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《西北成人教育学报》2019,(3)
在高等教育国际化和信息技术飞速发展的形势下,大学英语教育应该顺应时代发展做出必要的改革。ESP教学在经过二十年的发展之后,被证明可以作为大学英语教学有益的尝试。翻转课堂也为大学英语教学提供了突破传统的新模式。对比分析ESP教学和翻转课堂在教学理念上的共通之处的基础上,探究翻转课堂在ESP教学中的模式构建与应用,以及翻转课堂如何助力ESP教学得到更好的实现。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
英语教育是大学教育中的重要组成部分,随着经济全球化的深入和国际竞争的开展,培养国际化人才成为了教育的重中之中。因此,在大学教育不断深入发展的过程中,需要利用新措施来提高大学英语教学效率。翻转课堂颠覆了传统的教育模式,实现了知识内化和知识传授的互换,将其利用于大学英语教学中,必能在其间产生良好的效益。本文将简要阐述翻转课堂在大学英语教学中的应用,力图为大学英语教育的改革给予一些借鉴意义。 相似文献
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由于网络技术的不断应用,当前学生的生活以及学习模式也有了全新的变化,文章从当前的时代发展入手,从线上线下混合式教学以及翻转课堂的角度对大学英语教育现状进行了分析,并在此基础上进行问题改进,由此来提升当前大学英语学习的整体质量. 相似文献
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翻转课堂本质是对课堂教学时间与顺序进行调整,让学生提前自主完成相关课程知识的学习,之后在课堂教学时间中与教师进行交流与互动,促进学生个性化发展,提高其理论实践应用能力。翻转课堂可充分调动学生学习积极性,完全尊重学生在学习中的自主权利,大学英语教育中植入翻转课堂,可助力高校英语教育水平的总体提升,实现高校培养高素质人才的总体目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
随着互联网应用范围的不断扩大,计算机技术水平的提高,"翻转课堂"逐步转变为一种全新的教学模式,为高校英语教育变革提供了思路。本文以"翻转课堂"为切入点,系统的阐述了在英语教学中有效应用"翻转课堂"的措施,以达到进一步提高大学英语教学质量的目的。 相似文献
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目前,处在我国不断重视和发展教育以及科学技术全球化的背景之下,大学英语的教学迎来了很好发展机会。而以产出导向法为基础,依托翻转课堂的形式,以达到提升学生的实践能力、知识内化能力的目的,符合英语教育如今发展的大趋势。在英语的教学中,教师不仅要着重地教授学生课本上的英语知识,而且还要注重培养学生与之相应的英语思维以及实际的英语运用能力。随着现在一些教学理论的发展“,翻转课堂“”产出导向”等教学理论也顺着时代的发展在大学英语教学之中得到了较大范围的应用。教师在英语教育中应用这些理论时应该充分考虑到学生的能力和他们可以适应的层次,从实际情况出发去考虑这些理论在实际应用中的可行性。该文对“翻转课堂“”产出导向”等内容及其应用方式范围进行了阐释,分析了在大学英语中基于产出导向法的翻转课堂应用的可行性,并且对此提出几点具体的实践措施。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(5):12-15
教育信息化理念下的翻转课堂创新了高校的课堂教学模式。但当前使用的大学英语教材并未与翻转课堂特点相契合,很大程度上阻碍了翻转课堂进入大学英语教学中。因此从翻转课堂理论和应用角度出发,结合问卷调查和SPSS分析,探讨翻转课堂和大学英语教学相结合的意义,并针对翻转课堂下的大学英语特点提出教材发展的建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着时代的发展,教育发生了巨大的变化,就教学而言,课堂教学不仅仅要求教师传授学生理论知识,还需要教师培养学生综合实践能力。随着科学技术的不断发展,尤其是网络技术的发展,并且在教育当中得到了广泛的应用,促使课堂教学模式得以丰富。翻转课堂教学模式成为了现实,并且在大学教育当中得到了广泛应用。大学英语作为大学基础教育当中的基础课堂,直接关系到学生的听、说、读等能力的培养,如何提升大学英语教学质量成为了大学英语教育工作者最为值得深入思考的问题。将翻转课堂教学模式应用在大学英语教学当中,取得了良好的教学效果与教学质量。本文在阐述翻转课堂教学模式的基础上,深入分析了翻转课堂教学模式在大学英语教学的作用,旨在提升翻转课堂模式的应用价值。 相似文献
