初中语文活动式教学分析

作为一种先进的教学模式,活动式教学可以充分发挥学生的主观能动性,提高学生的自主学习能力,因此,在教学过程中,合理使用活动式教学模式是教师提高教学质量的重要手段。本文通过分析初中语文活动式教学中存在的问题,指出初中语文开展活动式教学的有效措施,以期提高初中语文教学质量,提高学生的语文素养。     

多维研讨式教学模式在马克思主义思政课教学中的应用研究

多维研讨式教学模式要求教学活动以学生为中心,面向学生面临的现实问题精心设计与准备教学主题,根据教学主题开展形式多样的活动并反馈教学成果,从而激发大学生的研究思维活力。简述多维研讨式教学模式在马克思主义思政课教学中的应用问题,探究将该教学模式应用于马克思主义思政课教学中的现实价值及意义。提出目标研讨式教学、开放研讨式教学、互动研讨式教学、网络调研研讨式教学、案例研讨式教学、模拟竞赛式教学等路径,有效激发了学生参与思政课研讨活动的热情,为提升思政课教学质量与效率建言献策。     

PACS系统在影像医学问题式教学模式中的应用

目的探讨PACS系统在影像医学中问题式教学模式中的应用。方法结合PACS系统在影像医学中开展问题式教学,考察学生对PACS系统应用于问题式教学模式的应用情况。结果通过在实习学生中运用PACS系统进行问题式教学,提高了学生学习的积极性,促使我科教学向现代化医学教学模式方向发展。结论合理运用PACS系统开展问题式教学方法,能有效提高学生学习的积极性,使学生学习从单一学习模式向工作实践的学习模式转变。     

中学数学问题式任务驱动教学浅探

问题式任务驱动教学法是一种以学生主动探究为主的教学模式.它将过去以传授知识为主的教学模式,转变为以解决问题、完成任务的多维互动教学模式.基于此,结合教学实践,对如何设置出高水准的问题式任务,有效实施问题式任务驱动教学进行了探讨.     

初中数学“活动式”教学策略研究与实践

新课程改革实施以来,初中数学积极响应新课改精神,全面改变过去数学教学中教学脱离实际,一味注重对学生数学应试能力培养的弊端,积极引入活动式教学。初中数学活动式教学模式相比过去的教学模式更为有效,它可以在活动中有效培养学生的数学问题意识,进而激发起学生进行数学探究的热情,更重要的是可以锻炼学生运用数学知识解决现实问题的能力。     

高中历史问题式教学的实践与思考

问题式教学已经成为高中历史课堂上的一种有效的教学模式。问题式教学强调以问题为中心,从问题的根源出发,引导学生对相关课程知识进行理解和依据。在高中历史问题式教学中要合理创设问题情境,围绕问题情境促进互动合作式学习,借助问题来引导学生学习,并善于评价学生解决问题的效果。     

基于抛锚式教学在中职化学教学中的应用

学生是否喜欢学习、是否会学习对学生的科学素养和综合职业能力有直接影响,是中等职业化学教学中必须注意的核心问题。传统的中职化学教学模式已经无法适应当前中职化学教学要求,抛锚式教学是当前中职化学教学立足实际情况探索出的有效教学模式之一。本文主要从什么是抛锚式教学出发,对抛锚式教学在中职化学教学中的应用进行分析。     

网络环境下探究性教学模式的理论与实践研究

建构主义是探究性教学的认识论基础。把网络引入经济学教学必须创新教学模式,坚持以培养学生的知识探究能力为目的,在支架式教学模式、抛锚式教学模式、随机访问教学等三种创新教学模式下,兼顾注意网络环境下信息资源的有效利用、教师主导性与学生主体性的协调配合、教师现代化信息技术是否熟练掌握以及传统教学手段和网络资源的结合等问题。     

层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用研究

随着我国素质教育模式的不断深入发展,在初中语文的教育教学过程中,语文教师顺应素质教育发展潮流,不断创新相关的教育教学方式。其中层递式的教育教学模式,能够有效兼顾全体学生的学习能力,使得全体学生的作文能力取得一定程度上的提升。但目前在层递式教学模式下的初中语文作文教学仍存在着一些不足,本文就从现阶段层递式教学模式下初中语文作文教学的现状出发进行分析,并得出相关的完善方法,以期能够有效解决在实际教学过程中的问题,有效提升学生的作文能力。     

问题式教学模式在政治理论课教学中的应用

变学生为课堂教学主体的政治课教学改革 ,其关键就是要建立起一套切实可行的具有课堂可操作性的教学模式。问题式教学模式在政治理论课教学中的应用 ,可以针对性地解决我国当前政治理论课教学中存在的一些实际问题 :一是可以大幅度提高学生对于政治理论课的兴趣与热情 ;二是能够在课堂上有效地训练学生分析问题和解决问题的能力 ;三是可使学生在自觉的过程中完成对政治理论课的系统学习。问题式教学模式在政治理论课中的具体应用由以下四个教学环节来完成 :第一 ,创设问题情境使学生面对困难。由讲授式的教学模式向问题式教学模式的转换 ,首…     

基于"问题导入"式的中学数学教学模式的研究与实践

"问题导入"式教学模式,是中学数学教学中常采用的一种教学模式,其目的是将整个教学过程设计成问题式教学,通过不断地向学生提出问题,然后不断解决问题来达到向学生传授知识的目的.本人通过多年的教学实践,对"问题导入"式教学模式进行了探讨与实践.     

