提高高中数学课堂教学有效性的策略探究

数学是高中课程体系中的重要组成部分,提高高中数学教学有效性,无论对学科教学,还是对学生未来发展都具有重要意义和深远影响.在新课程改革背景下,要提高高中数学教学有效性,教师就要以新课程标准为指导,不断优化教学策略和教学方法,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性.文章对高中数学教学现状、高中数学教学低效原因进行分...     

情境教学在高中数学课堂中的应用探讨

伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应     

在高中数学教学中应用探究式教学的策略

在高中数学教学中,许多教师都在积极应用探究式的教学策略,并且取得了初步成效．高中数学知识往往难度较大,学生需要用更多的时间去思考和探究,而传统的应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养,这并不符合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需求,教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思维培养,利用探究式的高中数学教学活动,帮助学生启发数学学习思维,有效促进数学学习能力的提高．基于此,文章分析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则,并深入探究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略．     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

高中数学课堂教学过程中,教师要充分注重方法的创新应用,提高数学课堂教学的效率水平,为学生可持续学习发展打下坚实基础。本文先就新课改下的高中数学课堂教学低效的原因进行分析,然后就提高教学有效性策略实施详细探究。希冀能从理论层面就有效课堂教学研究,有助于实际教 学工作的良好开展。     

数学课堂中的师生协作互动教学

数学学科的教学难度来源于数学知识的抽象性和思维性,数学教师要想实现高效的数学教学,必须与学生充分互动,将学生们领入数学学习的殿堂。笔者从自己长期的高中数学教学实际出发,发现多数教师的数学课堂互动仅仅限于问答、讨论等,这样的师生互动往往是低效甚至是无效的。在新课程理念背景下,教师不断对学生的综合素质教育进行强化,但是,取得的效果却不明显。在本文中,我们将就如何在高中数学课堂中促进师生互动进行讨论。     

浅谈如何创设高效的数学教学课堂

如何在素质教育的要求下创设高效的高中数学教学,已成为每一名数学教师都在研究的问题。本文是笔者在实际教学工作中的一些经验的总结。对如何创设高中数学教学课堂,如何提高学生的数学能力,提高数学教学效率等方面做了简单的介绍。笔者主要从新课改的要求出发,创设更利于学生学习的教学课堂,把课堂还给学生充分激发学生学习的主动性。让学生快乐地参与学习,喜欢学习。     

浅谈互动教学在高中数学教学分析

高中数学在整个中学教育中占据着重要地位,要想提升学生的数学学习效果,让学生真正学会数学、领悟数学,就必须从提高学生的课堂注意力入手,实现学生的主动学习。互动教学作为一种新型的教学模式,对于提高课堂质量产生了积极的作用。本文通过对高中数学课堂互动的策略进行探讨,为高中数学教育工作者提供一些提高课堂效率的建议,以期对日后的教学工作产生一定的参考价值。     

基于现状问题探究高中数学教学的改进

在高中数学的教学中,教师应该针对学生的现状,采取有效的措施增强学生的学习热情。数学是高中教学中的主要学科,虽然数学的教学一直都处于一个比较重要的位置,但是,学生在数学课堂上的效率仍旧不是特别高。老师应该采取有效措施,培养学生对数学学习的乐趣,利用有效的教学方法,在课堂上与学生实现互动,真正地把课堂交给学生,创新教学理念,切实提高高中数学课堂教学的有效性。     

优化高中数学作业设计策略初探

正作业是教学内容的一部分,也是课堂教学的延伸,高中数学教学需要作业来辅助巩固、消化学生课堂所学知识和提高学习数学的效率。在高中数学教学中,布置一定的作业量,不仅可以减轻教师一部分负担,同时也可以加强学生对课堂教学内容的复习和消化。但过量的作业,则会增加学生学习的负担,浇灭学生学习数学的激情,降低数学学习效率,导致教学质量和数学教学效率急剧下降。因而,本文对高中数学作业设计的现状及优化高中数学     

高中数学教学如何培养学生的自主创新能力

高中数学课堂一直存在低效现象,作者结合自己的课堂教学实践,探讨提高数学教学效率的有效方法,以利于改进高中数学课堂教学,全面提高教学质量。     

浅谈情境教学在高中数学教学中的实践运用

在高中数学教学中应用情境教学法,能够调动数学课堂学习氛围,培养学生课堂学习的积极性,提高数学学习的质量。因此,在实际的教学中,教师可以结合学生数学学习需求,科学地进行情境教学,以实现学生数学学习上不断地进步。     