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大学英语教学模式改革是大学英语教学中的一项重要改革内容.创建教学用的视频和搜集整理学习材料以及影像听力资料和组织课堂教学活动是翻转课堂"教学模式实施的具体步骤,在这个基础上向学生介绍"翻转课堂"教学模式,围绕"英汉习语互译"的教学主题制作教学视频,设计课堂教学活动,在前面的具体教学实践中得到反馈,总结经验,使"翻转课堂"教学模式更好地补充大学英语教育. 相似文献
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基于当前时代背景下,大学英语教学普遍都出现了较多问题,不但理论落后,而且学生在完成了知识学习之后,不知道如何进行综合应用,解决一些生活中出现的问题,从而对其发展以及毕业就职带来了非常大的影响。正是因为这一因素,教师应积极尝试采取混合式翻转课堂的方式,合理设计教学内容和具体方法,将传统教学和线上教学整合在一起,对教学方案不断创新,引导学生更好地完成知识学习,进而使其综合素养得到全面提升。本篇文章主要描述了在大学英语教学中应用混合翻转课堂的意义,探讨了大学英语教育存在的主要问题,分析了翻转课堂设计的具体方法,并对于在大学英语教学中应用混合翻转课堂的实际方法方面提出相关改进建议。 相似文献
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在新课程教学改革背景之下,给我们国家的大学英语翻译教学也提出了更具创新性的要求,在一定程度上促使大学英语翻译教学模式得到进一步创新发展。现阶段,翻转课堂的教学模式开始在我们国家流行起来,将翻转课堂模式应用到大学英语翻译教学中,将传统意义上的师生关系重新定义,尊重学生的课堂“小主人”地位,将课堂真正还给学生,满足素质教育的基本需求。因此,该文就针对在大学英语翻译教学中应用翻转课堂教学模式进行分析。 相似文献
17.
《黑龙江教育学院学报》2016,(2):145-146
阐述"翻转式课堂"应用于大学英语教学的可行性,"翻转式课堂"在大学英语教学中应用的优势及基于"翻转式课堂"的大学英语教学模式的构建,以期大学英语教师能够将"翻转式课堂"应用到英语教学之中,不断提高英语教学效果。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(27):33-34
在我国,英语早已作为一门必修课程进入中小学课堂,而对于受到高等教育的大学生而言,熟练掌握英语并能进行交流必不可少。在大学英语课堂上,教师可以采用"翻转课堂"与微课相结合的崭新教学模式,着重培养学生整体英语水平,全面发展学生英语听说读写能力。本文通过论述翻转课堂及微课教学,简要分析当前大学英语教学现状及其应用,并列举出案例,希望对未来大学英语教育献一份力。 相似文献
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为了解“翻转课堂”与微课教育指导模式在大学英语阅读与写作课程中的应用价值,文章利用文献资料法、逻辑分析法,阐述了“翻转课堂”与微课教育指导模式在大学英语阅读与写作课程中的应用可行性、应用价值,搭建了基于“翻转课堂”与微课教育指导模式的大学英语阅读与写作课程框架,采取了研究式学习、讨论式学习措施,得出:“翻转课堂”与微课教育指导模式可以有效提高大学英语阅读与写作课程质量与效率。 相似文献
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文章首先介绍了研究对象及方法,然后论述了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中的应用,最后提出了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中应用的注意事项. 相似文献