浅析自主学习课堂的管理策略

<正>在新一轮教育改革的背景下,改变传统教学中以老师的"灌输式教授"为主体的教育理念,取而代之的是现在的以学生"自主学习"为主体的教育理念。可能很多人认为学生的自主学习主要是课下,其实不然,素质教育也积极倡导课堂教学模式的变化,即把学生的自主学习放在课堂中,在课堂教学中积极进行自主学习、探究、发现问题并解决问题。一、自主学习的概念自主学习这个定义很难下,就像心理学概念一样,不同的     

浅析数学课堂探究性学习的误区

当前,广大数学教师正在改变老一套“静听”式的教学模式,努力实施新的以人为本,注重培养学生求异思维和发散思维的教学方式。学生学习的过程成为发展个性、     

浅析课堂管理策略

随着新课改的开展和不断推进,传统的课堂管理已不再能够满足当前课堂的需求,因此教师的教育模式、教育方法以及课堂管理策略也会进行一定的调整,以便于更好地帮助学生适应新模式。一定要高效有效地管理学生,要不断适应社会的发展,与时俱进。文章简要概述了课堂管理存在的问题,并针对性地就这些不足之处给出了相应的管理策略。     

浅析初中数学课堂如何开展探究性学习

探究性学习是在教师的指导下,学生通过探究过程获取知识,解决问题,是一种新型教学模式,是落实素质教育的重要途径。课程改革的深化使得探究性教学模式已经逐渐运用于各科教学中,文章分析了数学课堂中开展探究学习的作用,并对初中数学课堂开展探究性学习策略进行了探讨,希望可以为促进学生全面发展提供参考。     

探究性学习的课堂实施

<正> 倡导探究性学习是新一轮课程改革的基本理念。改变传统的且至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习,已被越来越多的教师所认同。但是,探究性学习的开展在我国尚处于探索阶段,在     

探究性学习的课堂实施

倡导探究性学习是新一轮课程改革的基本理念。改变传统的且至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习，已被越来越多的教师所认同。但是，探究性学习的开展在我国尚处于探索阶段，在实践中还存在着一些困惑、疑虑和担忧，还需要进行不断地尝试和总结。     

创设探究性学习的课堂

探究性学习是高品质的学习,它与接受性学习相对应。长期以来,我国的传统教学模式,注重的是接受性学习,这种单一、被动和陈旧的学习方式,不利于素质教育的推进。因此,基础教育课程改革大力倡导学生探究性学习。那么,怎样创设学生探究性学习的课堂呢?一是创设有利于学生进行自主探究的外部情境和心理环境,可以运用情境模拟、语言激励、悬念设置等。目的是为了调适学生的心理状态,激活学生的内部思维。二是调动学生的问题意识,让学生在对具象的观察中发现问题,从而迈开走向探究的第一步。三是提供足够的条件让学生自己寻找解决问题的方法和途径。教师提供的条件应该包括:时间、空间、必要的物质准备(如资料等)、合作的伙伴等。四是引导学生寻求多种解决问题的方法,发展思考策略和学习策略。五是启发并鼓励学生自己得出结论,总结规律,从而完成对所学知识的自主构建。六是在探究的过程中,不断给学生提供心理上的帮助。肯定学生的探究行为,让学生获得认可与欣赏的需要,保持其旺盛的求知欲。另外,在探究的起始阶段,当学生发现问题较多,而一堂课又解决不了时,还应当放手让学生自己筛选并确定当堂要解决的问题,这是培养学生自主探究学习能力中重要的一点。创设探究性学习的课堂@杨凯利...     