小学数学课堂“对话式教学”的实践分析

"对话式教学"孕育于新课程改革背景之下,是一种有效提高学生思维能力、提升学生学习积极性的教学模式。因此,主要对小学数学课堂中"对话式教学"的运用策略进行探讨,以便更多的小学教师能够有效利用这种教学模式提高教学质量。     

深度学习理念下高中地理问题式教学研究

深度学习理念下高中地理教师应用问题式教学模式,有助于促使学生深入理解地理知识内容,并在问题导向的驱动下,激发学生对地理知识的兴趣与积极性,促进学生自主学习能力与团队合作能力提高,此种教学模式对学生全面发展与综合素养提升有积极推动作用。基于此,文章分析了深度学习理念下应用问题式教学的意义以及高中地理教师在为学生设计问题时应遵循的原则,提出了深度学习理念下高中地理问题式教学的有效对策,为高中地理教学实现可持续发展奠定良好基础。     

初中化学支架式教学模式的构建思路——以“溶解度”教学为例

支架式教学是一种新的教学模式,规避了传统教学模式的弊端,使教学目标得以有效落实。在化学教学中运用支架式教学,能够激发学生的探究兴趣,帮助学生主动建构知识,提升化学核心素养。应充分发挥支架式教学的作用,根据学生的认知水平和教学目标,搭建科学、实用的教学支架,增强教学过程的体验性和逻辑性,以提高教学效果。     

高中地理问题式课堂总结的教学策略

随着教学形式的多样化,教师应不断更新教学观念,逐步探索适合自己和学生的教学手段。而一节课中的课堂总结可以有效提高学生对知识体系的掌握。将问题式课堂总结方法运用到日常教学过程中,对学生课堂上的学习效果进行检测的同时,还帮助学生巩固相应的课堂知识。文章简单阐述问题式课堂总结教学模式,探讨高中地理问题式课堂总结的教学策略,期待能够为教育工作者开展教学活动提供有效参考。     

问题式探究教学模式在高中数学概念教学中的运用

在高中数学教学中,应根据中学数学教学的实际情况及高中数学概念教学的基本模式要求,探索科学、实用而且符合新课标理念的课堂教学模式．问题式探究教学模式的研究,对如何改进传统教学模式、有效提高课堂效率、改变学生学习方式、优化学生思雏均有一定的参考价值,对开创新的教学模式十分有益．     

提问教学法在小学数学中的应用分析

在课堂实践教学的过程中,提问式作为一种现代化教育教学模式,在激发学生学习兴趣、提高学生求知欲和探索欲方面发挥了重要作用。但纵观小学数学教学的过程,提问式教育模式的应用成效与预期应用目标之间始终存在一定差距。为此,本文主要针对提问式教学模式在小学数学教学应用中存在的问题提出相应的优化处理对策,最终在有效提高课堂教学效率的同时,为学生全面发展教育教学目标的实现奠定良好基础。     

经验分享式教学——基础课实践教学新途径

经验分享式教学是在现代教育教学理念指导下产生的一种全新的教学模式,在教学实践中深受学生欢迎.在《思想道德修养与法律基础课》教学中实施经验分享式教学是创新实践教学的有效策略,在教学过程中更新教学模式,改革教学方法,培养学生的分享意识,才能充分体现经验分享式教学的价值.     

巧用问题式教学模式 促进初中生物教学

随着课程教育改革的推进,初中生物教学已经由单一的理论教学逐渐转变为实践性的问题式理论教学,这种教学模式结合了理论知识与实践知识,通过一种问题式的提问,帮助学生展开生物知识学习,问题式的教学模式展开方法灵活多样,趣味横生,能够把握住初中生的兴趣点,增强学生的学习兴趣,进一步提升学生自身的自主学习能力,促进生物学习效率提高。     

高中物理教学中问题探索式教学的应用

问题探索式教学法是创新教学方式中十分有效的教学模式,其中以多元化的问题方式引导学生进行分析和探究,从而培养学生的自主学习探究能力,达到较强的教学效果。本文将通过创设多元化问题教学情境、加强营造问题探究教学氛围等多项措施,对高中物理教学中问题探索式教学法的应用策略进行分析。