新课程背景下如何提高英语课堂教学的有效性

本文结合2008年温州市龙湾区教师发展中心开展的“我心中的好课”主题评选活动．初步探讨了新课程背景下提高高中英语课堂教学有效性的方法。     

新课程背景下小学语文课堂教学有效性研究

在新课程背景下,做好对小学语文课堂教学有效性的研究,能够为小学语文教学水平发展带来重要支持。本文先对影响小学语文课堂教学有效性的因素予以分析,之后对提高小学语文课堂教学有效性的措施予以探讨。     

浅谈新课程背景下如何提高初中语文教学有效性

随着新课改的不断深入与推进,越来越多的教育工作者将焦点转向了语文课堂有效性的提升上。于初中语文教学而言,课堂教学有效性不只意味着学生学习成绩的提高,更为重要的是在有限的课堂教学时间内各个教学环节都能发挥最大效益。在新课程背景下,要想全面提高初中语文课堂教学有效性,应当以教师为主导、以学生为主体,以有效性为目的,针对我国初中语文教学现状,提出具体的有效性策略,以期全面提高初中生的专业文化素养,优化课堂教学效率。     

新课程背景下高中语文课堂有效性教学的实施

在以往的高中语文课堂教学过程中,还存在一系列尚待解决的问题,导致高中语文课堂教学高耗低效的问题出现。针对新课程背景下的有效性教学来说,是指在较短时间、较少精力以及花费较少物力的情况下,得到最优化的教学效果。如今的高中语文课堂教学,必须从实践入手,落实好有效教学,保证高中语文课堂教学的有效性与和谐性。     

新课程背景下高中语文课堂有效性教学的实施

在以往的高中语文课堂教学过程中,还存在一系列尚待解决的问题,导致高中语文课堂教学高耗低效的问题出现.针对新课程背景下的有效性教学来说,是指在较短时间、较少精力以及花费较少物力的情况下,得到最优化的教学效果.如今的高中语文课堂教学,必须从实践入手,落实好有效教学,保证高中语文课堂教学的有效性与和谐性.     

谈新课程背景下化学教学的有效性

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径.本文结合笔者的教学经验,对新课程背景下如何践行有效性教学谈几点体会.一、注重教学情境的创设,保障教学有效性俗话说:好的开始是成功的一半.因此,好的课堂导入就是一堂课成功的前提.尽管化学是一门具有奇幻色彩的学科,但     

新课程改革背景下教学有效性的几个条件

教学的有效性,即如何通过教学活动高效地实现预期的教学结果。教学是教与学的双边活动,完整地说,教学的预期结果不仅仅包括学生,还应该指向教师。文章从三个方面探讨了新课程改革背景下课堂教学的有效性:一、学生主体参与的有效性;二、教师民主调控的有效性;三、师生互动交往的有效性。     

摭谈新课程背景下体育教学的有效性

新课程改革对于当前的教育教学提出了新的挑战。不仅要求教师要转变教育教学的观念,更要在教育方法上实现转变,以增强课堂教学的有效性,切实改变传统教学中课堂教学效率低下的情况,将时间还给学生,以更好地推进素质教育。     

谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性

作为素质教育的重要阵地,高中课堂教学的优化近年来成为教育界广泛关注的话题,怎样提高课堂教学资源整合有效性,是摆在高中教师面前的话题,英语是中学教学体系中重要的组成部分,要提高学生的英语学习水平,就要从英语课堂教学资源整合的有效性入手。     

新课程背景下提高中学课堂教学有效性的策略研究

要实现新课程改革的目标,提高教学质量,必须提高课堂教学效率,实施有效教学。课堂有效教学具有自主性、互动性、开放、最优化的特征;通过营造和谐课堂氛围,确定有效教学内容。综合应用多元教学模式、促进有效教学交往、完善教学评价等策略,能够切实提高中学课堂教学的有效性。     

新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

在目前阶段中,新课改举措正全面渗透于初中英语课堂。从英语课堂的视角来看,推行新课程的根本宗旨就是要保障课堂有效性。不过,当前初中英语教学中依然存在着一些缺陷或漏洞,教师要积极探析提升有效性的举措,具体可从创建全新的英语课模式、增添英语课的趣味性、开展多层次的课堂互动等方面进行努力。     

新课程理念下高中语文课堂教学的有效性解析

随着我国新课程理念的不断深入,高中语文教学也面临着更高的要求,而高中语文教学的主要环节就是课堂教学,怎样提高高中语文课堂教学的有效性成为目前各个学校所面临的共同问题。本文对提高语文课堂教学的有效性提出了自己的见解。     

新课程背景下初中语文课堂教学的有效性研究

教学效率的高低,直接关系到语文教学质量的高低,直接关系到学生对语文学习的积极性和主动性,也关系到学生语文学习能力的提高。在新课程背景下,如何有效提高学生对语文学习的积极性和主动性,如何才能达到新课标教学的要求,提高初中语文教学的有效性是我们下面重点研究的内容。     

浅析新课程背景下课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断推进,我们发现课堂效率低是当前课堂教学中存在的一个主要问题,老师在教学过程中形式重于实质,学生在学习过程中没有学到实质性的东西。所以,在新课程的背景下,教师保持有效教学的信念,在教学过程中不断发现问题,并针对有效教学提出措施,是教师教学的难点,本文基于这些问题进行探讨,旨在提高课堂教学效率。     

新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究

高中物理是高中课程中的核心课程,尤其是对于理科生而言,学好高中物理能够有效提升理综的成绩。但传统的高中物理课堂教学效率并不高,教师没有真正突出学生的主体地位,教师也缺乏教学方法的创新,这极大程度抑制了学生的积极性和自主性。因此,在新课程背景下,全面提升高中物理课堂教学的有效性,不仅能够提升教学质量,同时也能够优化教学水平。     

新课程理念下初中化学课堂教学有效性研究

新课程背景下,有效性教学的理念逐渐深入人心。初中化学教育也由传统的知识讲授逐渐转变成培养学生对化学的学习兴趣,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,体验学习过程。新课程背景下的初中化学课堂,教师的教学方式、评价方式、学生的学习方式化学课堂教学的有效性对策进行了研究。     

在新课程理念下提高化学课堂教学的有效性

教学的基本形式是课堂教学,实现课堂教学的有效性,已成为当前新一轮基础教育课程改革的重要方向。结合中学化学新课程的课堂教学,探讨提高化学课堂教学有效性的途径。     

浅谈新课程下提高高中英语课堂教学有效性的策略

中国近几年在教育行业进行改革,形成了一定规模。新课程改革是各个年级都在进行的一项教育改革,需要改变教师教授课程时单一的讲课方式,从各方面提高课堂教学有效性、让学生在有效的时间内主动接受并消化知识。不过目前在推进新课程时还是存在一些问题需要解决,其中提高英语课堂教学有效性是当前热门话题。     

新课程标准下如何实现有效性教学

随着新课程标准的全面实施,在教学工作者中也开始了在顺应新课程标准的要求中,如何提高教学的有效性,本文就针对这一问题进行一定的探讨。     

新课程背景下高中生物教学有效性研究

生物学科与其他学科相比,具有更强的实践性和应用性,作为一门研究生命及其变化规律的学科,在高中阶段的学习中,具有重要意义。随着新课程改革的推进,人们开始对高中生物教学的有效性问题进行关注。本文主要讨论了在新课程背景下,对影响高中生物教学有效性的因素进行分析,并提出解决对策。