受学前教育的基本权利,促进城乡学前教育起点的公平;改革城乡学前教育人力和物力资源配置机制,提高农村幼儿教师水平和办园条件,确保城乡学前教育过程的公平;加强农村幼儿园课程和教育质量的监管,提高农村幼儿入学准备的质量,保障城乡学前教育结果的公平。     

我国残疾儿童学前教育权益保护政策探析

残疾儿童学前教育日益成为中国特殊教育事业的一个重要问题,残疾儿童学前教育的实现需要相关政策提供权威保障和实践依据。通过对中国残疾儿童学前教育政策文本的考察,中国残疾儿童学前教育政策从倡导性的"积极开展"发展到"普惠性"残疾儿童学前教育政策,并在教育机会和教育资源上提供确实保障。     

我国残疾儿童学前教育权益保护政策探析

残疾儿童学前教育日益成为中国特殊教育事业的一个重要问题,残疾儿童学前教育的实现需要相关政策提供权威保障和实践依据。通过对中国残疾儿童学前教育政策文本的考察,中国残疾儿童学前教育政策从倡导性的"积极开展"发展到"普惠性"残疾儿童学前教育政策,并在教育机会和教育资源上提供确实保障。     

学前教育中的绘本教学策略探析

绘本教育在学前教育阶段当中,占据非常关键的地位,同时也具有十分重要的作用。在学前阶段的绘本教学过程中,讲究的是教师所采用的授课对策,以及为幼儿所创设的绘本学习情境,从中引发他们的学习与思考,不断激发幼儿的学习兴趣,鼓励其在课后进行自我复述。在学前的绘本教学中,教师可以结合新型的教学手段,进一步优化和提高对幼儿的绘本教学效率,正确选用绘本素材,进而培养孩子们的阅读能力与表达技能。此外,教师还应该及时抓住幼儿的思维意识,在绘本教学中,深入引导他们的想象意识,真正地让绘本促进幼儿身心成长。针对此,文章通过绘本教学在幼儿教育专业学习中现状的阐述,论述了学前教育教学的价值,以及绘本教学对幼儿身心发展的重要性,最终总结出几点有效的教学对策,希望对相关研究者提供一些帮助。