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差异化教学根据学生的不同个性、不同兴趣、不同学习方式和不同需求设计差异化教学活动,激发学生学数学的兴趣,发挥学生的优势潜能,满足全体学生的不同学习需求,真正实现个性化学习。本文章采用文献研究法、课堂观察法和行动研究法给出了差异化教学的概念,分析了研究现状,探讨了小学数学课堂中实施差异化教学的策略。 相似文献
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在小学低年级数学教学中数和代数的内容较多,计算教学承担着初步培养学生计算能力的任务,在计算教学中形成的数学思想和数学方法将影响学生一生的数学学习情况。在新课改理念倡导的减负背景下,计算能力的培养不再以大量机械重复的练习为主,而应该遵循学生的心理特点,激发学生的学习兴趣,算理讲解与算法训练相结合,循序渐进地培养低年级学生的计算能力、 相似文献
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崔存兰 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
小学生在成长的过程中由于年龄小,好奇心旺盛,不愿意面对枯燥的知识讲解,教师如果没有让课堂气氛活跃起来,充分掌握各种教学手法,就难以吸引小学生的注意力。本文从多个方面随小学数学教学进行了分析。 相似文献
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张远跃 《中国科教创新导刊》2014,(9):111-111
统计作为一门日常生活中的常用技能,在小学数学的教学中应予以重视。通过激发学生对统计知识的兴趣,在教学活动中注重培养学生各方面的能力,让学生经历统计过程为统计教学的重点,引导学生在学习和生活中充分运用统计知识,提高学生统计能力,为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。 相似文献
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差异性在任何阶段、任何学科教学中都存在。教师在小学数学教学中要关注并尊重每一位学生的个体差异,并根据学生之间存在的差异性进行分层,从而使得每个学生都参与数学教学活动,最终达到共同发展、共同进步的目的。本文主要对小学数学实施差异化教学情况进行解析,先探讨差异化教学实施的意义,再进一步探究小学数学实施差异化教学的具体实施策略。 相似文献
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郭进红 《中国科教创新导刊》2014,(14):106-106
在小学数学课堂教学中,开展差异化教学,不仅能够充分发挥学生主体作用,而且对激发学生学习兴趣,提高教学效率也具有重要的意义.下面本研究首先介绍了差异化教学模式实施的意义,然后结合教学经验详细分析了差异化教学模式在小学数学教学中的应用策略,以供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
差异化教学是当今重要的教学方法之一,过往教师采用大锅饭的教学方法,采取统一的教学措施,布置统一的任务,使用统一的教学评价方法,长期如此不仅会使学生兴趣下降,更不符合当今以人为本的教育理念,不利于不同层次学生的高效发展。随着教育水平的整体升高,越来越多的教师开始尝试利用差异化教学模式并逐渐发现其优势所在。结合现阶段小学数学教学实际情况,论述如何有效开展差异化教学。 相似文献
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根据小学数学新课程标准,教师在教学中要让学生进行自主、合作、探索的学习方式,充分发挥主动性,在思考中掌握数学知识,发展数学思维能力。在小学低年级数学教学中,教师要根据小学生理解能力差、学习能力不强的特点对他们进行指导,开展分层教学,使他们能够掌握有效的学习方法,在主动学习中获得良好的学习效果,实现小学低年级数学有效性教学。 相似文献
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在新课改的全面实施和不断深入下,小学数学作为一门重要的学科,也将面临着一系列的改革要求,趣味性教学在小学低年级中有着非凡的意义。其能有效吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提升学生学习效率,最终达到教学目标。对此,教师可针对如何在小学低年级数学教学中进行趣味性教学进行研究探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
新课改教育环境下,数学生活化教学,是教师依据现实生活呈现数学知识,为学生讲授数学知识。这一教学体系可以使小学阶段的学生在生活中熟练使用数学知识。分析了小学低年级数学生活化教学面临的难题,并探索了相关策略,以期为我国小学数学生活化教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学低年级数学的主要教学目的是培养学生对数学学习的兴趣,通过合适的教学方法和教学内容使得学生感受数学的魅力。为了满足低年级学生的心理需要,数学教科书上设计了非常丰富的内容,不但有很多色彩丰富的图画,还有一些数学小故事,这都是为了提高学生们对数学的兴趣,改变人们传统意识中数学过于刻板的印象。而数学学具的使用也恰恰是为了提升数学课堂的趣味性,使学生们可以通过实践操作来感受数学学习的乐趣。主要研究在小学低年级数学教学中如何更加有效地使用学具。 相似文献
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陈妙贞 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新课改的教育背景下,教学有效性是教师在实际教学中重要的探究内容之一。小学数学是学生必须要学习的基础课程,同时也是小学整个教育体系中的基础学科,对培养学生思维能力和学习能力具有重要作用,在实际的教学实践中,教师要基于有效性的教学要求,创新教学模式,更新教学思维,有效地开展小学数学教学,以此满足新课改的教学要求以及培养学生数学思维的要求。 相似文献
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