初中语文教学中提问的运用探究

提问是教师最常运用的教学手段,是师生互动的重要方式。有效的提问可以激发学生的学习热情,引导学生主动探究,提高课堂教学效益。我们要深入研究提问艺术,在恰当的时机提出恰当的问题这样才能使提问成为推动教学,实现教学效益的最大化的重要手段。     

问题教学法在初中语文教学中的有效运用

问题教学法在初中语文教学中是一种使用较为频繁的方法,对教学质量的提升有很大的帮助。基于新课程改革的要求,这是一种可以有效达到教学要求,也是学生更喜欢、更容易接受的教学方法,可以有效提升教学质量和学生的积极参与性,且能使学生的主观能动性得到较好发展。     

初中语文教学中教师有效提问的思考

与小学语文教学相比较,初中语文教学更加复杂,初中的语文教材中增加了大量的文言文和古诗,所以这就需要教师多了解初中语文教材,在课堂上教师最好能够多提问学生,让学生思考,这样他们对这些问题会有更加深刻的理解。     

浅析在初中语文教学中如何有效运用情境教学法

在初中语文教学中,情境教学是一种非常有效的教学方法。但是目前,使用情境教学法的时候,功利性太强,为情境而情境,情境的设计过于随意,偏离文本的中心,重境轻情。为此,教师可以在情境中提问,激发学生的好奇心,结合教学内容,合理设计情境,让学生结合生活实际,丰富对情感的体验。     

初中语文教学中课堂提问的有效策略思考

提问作为一种语言艺术,是实现师生有效互动,构建高效课堂的一种重要教学手段,强化其有效设计显得尤为重要。本文基于初中语文课堂教学,提出了一些课堂提问的有效策略。     

初中语文阅读教学中教师的有效提问

在初中语文阅读教学中,精心设计的课堂提问是一种有效、特殊的教学语言,也是一堂课的精华之处.有效的提问能够启发学生的思考,帮助师生交流和学习,发散学生思维,实现教学目标.文章对初中语文阅读教学中教师的有效提问设计相关问题进行探讨.     

浅谈初中语文教学中多媒体教学的有效运用

当下多媒体教学辅助工具已经在教育教学中得到了普及,大部分教师都能够灵活使用多媒体工具,为自己的课堂教学提供帮助。但在初中语文的教学中,相当一部分教师仅仅是"跟风"的状态在使用多媒体工具,而没有考虑语文学科的特点来进行设计。因此,初中语文教师要重新考虑对多媒体工具的运用,必须对课堂教学进行理性思考,结合教学内容与工具特性开展多媒体教学,使课堂教学质量得到新的提高。本文将浅谈初中语文教学中多媒体教学的有效运用,探究多媒体辅助工具应当如何更好地服务于语文教学。     

农村初中语文教学中直观教学法的运用

<正>所谓直观教学法,是指在课堂教学中采用实物、图片、模型、标本、影像、图表、生动的语言等方式,对教学相关内容进行展示和解读的一种教学方法。一般可以分为实物直观、模像直观和言语直观三种方式。农村初中语文教学有自己的特点,教学软硬件建设已经获得较大提升,也许和城市中学还有一些差距,但教学直观教学方法的运用条件基本成熟,关键要看教师主导教学的理念是不是到位,采用直观教学方法的意识是不是强     

初中语文教学中互动教学模式的有效运用

互动教学模式实际上是指在教学过程中师生之间的互动、生生之间的互动、学生与教材之间的互动等。在传统的初中语文教学中,学生学习热情和积极性受到传统思想和模式的限制,影响学生学习效果,进而影响新时期的语文教学质量。在这样的情况下,教师将互动教学模式有效运用在教学中,重视多元化的互动教学,增强课堂教学互动性的同时,显著提升教学效果,提升学生语文综合素养与能力。     

