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1.
张宁 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
学生是学习的主体,是高效课堂顺利实现的关键。所以,为了有效地贯彻落实课改基本理念,也为了确保课程价值得以最大化实现,更为了学生能够获得综合而全面的发展,课改下,教师要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念,要借助多样化的教学方法来充分发挥学生的课堂主体性,以促使学生在高效的政治课堂中获得良好的发展。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
高效课堂一直都是一线教师追求的目标,也是课程价值的实现以及学生综合能力水平获得最大化提高的保障,更是学生健全发展的基础。所以,为了确保课改基本理念的有效贯彻落实,也为了促使学生获得良好的发展,更为了确保课程教学目标最大化实现,在教学时,教师要坚持贯彻落实"以生为本"的教学理念,要通过组织多种活动来激发学生的英语学习兴趣,使学生在积极参与英语活动中掌握知识,同时,也为高效英语课堂的顺利实现做出相应的贡献。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
reading教学是培养学生英语听说读写能力和提升学生英语学科素养的重要途径,也是学生展示、发现、完善自我的绝佳舞台。传统教学模式,以教师讲解词汇、语法和句式为主,学生被动参与,途径单一,教学效果一般。要提升reading教学的有效性,关键是要转变教师的教学理念、落实学生的主体地位、引导学生进行自学、互学和"教"学。 相似文献
5.
方芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):273+278
现代教学理论把认为,学生是学习的主体,在英语阅读教学中,教师要转变传统角色,让课堂体现"以学生为中心",帮助学生实现阅读能力的提高。 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
读与写之间的紧密关系是不言而喻的,但是事实上,语文教师却很少将其结合在一起,大部分都是将两者分开教学,严重不利于学生综合能力水平的提高。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,有效地构建"以读促写"的教学活动,以期提高学生的语文写作能力和综合语言表达能力,也为学生语文素养的全面提升做好保障工作。 相似文献
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9.
朱捷 《河北广播电视大学学报》2005,10(4):73-74
大学英语教学应坚持“以学生为中心”的教学理念,以培养学生的英语实际应用能力为目标。教师在教学实践中要善于扮演多样的课堂角色,采用多种教学手段,充分调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
为了有效地贯彻落实"以生为本"的教学理念,也为了提高学生的数学课堂参与度,更为了构建真正高效的数学课堂,在教学时,教师要立足于数学教材,结合学生的学习特点来组织多种尝试活动,这样不仅能够活跃课堂气氛,提高学生的能力,同时,对数学课程魅力的展示起着非常重要的作用。 相似文献
11.
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
"以学为中心"是新课改下所提出来的基本理念,也是凸显学生课堂主体性的指导思想。所以,在新课程改革下,教师要摒弃以往"以教为中心"的教学理念,要有意识地开展多种教学活动来提高学生的学习能力,进而,使学生在主动求知中真正成为语文课堂的主人,同时,也能确保语文课程价值最大化实现。 相似文献
13.
叶圣陶先生曾说:“教,是为了不教。”在积极推进学生核心素养发展的教育进程中,教师不仅要将知识、技能传授给学生,更重要的是要教会学生学习,培养学生拥有自主学习的能力,这也就是近年来提倡的“以学定教”的教育思想。这就要求教师在数学课堂上以学生为本,贴近学生日常生活,带领学生发现、思考、分析生活中的数学知识与数学问题,指引学生逐步形成独立思考的自主学习能力,真正实现“以学定教”。 相似文献
14.
顾晓红 《中国小学语文教学论坛》2013,(2):15-16
在师生互动的背景下,不少的听课者关注的是教师"问"的智慧,而对于学生的"答",则缺乏理性的认识。课堂教学中,我们不仅仅要在"问"上下功夫,更应该关注学生的"答",实实在在地重视培养学生的理答能力的培养。作为教师,应该在课堂上有意识地运用以问导答的策略,切实提升学生的理答能力。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式,这是课改下所倡导的学习方式,也是打破传统课堂沉闷、锻炼学生数学学习能力的指导思想。所以,为了提升学生的数学素养,也为了重新激发学生的学习热情,教师要认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,要通过将自主式教学法与数学教学的有机结合来凸显学生的课堂主体性,进而使学生在轻松的环境中掌握基本的数学知识,提高数学学习能力。 相似文献
16.
随着我国教育事业的快速发展,学生在课堂活动中的中心地位愈发稳固。阅读,是初中英语教学的重要内容,学生在阅读学习中掌握正确的英语阅读方法,了解更多的英语语言信息,有利于学生英语思维的形成与发展。在教学活动中,教师只有以学生为中心,才能让学生参与英语学习活动,促进学生英语能力的提高。 相似文献
17.
谢正新 《中国校外教育(理论)》2007,(10):102
在现行大学英语教学改革的指导思想下,实行"以学生为主体"的大学英语课堂教学模式已经成为一种趋势。这一课堂教学模式强调师生之间共同创建良好的学习氛围,并在此氛围之上进行以学生为主、教师为辅的体验式课堂互动活动,培养学生的创新意识和实践活动能力,从而提高学生的英语实际应用能力。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>在素质教育思想的影响下,教师要摒弃以往被动的教学方式,要借助多样化的教学活动来突出学生的课堂主体性,使学生在高效的课堂环境中获得良好的发展。因此,作为新时期的小学语文教师,我们要立足于教材,认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,以帮助学生养成自主学习、主动探究的良好学习习惯。本文就从以下几个方面入手对如何在小学语文课堂中凸显学生的主体性进行论述。一、在问题情境探究中凸显学生主体性问题情境探究的创设是为了锻炼学生独立思考问题的能力, 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小组教学法是素质教育下所倡导的一种有效教学方式,也是打破传统灌输式课堂,提高学生学习质量的重要方式。所以,为了有效贯彻落实"以生为本"的教学理念,也为了加强生生之间的交流,拓展学生的数学思维,在教学时,教师要有效将小组教学法与数学课堂教学结合在一起,以锻炼学生的自主学习能力,也为学生综合能力水平的大幅度提高打下坚实的基础。 相似文献