高中数学课堂的探究性学习

新课改背景下的数学课堂提倡探究性学习．探究性学习是一种创新的学习模式．学生在导向性信息诱导下自主学习．尝试体验知识的形成过程,更多地经历观察、实验、猜想、验证、推理等探索过程,促进学生学会学习．如何在高中数学课堂教学中实施研究性学习．是新课程改革中需要思考的重要问题。     

高中数学课堂的探究性学习

新课改背景下的数学课堂提倡探究性学习,探究性学习是一种创新的学习模式,学生在导向性信息诱导下自主学习,尝试体验知识的形成过程,更多地经历观察、实验、猜想、验证、推理等探索过程,促进学生学会学习。如何在高中数学课堂教学中实施研究性学习,是新课程改革中需要思考的重要问题。     

大学语文课堂的探究性学习

在高职高专大学语文教学中,应尝试对学生进行多种学习方法的培养,特别是探究性学习能力的培养.探究性学习能促进学生发挥善于质疑、乐于尝试的优势与天性,更好地领略文学的趣味,养成博学、慎思的品性,获取学习主体的地位.     

数学课堂探究性学习之我见

所谓探究性学习，是指学生在教师所创设的问题情景中，通过独立思考、探索，发现问题、提出问题，进而通过观察、分析、归纳、猜想、证明等解决问题，获得知识、技能的学习过程。探究性学习活动是培养学生创新思维理念的一种教学活动。因此，在课堂教学中不断强化学生自主性学习的动机，有利于学生创新意识的养成和创新能力的提高。下面就数学教学中探究性学习的认识作一概述。     

数学课堂中的探究性学习

为了迎接知识经济时代的挑战，教学方式必须发生根本性的变化，学生要从传统的继承性学习转向创新性学习。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》要求：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。”从中不难看出，探究性学习已成为新课程学习的基本方式，这种学习方式给数学的教与学都带来了广阔的空间。     

让探究性学习走入课堂

探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情景中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程.”它有利于克服当前数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更重要的是有利于培养学生的创新精神和实践能力.探究性学习可以在课堂内进行,也可以在课堂外进行.本文结合实例,就如何在课堂教学中开展探究性学习(?)陈浅见.     

地理课堂探究性学习再议

<正>探究性学习是地理课程标准的基本理念,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的学习方式。其核心是学生的研究活动贯穿于学习过程始终的一种学习方式,与传统学习方式不同,它强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料、学习处理反馈信息,更加注重研究的过程,而不是结果。教师都在应用,但在应用过程中存在很多问题,教师并没有注意到,只是为了用而用,只注重形式而不注重内容等等问题。那么,教师在应用探究学习实施过程中到底存在哪些问题,如何改进这些问题。     

谈中学物理课堂探究性学习

<物理课程标准>提出促进学生科学素养的发展,要求开展以探究为核心的多元化教学,使高中物理充分体现科学探究的思想,从而改变传统的教学方式,发展学生的潜能,激发他们的学习兴趣,促进物理教学的发展,使学生更有效率地学习物理.     

高中语文探究性学习浅析

探究性学习是一种新型的教学模式,在新课改的颁布下得到了大力推行,更值得我们学习与运用。面对语文教学中不合理的教学方式,压抑的课堂氛围,枯燥的说教式学习,     

浅析探究性合作学习

如何去获得有价值的数学?探究性合作学习就是一种较有效的学习方法。在实施探究性合作学习法时要注意的三点。一:给学生一定的时间和空间。二:让学生经历数学知识的形成与应用过程。三:指导学生进行合作学习。     

让探究性学习走进课堂

新课程改革注重培养学生的探究性学习。探究性学习是一种积极的学习过程,主要是指在教师的指导下学生自己探索问题的学习方式。学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主,学生学习的过程应该是一个学生亲自参与、丰富、生动的思维过程。课堂教学中我们要精心设置问题情景,给学生充分的探究时间和探索空间,激发学生探索的欲望;引导学生在合作交流中学会探究,把学生真正置于学习的主体地位,有利于激活其创造欲望,锻炼其实践能力,培养其创新精神。那么如何在化学教学中开展探索性学习呢？现结合笔者的教学尝试浅谈以下几点体会。