做一名智慧型体育教师

<正>韩璐安徽省合肥市杨林小学体育教师。曾荣获合肥市高新区教学新秀一等奖、合肥市少年宫优秀教师。其执教的课例《篮球——原地运球》获2017年中国教育电视优秀教学课例二等奖、第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动教学课评比三等奖。在很多人的印象中,体育课就是跑步、跳远、引体向上,机械而单调。如今的体育课又是怎样的?如果您有机会到合肥市杨林小学韩璐老师的体育课上体验一下,就会发现体育课已经大变样,一改枯燥的重复训练,游戏贯穿课堂,好玩又有趣。在教育教学过程中,韩老师不断创新体育课的形式和内容,将"云+端"技术引入课堂,让越来越多的学生喜欢上了体育,爱上了运动。     

环境教育绽放朝霞绿色人生成功奠基

走特色之路是小学教育的发展趋势,安徽省合肥市朝霞小学依托环境教育,走特色发展之路.学校创建了"'1'个引领、'2'个平台、'3'层管理"的环境教育模式,即以坚持做好特色办学目标为引领,以做好绿色活动和绿色宣传为平台,以做好学校层面、教师层面、学生层面的管理衔接为工作重点.切实提高了学校的办学品位,使学校走上了充满绿色希望的环境教育特色之路.     

浅谈如何上好小学体育课

正体育课本上说:"体育课上教授学生知识的过程是一个复杂并且灵活多变的过程,在这个教学活动过程中体育教师采取一些教学组织形式和一定教学手段,来不断提高体育课的教学质量。"然而,这只是书本上说的。在这么多年的教育教学中,我体会最深的一句话是:"教无定法,贵在得法。"那么,如何上好小学体育课呢?我总结出以下几点。一、要有一定的教学常规"无规矩不成方圆",大千世界如此,我们     

如何提高小学体育教学实践水平

<正>面对新课程改革,怎样在体育课的教学中找到教学的特点,根据不同的环境使用不同的教学方式,对不同的学生采取不同的教育方法,不断地提高小学体育教学实践的水平,这是如今众多体育教师需要认真思考的问题。本篇文章主要就是对体育教学实践进行探讨和研究,找出提高小学体育教学实践水平的方法。一、小学体育教学的特点1.活跃性我们知道,体育课主要是以学生体能活动为教学内容。在教学中,教师需要根     

小学体育课安全问题的规避与策略探析

体育教育事业快速发展的今天,体育教学的安全性成为引人关注的热点问题。小学体育课堂上的安全问题,是教师需要关注的教学关键点。近几年来,小学体育教学安全事故不断被报道,小学体育课的安全问题被推上风口浪尖。重视小学体育课安全问题,利用有效策略加以规避,才能让体育教学得以有效开展。     

构建小学体育“自主学练”教学模式的认识与实践

"自主学练"教学模式,是以建构主义、探究、元认知等教育思想为理论支撑的,随着我国素质教育的不断推进和新一轮基础教育课程改革的不断加深,正确的认识和实践"自主学练"教学模式,对小学体育课的开展具有重要的意义。本文在小学体育"自主学练"教学模式的特征及理论依据的基础上,提出了实施"自主学练"教学模式应注意的问题,论述了小学体育"自主学练"模式在教学实践中的应用。     

江淮名校 人才摇篮——合肥市第四十五中学巡礼

<正>合肥市第四十五中学是一所区属初中,1937年建校于当年的立煌县,名张家畈小学;1946年1月迁至合肥,取名安徽省实验小学。1949年1月改为合肥市立第一小学;1956年改名为合肥市淮河路第一小学;1974年更名为合肥市第四十五中学,是合肥市首批特色初中。学校现有55个教学班,3300多名在校生,在岗教职员工175人。其中,中学高级教师34人,省、市区级"教坛新星"和骨干教师30人,受区级以上表彰的"优秀教师"、"师德标兵"36人,全国教育系统优秀管理者1人、德育先进工作者1人、优秀教师1人     

如何提高小学教育的质量

很长一段时间以来,小学生以及家长对小学体育课的重视都不够,认为小学体育课可有可无。而在小学体育课的实际教学中也存在着很多问题,导致小学体育课的教学质量不太理想。本文根据笔者多年小学体育教学经验,主要阐述了三种方法,提高小学教育的质量。     

小学语文写作教学中存在的问题及对策

随着我国教育改革不断推进,传统的教育方法已经无法顺应现代化教学要求。小学语文写作教育作为学生写作的开始,想要全面提高学生的写作能力,就必须要充分发挥学生的主观能动性,放飞学生的思想。但是受到传统教学观念的影响,当今小学语文写作教学中依然存在着一定问题亟待解决。本文重点分析小学语文写作教学中存在的问题,进而提出相应的解决对策。     

