新时代背景下小学语文教学方法的适应性改革研究

语文是小学课程体系的重要组成,对培养学生的语言表达能力与人文素养具有关键作用,因此受到教育界的高度重视。在新时代背景下,教师应该致力于教学方法的适应性改革,以满足学生的个性发展需求,促进教学工作质量与水平的提升。在现代化发展当中,社会对于人才素质的要求也在提升,这也给小学语文教学工作提出了新的要求。     

对小学语文教学方法的反思

本文从理论与实践的“结合部”测查出小学语文教学方法的“痹症” ,通过反思 ,找出“治本”的思路     

新时代背景下小学语文德育教育新思路

德育贯穿于教学发展的始终,在教育教学工作开展过程中,做好德育教育工作,能够更好地帮助学生学习文化知识,健康地成长及发展。而随着新课程教学改革工作的开展,小学语文受到了前所未有的重视,不仅在思想品德教育课程中,有关于德育教育的内容,同时在其他学科也有德育知识的渗透。为了更好地促进德育教育的发展,本文将结合小学语文教学,分析德育教育发展的新思路。     

小学语文教学方法

教学是培养人的过程,不是把知识教给学生这么简单,是一项长期而艰巨的劳动。只有运用合理的教学方法,才能让学生有所收获,得到发展。教师要用认真负责的态度对待学生,研究教学方法,做到教法有效,才能有的放矢地开展高质量的教学工作。     

新课改下小学语文教学反思的体会

教学反思的出发点就是对教师教学情景进行科学的分析、推理、假设和检验,进而解决存在的问题,教学反思的开展,对教学效果的强化具有极大的促进作用,因此应当重视教学反思工作的开展。     

小学语文词语教学方法简说

词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容,很多时候,学生只要理解了课文中的几个重点词语便可轻松理解全文。本文中笔者主要就小学语文中的词语教学展开探讨,并提出了五种策略,以供广大同仁参考。     

分析小学语文词汇教学方法

词汇是语文的基础,是小学语文教学中必不可少的部分。当前,小学语文教师在进行词汇教学时存在思想不正确、方法不得当等问题。基于此,联系实际,结合具体案例详细探究如何做好小学语文词汇教学,希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。     

新课改背景下小学语文教学的反思

新课改为小学语文教学改革带来了许多的生机与活力,许多教师坚定的自身的教育教学训练,主动鼓励学生放飞理想,确保学生获得更多的收获和希望。着眼于前一阶段的课程改革历程分析可以看出,整个教育教学改革经历的较为漫长的过程,出现了许多的问题。因此,教师需要在总结问题、反思成绩的基础上,进一步改进教学内容及体系。     

新课改背景下的小学语文教学之反思

文章在"新一轮基础教育课程改革"精神内涵的指引下,进行了小学语文课程的教学反思,认为基础教育工作者应该加强学习"新课改"内容,更新教育理念;不断提高自我,适应教育发展要求;在教学方面提出了多媒体教学、课堂表演、分组协作、演讲辩论等教学方法,以期为小学语文教育工作者提供借鉴。     

新课改背景下的小学语文教学反思

教师学会学习,学会创新,学会反思新课改的纵深发展,不断追求教学模式多元化、学生自主权的给予等,加之,多媒体技术的应用,使得小学语文课堂教学花样百出,精彩无限。然而,这样的教学方式虽然"热闹",教学效果却不显著。作者认为教师应结合教学实际不断反思自我教学模式、教学实践等,进而有针对性地进行修改和调整。     

对小学语文童话教学的几点反思

童话具有运用多种手段进行内容形象塑造,增加语言的生动性,情节曲折性的特点。所以在小学语文的发展过程中,童话教学逐渐被引用到小学语文教学之中,并取得了显著的教学效果。小学语文教材中也含有大量的童话内容,并且通过对童话教学的实际运用,发现童话教学中还存在几点需要反思的内容。     

