中职基础英语与专业英语的对接途径分析

中职基础英语教学应遵循"以实用为主,够用为度"的原则,突出中职英语教育中的职业特色,以就业为导向,提高学生的职业能力。文章从对接理念的提升、教学管理的改进、课程设置优化、教材内容完善、教师自身素质的提高,对基础英语与专业英语过渡的有效对接途径进行了分析。     

中职基础英语专业化与专业英语职业化探究

面对中职学校英语教学的现状和学生基础差的现实,本文提出了基础英语专业化、专业英语职业化教学模式,并且在教学实践中反复验证,收到了较好的教学效果。     

中职中专基础英语教师从事专业英语教学初探

本文首先介绍专业英语概念,从专业英语中职中专教学中存在问题入手,分析基础英语教师在专业英语教学的优点和劣势,探讨专业基础英语教师担任专业英语教学的途径。     

中等职业学校基础英语与专业英语教学的有效融合

当前中等职业学校的基础英语课程和专业英语之间不协调,存在"裂痕"。本文分析了其中的主要问题,并结合具体教学改革,提出了几点有效融合的现实路径,以期真正促成基础英语与专业英语的和谐统一。基础英语和专业英语知识的衔接不能简单地描述为一个概念,而应当是一个对学校、老师和学生而言系统的工程和一个不断探索、创新和完善的过程。     

高职院校大学英语与专业英语教学的对接探讨

通过对高等职业院校的大学英语教学现状的分析,给大学英语和专业英语分别下定义,分析大学英语与专业英语对接的重要性,探讨如何完成高职院校大学英语与专业英语教学的对接工作。     

试谈基础英语与专业英语的关系

基础英语教学是打好语言的基础，而专业英语教学是使所学的基础英语得到实际应用。在教学上，基础英语和专业英语在理论知识、应用能力、语言文化等方面有着共同之处，但二者又有着显著的区别。专业英语不同于基础英语的特点是：“专业性强”、“三多”、“三少”。基于此，基础英语教师在教学过程中要做到有的放矢，使学生在英语学习上打下坚实的基础，以学好专业英语，掌握实际使用英语的技能。     

高职高专基础英语与专业英语的教学融合

高职高专基础英语教学必须体现特定专业具体化、个性化的培养要求,以就业为导向,在教学过程中适当融入当今社会急需的专业英语知识,为学生后期的专业英语学习和走向社会打下坚实的基础。     

高职基础英语与专业英语有效衔接的途径分析——以教学内容改革途径为例

高职基础英语应是专业英语的基础和准备。但由于其依然强调打好语言基础,和专业联系不紧,与岗位需求严重脱节,没有很好地和专业英语形成衔接,所以教学效果受到多方的诟病。本文以教学内容改革途径为例,对如何实现高职基础英语和专业英语的衔接进行了探讨。教学实践表明,这一途径有利于学生英语学以致用能力的提高,更能体现职业教育的特色,提高学生的就业竞争力。     

基础英语与专业英语衔接模式研究

从教学实施的角度获得第一手资料进行深入研究,通过对骨干校重点专业学生进行专业英语与基础英语的对接教学实验,寻求专业英语与基础英语平稳、顺利衔接的行之有效而又切实可行的教学模式.在此基础上,对专业与基础英语衔接之后的现代教学模式、专业与基础英语衔接应用与实用能力相结合的教学模式、专业与基础英语衔接的非指导性教学模式、以工作为导向的船舶电气专业英语教学模式、以任务为导向的船舶动力专业英语教学模式进行深入研究、实践,并形成体系.     

高职教学中基础英语与专业英语的融合

本文从介绍高职院校学生的现状着手,针对教学目的,联系专业英语的特点,对高职基础英语教学和专业英语的融合进行阐述。尝试提出几点解决办法,以求深入浅出地完成基础英语教学与专业英语教学的对接。     

高职基础英语与专业英语教学的衔接

本文通过对高等职业院校的大学英语教学现状的分析,给大学英语和专业英语分别下定义,分析大学英语与专业英语对接的重要性,探讨如何完成高职院校大学英语与专业英语教学的对接工作.     

高职基础英语与专业英语融合的研究与实践

本文分析了当前高职医学院基础英语教学中存在的问题,提出了通过调整教学目标,重组教学内容,创新教学方法等途径,将基础英语与专业英语有机融合的教学改革。     

论高职基础英语与专业英语的衔接策略

文章通过分析高职基础英语与专业英语衔接中存在的各种矛盾和问题,从高职英语教学观念、教学管理,教学方案设计、课程设置、师资和教材等方面有针对性地提出了改革策略,以求实现高职基础英语教学与专业英语教学的自然衔接,提高教学效果,满足工作岗位对学生英语职业能力的需求.     

谈基础英语和专业英语有机结合的切入点

高职英语教学分为基础英语教学和专业英语教学两部分,这两者之间需有机结合。本文将从基础英语和专业英语有机结合的三个切入点来论述专业英语在基础英语中的渗透。     

整合基础英语与专业英语促进高职英语教师专业发展

课程理论、ESP理论和和教师专业发展理论要求高职英语教学结合学生专业。整合基础英语与专业英语是与专业结合的一条途径。课题组教师通过教学实验,在自主学习意识、教学内容取舍及整合能力、知识结构、专业英语教学能力等方面有了提高,促进了自身专业发展,为高职英语教师专业发展作出了有益探索。     

加强基础英语与专业英语学习衔接的思考

学好基础英语有利于专业英语的学习,学习专业英语会促进英语水平的提高。加强基础英语与专业英语学习的能力衔接和知识衔接,对有效提高高职学生的英语综合应用能力很重要。     

浅谈高职基础英语与专业英语教学的有效衔接

我国高职基础英语与专业英语教学衔接不畅的现状,不仅不适应高职人才培养目标的要求,也使教学改革面临“瓶颈”。本文以笔者所在高职学院酒店管理专业为例,结合教学内容、教学模式及师资三方面的衔接实践,对如何提高毕业生职业英语应用能力进行了初步探索。     

论大学英语教学中基础英语与专业英语的融合

基础英语和专业英语是学生在大学期间所学的两门课程,但目前在我国高校英语教学中两者“各自为政”。文章通过对两者关系的分析,指出在大学英语教学中将基础英语教学和专业英语教学相互渗透、相互融合,不仅有助于学生打好坚实的语言基础,而且有助于培养学生成为符合社会需求的复合型人才。然而,要实现两者间真正的渗透与融合,还需要一支高素质的外语教师队伍。     

高职基础英语与专业英语的融合教学初探——以国际商务专业英语教学为例

当前,毕业生难于熟练运用英语这门工具语言来解决专业方面的问题的情况在一定程度上广泛存在,其中重要的原因是我国高职英语教学大多采用基础英语与专业英语教学截然分开的单项教学,以及专业英语的相对滞后。以国际商务专业为例,文章从知识、能力及教学模式等多方面尝试基础英语与专业英语多层次融合的教学方式,以使学生能将专业知识与英语知识有机结合运用。     

论高职基础英语与专业英语的衔接策略

在高职英语教学中,基础英语与专业英语是相辅相成的关系,二者互为关联、互相影响。如何有效衔接基础英语与专业英语一直都是高职教育的重难点问题。本文将对高职基础英语与专业英语的衔接策略进行研究,以期能够探讨出切实可行的改进方案,促进高职英语教学长足发展。