放飞幼儿天性 让教育回归本真

近年来,幼儿园教育"小学化"倾向引起社会各界有识之士的广泛关注。如何放飞幼儿天性,让教育回归本真?一是要在游戏活动中放飞幼儿天性,二是在要生活活动中放飞幼儿天性。     

小学体育课“体育热身”要注重“三性”

"体育热身"是小学体育课教学的重要环节之一。在小学体育课教学中,体育热身要丰富多彩、妙趣横生、循序渐进,凸显趣味性、互动性和科学性。     

小学务实高效体育课堂教学探讨与实践措施分析

小学是一个人知识能力与身体素质打基础的地方,课堂就是小学生学习这些能力的殿堂。我国当前小学教育中,教师如何教学才能达到优质高效率的水准,成为我国现阶段小学教育发展的必然要求。我国教育事业处在上升期,得益于国家政府和教师对教育和教学事业的不断探索。但是我国现行教育教学中,缺乏活动交流的有生命力的课堂是实际情况的表现。与其他文化课不同,体育课具有其他学科不存在的特性。相比较来说,体育课是小学所有学科中互动性最强,最有课堂活力的学科。如何将这些互动和活力真正转化为务实高效的教学,是需要研究的课题。通过对小学体质现状的研究,发现小学体育课堂教学中存在的问题,针对问题提出可以投身教学的实践措施,是探究小学体育课堂走向务实高效之路的重要课题。     

上好小学低年级体育课

小学体育是学校体育的基础、小学低年级体育教学又是基础的基础。要提高小学体育课教学质量,必须不断研究和探索小学低年级体育教学的特点,努力上好每一节课。怎样上好小学低年级的体育课呢?笔者认为应注意以下几点:一、教学语言要得体     

浅析如何增强小学体育教学的有效性

小学体育教学的实质就是在教育的过程中,要贯彻"健康第一"的指导思想。针对目前小学体育教学存在的问题,要积极地进行改革,改变传统的教学理念,丰富体育课的教学内容,增加体育器材的投入等等。     

“动商”视阈下小学体育应如何转变

文章通过对动商理论与小学体育关系的分析,得出"动商"理论指导下实施小学体育课应遵循的原则,在此基础上结合小学体育的教育教学实践,总结"动商"视阈下小学体育的转变策略。     

放飞学生的想象空间 激发学生的探究热情

作为新时代的小学一线数学教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,踏踏实实地上好每一堂数学课。小学数学教学,要把生活情境引入课堂,放飞学生的想象力,     

创新课堂教学模式,打造小学体育高效课堂

随着新课程改革的不断实施,体育课在小学教学中的地位不断提升,在传统小学教学过程中,教师往往只注重文化课的培养而忽视体育课的作用,近年来,学生身体素质的培养成了一项重要内容,因此体育课教学越来越凸显出其重要性,但是在小学体育教学过程中,教师应该如何构建高效的教学课堂呢?针对这个问题作者进行了探讨,希望对小学体育教师教学有所帮助,也希望小学生的身体素质越来越好。     

如何上“活”小学体育课

上好小学体育课是一门艺术,如何上"活"小学体育课更是一门高超的艺术。其中最重要的是要把握教材,一切从儿童实际出发,提出鲜明的教学目标,充分激发学生的学习兴趣,创设教学情境,利用游戏化教学调动课堂氛围,使教学场景、教学氛围都贯穿于整个教学过程,促使学生尽可能获得最大发展。文章从教学方法趣味化、教学环节情境化、教学形式游戏化三方面入手,探讨了上"活"小学体育课的方法,旨在抛砖引玉,提高小学体育课的教学水平。     

阳光体育,快乐课堂——小学阳光体育教学例谈

小学阳光体育坚持"健康第一"教学思想,将体育课堂与课外运动有机联系在一起,有利于营造丰富多元快乐的体育运动形式,构建体育教育新模式。本文从小学体育教学实际出发,探索实施阳光体育教学的有效措施及策略。     

依托“研学后教”课堂,放飞学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在全面推进素质教育的今天,语文教学应着重培养学生的创新意识和创新能力,为创新教育增添新的生机与活力。语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。我区新一轮基础教育课程改革,"研学后教"正在轰轰烈烈展开,新的教学理念、教学行为已被绝大多数教师理解、接受。如何在小学语文教学课堂实现学生主体性发展,放飞学生的创新能力呢?本文结合现在的小学语文课堂教学理论及自身实践,提出并倡导依托"研学后教"课堂,放飞学生创新能力的做法。