问题教学法在初中语文教学中的应用

以问题为线索．使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望的教学法．通过教师主导作用的发挥和学生主体地位的保障．把学习的主动权还给学生．让学生在课堂上“活”起来．成为语文课堂的建构者．从而促进帅生探究能力、思辨能力、综合归纳等多种能力的发展．是教师在课堂教学中经常使用的教学法之一。     

初中语文教学中激发学生主动参与的有效策略

语文是初中阶段的重要课程,学生在学习生涯中,会花费很长的时间来学习语文。依据多年的教学经验来看,学生的语文学习效果,和自身的兴趣具有密切关联。如何激发学生兴趣,让学生在语文课堂上积极主动参与进来,这是语文教师需要思考的一个重点问题,因为这直接关系到语文教学的有效性。首先分析了初中语文教学存在的问题,然后探讨了激发学生兴趣需要关注的几个要点,最后针对有效教学策略展开分析,以供参考。     

提高初中语文课堂教学中有效提问的实践与思考

本文针对语文课堂提问展开讨论,首先论述了当前语文课堂提问中存在的问题,然后针对这些问题进行实践探究,并提出了相应的策略,即有效提问应该紧紧围绕教学内容,应该把握三个度,应该具有灵活性和艺术性。     

探究初中语文有效提问的策略

在教学中,富有技巧的提问,能够有效地调动学生的兴趣,使学生集中注意力,培养学生的思维能力,由此养成积极思考的好习惯。此外,课堂提问还能够培养学生的表达能力,帮助学生巩固知识,由此提高教学效率。因此在教学中,教师应当精心设计问题,形成提问艺术。     

初中语文课堂教学中的有效提问

课堂提问,是教师检验课堂教学成果,提升课堂教学效率最普遍也最有效的手段之一。古语有言:"学而不思则罔,思而不学则殆"。提问并引起学生思考无疑是锻炼学生思维能力的最有效渠道。     

有效教学视野中的初中语文教学

教育改革的核心领域是课程改革;课程改革的核心领域是课堂教学;课堂教学的核心领域是教师的专业发展。教师如何通过研究自己的课堂教学促进角色转型是实现“有效教学”的关键因素。本文从有效教学的理念出发,结合教学体会分析初中语文教学有效策略与实施。     

大学数学的有效教学探析

基于嘉庚学院办学愿景,我们一直进行着从教学思想、理念、内容、体系、模式、方法和手段等全方位的改革,不断探析有效教学见长途径。     

论初中语文阅读教学中的有效提问

阅读教学是语文课文的重要组成部分,其重要性不言而喻。在阅读课文的过程中,学生本身阅历不足,知识欠缺,使得他们不能够准确地把握课文中的情感和思想,需要教师适时进行引导。而帮助学生尽快进入课文的有效手段之一,就是课堂提问。本文从初中语文阅读教学中存在的普遍问题出发,对语文阅读教学中如何有效提问进行研究,并提出有效的策略和解决方法,激发学生的语文阅读的积极性。     

探索初中语文阅读教学中的有效提问

阅读教学一直以来都是初中语文教学中的重点和难点。然而,对于初中生来说,由于了解能力的不足和阅读量的缺乏,导致他们面对阅读时犹如面对天书一般,不知从何下手。作为新时期的初中语文老师,应从提问入手,创新阅读教学的提问方式,激发学生学习阅读的兴趣,提高阅读教学质量。     

初中语文课堂有效问题设计的探索与实践

语文课堂中的问题是开展有效教学的关键,问题的好坏影响着教学质量的优劣,本文笔者将以不同的教学设计为例,对初中语文课堂有效问题的设置作不同角度的思考和探索。     

浅谈政治教学中有效问题的设计

提问,是课堂教学不可缺少的环节,也是检测学生学习效果的重要手段。教学中问题设计的好坏关系到学生的学习积极性,也关系到课堂的教学效果。提高政治课堂教学中问题设计的有效性,就要在提问前设计科学合理的问题,提问时要抓住时机,提问后耐心等候,热情鼓励,及时评价。