搭配不当语义辨析法

辨析搭配不当,不管是单句还是复句,如果抓住句子的主干、以谓语动词为关键词、从语义关系上去辨析句子结构或句子成分之间的语义错误,能有助于学生准确判断搭配不当的正误。     

一把钥匙开多把锁——句子成分分析思想的多重应用

构成一个句子最基本的成分是主语、谓语和宾语;在比较复杂的句子里,还有定语、状语和补语等连带成分和附加成分。如果能正确划分句子成分、准确分析成分结构,并且能把句子成分分析思想活学活用,我们就可以一把钥匙开多把锁,就能把许多知识的学习、问题的处理化难为易,收到事半功倍的效果。一、病句辨析句子成分分析法是辨析病句的基本方法。分析结构比较复杂的句子,找出其主干和枝叶,有利于对句子的理解和掌握,而且有助于发现和纠正语法错误。基本步骤为:①先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺或赘余,是否搭配得当。②看定语、状语和中心语是…     

辨析语病四步走策略

《考试说明》规定了四种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,并提出能辨析和修改语病。对病句进行明确辨别和认识,是修改病句的基础,是对同学语言表达较高层次的要求。了解病句主要类型,辨析病句可分四步走: 一、先找句子主干,即找出句子的主、谓、宾中心语,看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象例:1.这些角色不同类型,距离相当大,如果演员无表演技巧,那是演不好的。(“这些角     

统编教材的单句比较

一、析句方法的比较现行的析句方法不外乎两种:即中心词分析法(也叫句子成分分析法或多分法)和层次分析法(也叫直接成分分析法或二分法)。简而言之,中心词分析法是一种主要从意义出发的分析法,它以词作为句子成分,只有找不出中心词的联合词组,主谓词组和“的”字词组才整个儿词组充当句子成分。它把构成句子的成分分为若干种,然后按照这些成分的搭配情     

善析成分 细品语言

在一个句子里,各个成分之间有着一定的关系,这种关系的实质是意义的搭配。句子成分的意义搭配,既要符合事理,又要符合语言习惯。有些句子成分的搭配似乎不合事理,但大家都这样说,成了约定俗成的语言习惯,如“打扫卫生”“恢复疲劳”等。句子成分的搭配,包括主语和谓语的搭配,动词和宾语的搭配,修饰语和中心语的搭配等。如果句子成分结构很简单,在搭配上一般不容易出错;如果句子成分由结构较复杂的短语充当,或者句子成分中包含两项以上的意思时,我们应善于分析成分的搭配,否则会出现搭配不不当     

从一个复杂单句的分析看层次分析法的重要性

对于单句结构的分析,我国历来都采取两种分析方法:一种是层次分析法,即直接成分分析法;一种是成分分析法,即句子成分分析法或中心词分析法。层次分析法习惯上叫做二分法。按照这种分析方法,就可以把并列结构以外的任何结构(词、词组、句子)不断地进行两分,找出它的一对直接成分。也不管这个结构多么长或多么复杂,都可以把它一层一层地分析下去,一直分析到一个一个的词为止,这样,词与词     

辨析病句小窍门

病句一般有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等类型。辨析病句不妨从以下几个方面入手:1.把句子的主干提炼出来看看是不是“成分残缺”。介词“关于”、“对于”、“由于”、“对”等开头的句子要注意主语的残缺。动词后如有很长的修饰词语,要注意宾语是否残缺。2.重点注意分析并列短语作句子成分时与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。3.特别要注意一个单句中若能划出两套主谓宾,或宾语前后都有动词,则很有可能是句式杂糅。4.用“和”、“或”以及顿号连接的并列成分,注…     

中心词分析法相关问题再论

中心词分析法也叫句子成分分析法,还叫传统分析法,是汉语语法研究中最早使用的句法分析方法.具体的操作程序是:首先找出全句的两个中心词,即名词中心词和动词中心词,以作为句子的主要成分主语和谓语;然后再看动词的情况,看它是否有连带成分(宾语或各种补足语).     

怎样划分句子成分

划分句子成分的方法,归纳起来有三种。第一是找主干法。即先找句子的主干(主语、谓语和宾语),再找句子的枝叶(定语、状语和补语)。如下面这个句子就可用找主干法来划分成分。     

“两语”“五词”探病灶

复习改病句时,语文教师总会依据考纲,从病句的六大类型来把握,即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这无可非议,但学生在复习以后面对病句时仍很茫然,找不出句子的问题所在,当然更谈不上修改了。笔者以近几年高考病句为例,用"两语""五词"探寻病句的"敏感部位",找出规律性的东西,让学生能快速抓住"病征"找出"病源"。     