高中数学探究型复习课的模式探讨

对高中数学而言,由于教师和学生将数学的学习当做备战高考的重要部分,因而在数学教学中,教师只是注重学生的解题答题的能力,而忽略了学生对数学知识点的掌握情况,学生成了课堂解题的机器,高中数学课堂的气氛也是沉闷、枯燥的。面对这一现象,为了活跃高中数学课堂的气氛,让学生发挥主观能动性,在复习课上,教师要采用探究型的模式,让学生在课堂中提高学习效率。     

浅谈高中数学分类讨论教学

由于高中数学知识复杂且抽象,存在比较大的难度,再加上受到高考的重压,一些学生对数学失去了学习的兴趣。数学教师应引进分类讨论教学,为学生创设良好的课堂学习环境,确保学生能够熟练掌握数学基础知识,对高中数学知识进行系统了解与掌握,并对数学知识之间的联系与规律展开自主探讨,提高数学学习效率。本文就分类讨论的组成进行分析,对其重要性进行研究,并探讨高中数学教学分类讨论的应用,以便提高高中数学教学效率。     

“学、教、练”教学模式实现高中数学智慧课堂

新课程的改革与发展要求高中数学教学必须创新课堂教学思维,提高学生的学习兴趣,增强学生对于数学知识的理解和认知,使学生在探究知识过程中构建完善的数学知识框架,有助于提高数学学习水平,不断地学习成长。本文在此背景下,简要分析如何构建高中数学智慧课堂,并提出具体的教学策略,构建高中数学智慧课堂,切实提高学生的数学学习兴趣。     

创设情境对高中数学教学的积极影响

高中数学一直沿用着应试教育的教学手段,对数学理论知识和解题思路"步骤化"进行讲解,导致学生们处于沉闷的课堂氛围中,但数学学科要求学生具备较强的逻辑思维能力,是一门需要多加思考来学习的学科,所以根据高中数学的新课程标准的要求,高中数学教师要对课堂教学手段进行及时的研究创新,高中数学教学中运用情境创设的教学方法,是高中数学教学手段中最有效的一种方法,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中享受数学,从而促进学生对课堂数学理论知识的学习。     

浅谈高中数学课堂的提问技巧

数学课堂提问是教师有效促进高中数学课堂教学效率的方法,也是提高学生思维能力的重要途径。高中数学教学内容的讲授离不开教师对提问策略的应用。因此,教师应不断提高课堂提问技巧,真正激发学生的学习兴趣,从而有效实现教学目标,提高教学效率。     

以“问题导学”为平台构建高效课堂

在高中数学教学中,从关键问题的角度出发,建立问题导学教学课堂,有利于引发学生的认知矛盾,激起学生对有一定难度智力劳动的兴趣,给学生的思考提供"支架式"的帮助.同时,以"问题导学"为平台,构建高效高中数学课堂,有利于将学生的个人思考或集体的讨论引向深入,对进一步培养学生的数学探究精神有积极的作用.本文主要以高中数学课堂问题导学法教学为中心展开探究,旨在帮助学生树立学习数学的信心,提高课堂学习效率.     

探究高中数学教学中培养学生参与意识——基于人教版高中数学教材

学生是课堂学习的主体,培养学生的课堂参与意识是新时期高中数学教学新观念、新手段和新策略,是新课标环境下数学教学模式的具体体现和教育改革的重要途径,同时也是学生主体性发展的重要体现。因此,本文深入探究高中数学课堂教学主体参与的重要性,从多维度探讨提升学生学习数学兴趣的措施,以期充分调动学生的自主学习能力,提高高中数学教学效率。     

构建高中数学高效课堂

高效的高中数学课堂教学形式,是教师在教学中 提升数学课堂教学质量的最有利的方式。社会的进步和发展 使得学校在教学中不断地在给学生的学习减轻负担。学生在 数学学习中课堂学习时间有限,再加上学生在课后学习中时间 的减少,就会直接影响学生在数学课堂中的学习成果。针对这 样的教学情况,高中数学教师在教学中必须要改善课堂中的教 习形式,构建高中数学高效课堂,在数学课堂中,培养学生的数 学学习能力。本文就通过简单的一些描述,介绍了构建高中数 学高效课堂的方式。     

新课程背景下高中数学高效课堂的构建研究

新课程改革对于学生的学习条件和学习规范提出了新的要求,并且制定了更加科学和合理的教学目标。在高中数学教学中,新课改指出了需要更加注重的是学生数学思维和数学能力的培养。因此作为高中数学老师,我们需要不断地改进教学方式,努力打造高效的高中数学课堂。本文将针对新课程背景下如何打造高效的数学课堂进行探析,希望能够对大家有所启示,以便于更好地提高高中数学的教学质量。