小学语文童话教学的反思

童话是小学中低年级语文课程的一个重要内容。以往由于没有去全力理解儿童,忽视了从儿童的特点和需要出发,使童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向。功利化的主要表现一是受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段;二是过于强调道德教化和思想教育的使命。表演化就是不根据童话的具体特点来选择恰当的教学形式,而是为形式而形式,为表演而表演。     

小学语文识字教学的反思

在新课程不断深入发展的今天,小学语文的识字教学是至关重要的,是为学生学习其他科目打下基础的重要一环。让小学学生有效地进行语文识字教学,不仅可以提高他们对于语文学习的兴趣,还可以促进学生自身语文素养的提升,为他们未来的学习发展做下铺垫。因此,本文将结合笔者多年小学语文教学经验,对小学语文识字教学的反思做逐一深入阐述,为广大教育工作者解惑答疑。     

小学语文古诗词高效教学方法研究

高效的古诗词教学有益于培养学生的文学素养。文章首先对加强小学语文古诗词教学的重要性进行了分析,然后以部编版小学语文古诗词教学为例,提出了重视古诗词背景资料、加强对古诗词的诵读与体会、强化对诗句的品味与赏析、创设古诗词教学情境、创新古诗词教学方法、加强师生间的互动交流等提升小学语文古诗词教学质量的策略,以供参考。     

对小学语文教学方法的反思

自参加工作以来,我有三分之二的时间都是在从事小学语文教学工作。在这当中当然取得了一些成绩,也积累了些许经验。近几年,我发现相当一部分学生对语文课有厌烦情绪。根据自己的观察,我发现因受传统观念和现行考试制度及评价方法的影响,小学语文课尚有一些误区,不利于学生主体作用的发挥,阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。其中一个误区就是认为“全讲过了”就等于“学生全明白了”。     

小学语文教学反思点滴体会

教师不仅是课堂教学的实施者,还是教学反思的实践者。这是新课程积极倡导的理念。教学反思是教师的必修课,对教师的专业成长有着不可小觑的作用。     

小学语文的教学设计与反思

随着我国素质教育的发展,对小学语文教学提出了更高的要求,教师在教学过程中必须结合学生的实际情况,创新教学模式,肯定学生的主体地位,从而培养学生的语文素养,最终为小学生全面发展奠定坚实的基础。基于上述背景,对小学语文的教学设计与反思进行了探讨。     

对当前小学语文教育的反思

小学语文不仅是停留在课本上的一门课程,其教育核心是对学生语言学习能力的培养和精神世界的构建。正是因为其核心内容常常被小学语文老师及其他教育工作者忽略,需要反思小学语文的教学理念和教学方式。真正的语文教学应把握住语文的精神内涵,在激发学生学习兴趣的基础上进行精神世界的引导,从而使学生在一定量的语言积累和一定深度的情感体验中生成丰富的生命个体。     

有关小学语文教学反思的探究

在新课改下,我们语文教师要尊重学生的主体地位,注重培养学生主动学习、独立思考、独立创新的能力,要针对自己的教学方法和教学模式不断地进行反思,从而改进教学方法,适应教学工作的需要,找到解决问题的途径。首先,教师要充分认识进行小学语文教学反思的重要性;其次,小学语文教师应如何进行教学反思;第三,有关小学语文教学反思策略的探索。小学语文教学反思对于语文教师的成长具有非常重要的作用,它是语文教师实现自我发展的有效途径,也提高教学质量的新尝试。     

小学语文古诗教学方法及策略探究

古诗教学是小学语文教学活动中重要的组成部分,本文对古诗文教学方法与策略进行探究。文章从"认识论"理论出发循序渐进提出了五种教学策略,即反复吟诵使学生感受古诗文的节奏与韵律、领略意境使学生感悟古诗文的美、融入情境使学生领会作者情感、展开想象加深学生对古诗文的印象以及教师通俗易懂地讲解古诗蕴含的哲理。