寻找病句的两种简易方法

在小学语文教学中,学生学习修改病句常感到困难。教材比较注重基础知识的教学,把常见的病句分成几种类型,如成分残缺,搭配不当,前后矛盾等,而不大注重教给学生如何找出句中的“病”。我根据自己在教学中的体会,总结了两种寻找病句的简易方法。 (一)句子简缩法。就是把一个比较长的句子简缩成只有主、谓、宾语的短句子,以便于发现句子主干中的毛病;或者把句子中某些易出毛病的词语简缩出来,以发现它们之间的错误。这种方法比较适用主谓、主宾搭配不当、成分残缺、前后矛盾、否定不当     

对高考语文常见语病题的简析

<正>在高考语文试题语言文字运用的考查中,语病题是必考题,此题在试卷中仅占3分,但其考查的知识点多,复习难度大,因此,我们有必要对常见的语病现象归纳梳理,以便复习收到事半功倍的效果。下面我将从句子成分,关联词语位置、搭配及其他类型的语病四个方面对常见语病进行简要的归纳分析。一、句子主干成分主语、谓语、宾语位置与搭配出现的问题1.主干残缺的问题主语残缺。当整个句子前面有介宾结构的状语出现时,主     

如何排查修改语法错误

一、如何排查语法错误排查一个句子是否有错误,常用的方法是抽主干,查枝叶。主干就是句子的基本结构成分,抽主干就是去掉句子的修饰成分,使句子的基本结构脉络显示出来,这样就容易看出句子的主干成分是否搭配得当,有无残缺或多余。如:人们聚精会神地注视着这位勇于改革的年轻人的发言。     

汉语层次分析法摭谈

从1898年<马氏文通>诞生到20世纪40年代,汉语语法研究基本上是在传统语法学的问架里进行的,传统语法学导源于古代希腊的传统语法体系.根据这套体系,汉语在句法分析方面,采用句子成分分析法,认定句法分析就是分析句子的结构,而作为一个句子必须具备六大成分--主语、谓语(主要成分),宾语、补语(次要成分),定语、状语(附带成分);而在确定句子成分时又采用中心词分析法,要求先找出句子的两个中心词,分别为句子的主语、谓语,让其它词语分别依附于它们,从而依次找到宾语、补语、定语、状语.     

句有章法 言为心声(一)—病句修改考点透视

【病句修改考点】1.辨析并判断句子的正误。2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。3.用符号修改有语病的句子。4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则,不作修饰,不改变原意。把握句子结构,了解常见病句     

试析《中学教学语法系统提要》析句法

《中学教学语法系统提要》在析句法上,以句子成分分析法为主,同时吸收层次分析法的优点,它给汉语语法研究和语法教学带来了学会锭的影响,在汉语语法学史上将具有重要意义。引进层次分析法：有助于克服句子成分分析法在理论上的不足;有助于纠正句子成分分析法不讲层次或颠倒层次的缺点;有利于解决因层次各异而结构不同的句子;其分析过程适宜和于各级语言单位。     

例谈高考“搭配不当”类病句三种主要病症

所谓搭配不当,是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配,结构上不能互相关联。"搭配不当"类病句大多结构复杂,且由于其语法结构完整,出现问题部分在句中的跨度大而容易为广大同学所忽略,从而常常成为辨析病句中的一个"隐性杀手"。那么,如何解答"搭配不当"类的病句题目呢?——首先要要抓住句子的主干,分清主谓,分清其内部各成分之间的关系,其次是分析句子中的词语搭配是否得当。在解题过程中要特别注意三个病症:并列短语、"是"字句和两面性词语。     

考前语病复习三法

一、从语法角度进行分析病句辨析的主要问题是查找病因,如观察成分是否残缺,搭配得当与否,语序合理与否等。对单句可先查主干,再看搭配;而对复句则先查句间关系,再查关联词语。1.语序不当。语序不当是指在一个句子中,组成这个句子的某些成分由于所处的位置不当而造成的一种语病     

宾语与句子的主干

句子成分有主次之分,这是公认的事实。主语、谓语是主干成分,定语、状语、补语是非主干成分,对此也无异义。我们争论的焦点集中在宾语能否作句子的主干成分上。要弄清宾语在句上的地位,我们认为首先要解决两个问题。第一,什么是句子的主干?划分主干成分和非主干成分的标准是什么?关于句子主干的定义,教材认为:“主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩下来之后余下的部分”,据此,宾语当然是句子的主干成分。这个定义的优点是简便实用,能使我们一下子就辨认出句子的主干。如:     

句子讲解和造句练习

在加强语文基础知识教学和基本训练的过程中,我们特别注意了句子的讲解,指导学生进行造句练习,以期有助于提高学生的阅读和表达能力。首先谈谈句子的讲解。这可以从三方面来着手: 一、分析句子的语法结构。学生作文中常犯的语法毛病有句子结构不完整、成分搭配不当和关联词语运用不恰切等。在范文教学中,我们注意了从正面举例,分析句子的主要成分以及它和附加成分之间的关系。1.对附加成分的复杂的单句或复句,作比较细致的分析,帮助学生理解句子结构。这不仅可