陶行知创新教育思想简评

陶行知一生都在致力倡导并身体力行创新教育。创新,是陶行知教育观的灵魂。他的创新教育思想具体体现在对教育理念、教育教学内容、教学方法、教育评价制度、学生培养规格要求以及师资队伍建设等方面。这些创新教育思想,对今天为建设创新型国家而努力构建新的现代教育体系,推进素质教育与教育创新,培养更多更好的创新型人才,仍有极大的学习借鉴意义。     

陶行知创新教育思想简评

陶行知一生都在致力倡导并身体力行创新教育。创新,是陶行知教育观的灵魂。他的创新教育思想具体体现在对教育理念、教育教学内容、教学方法、教育评价制度、学生培养规格要求以及师资队伍建设等方面的创新。这些创新教育思想,对今天为建设创新型国家而努力构建新的现代教育体系,推进素质教育与教育创新,培养更多更好的创新型人才,仍有极大的学习借鉴意义。     

创新:陶行知教育思想的灵魂

伟大的人民教育家陶行知毕生致力于教育事业。创新精神是他教育思想和教育实践的内核 ,主要表现在教育观念、教育方针 ,教育内容和教学方法上。今天重新认识陶先生的创新精神 ,对深化教育体制改革和全面推进素质教育仍具有重要的现实意义。     

陶行知思想在幼儿环保教育中的实践

幼儿园环保教育与陶行知先生的生活教育理论是一致的,根据这一教育理念,结合幼儿对环保的认识能力,着力培养孩子的环保意识。     

陶行知教育思想对小学语文教学创新的作用

创新是一个民族进步的灵魂,也是社会发展的不竭动力。小学语文教学的长足发展,同样脱离不了民族创新和发展乃至民族复兴背景下教育思想的创新。陶行知作为教育家和思想家,其教育思想在小学语文创新中具有鲜明的时代引领性和渗透价值。在素质教育日益深化的今天,创新教育的发展与陶行知教育思想的融合,势必对小学语文教学的时效性提供借鉴。     

创新教育：陶行知教育思想的精华

在世纪之交,挖掘、研究、借鉴陶行知的创造教育思想有重大的现实意义。创造教育必将成为21世纪中国教育改革的主旋律。本从创造教育的必要性、创造教育的目标、创造教育的内容及创造教育的方法途径四个方面全面论述了陶行知的创造教育思想。     

陶行知教育思想与幼儿行为习惯的培养

幼儿期是培养杰出行为和习惯及性格的重要时期,可以通过陶行知先生的教育思想培养幼儿良好行为习惯,在生活和活动中融入行为习惯培养,"在做中融入教,在做中融入学,将教学做融合为一",以此促进幼儿身心健康和谐地生长。     

陶行知幼儿科学教育思想述评

陶行知幼儿科学教育思想包括幼儿科学教育的意义、幼儿科学教育的目标、幼儿科学教育的内容、幼儿科学教育的方法等.陶行知幼儿科学教育思想具有前瞻性、科学性、实践性和民族性等特点,至今仍有重要的理论意义和实践价值.     

陶行知创造教育思想与大学生创新素质培养研究

目前,我国高校对大学生创新素质的培养虽已起步,但仍存在许多制约学生创新潜能发展的问题。借鉴陶行知以创新为基本特征、以实践为核心内容的创造教育思想,营造环境氛围、实施教学模式、搭建实践平台等三个层面,是当前我国大学生创新素质培养的新途径。     

陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用

陶行知教育思想在历史发展进程中有着重要影响力,对于幼儿园民间游戏的创新运用,正可以将陶先生教育理论与游戏相融合,其效果对幼儿孩子身心发展是有益的。对此本文做出了以下论述。     

学习陶行知教育思想,培养幼儿的良好习惯

幼儿期作为儿童的启蒙阶段,对于儿童的整个人生的发展有着积极作用。这一时期的儿童具有自控能力弱、可塑性强等特点,同时也是儿童形成良好学习习惯的重要阶段。所以,在幼儿教学中需要重视幼儿良好习惯的培养。基于此,以陶行知教育思想为出发点,简要分析了幼儿良好行为习惯培养的重要方法。     

陶行知对教育现代化的探索与创新

陶行知的教育创新思想建立在对现代化社会、科学和教育等深刻认识的基础上，超过一般性的以工业文明取代农业文明的现代化观念，实际上已经明确提出了中国教育现代化必须是中国社会经济、政治，思想文化、心理习惯和人的整体全面现代化转型的理论。其认识的精髓是鼓励探究与创新，促进儿童的发展。为此，陶行知对儿童的创造性、科学方法在教育上的应用以及初等教育阶段良好习惯培养等问题进行了深入的研究。     

幼儿绘画教学中的创新教育

在幼儿美术活动中，创新精神具体体现在两个方面：一是“小朋友自己想自己做”，强调的是主体性、实践性；二是“每个小朋友做一个以前没有做过的、如别人不一样的”，强调的是求新性、求异性。这就要求教育的每一个环节，都必须以幼儿为主体，激发幼儿在的创造意识及创造能力。绘画是最常见的一种美术形式，如何在绘画教学中开展创新教育呢？     

陶行知创新教育思想在美术教学中的运用

本文借鉴了陶行知先生创新教育的思想,论述了创造性思维在美术教学中的重要性及自己几年来美术教学实践的看法和心得。文章从四个方面论述了这种观点,这四个方面分别是以趣激学、诱导质疑、走近自然、自主合作。教师要以趣激学,激发学生的好奇心,用直观形式去点化学生创新思维的翅膀──想象力;善于质疑问难激发学生的求知欲,用活的教学方法去升华学生个性创新潜能的灵魂──求异思维;走进自然,到思维的创作源泉;自主合作,在竞争中提升创新,迸发集体智慧火花。     

陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示

陶行知教育思想对小学语文创新教育有着重要的影响。结合学生的性格与心理的基本特征,从语言表达、观察探究、空间学习能力、合理配置学习时间等几个方面加强引导。