浅谈对儿童绘画色彩感知的培养与探索

一幅成功的儿童绘画作品离不开色彩的装饰,没有了色彩,孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来,孩子们要想画好画就要先认识色彩,感受色彩。我在教学中总结了一些教学手段与方法,如通过色彩写生,提高直觉色彩的感受与表现能力、要提高儿童的色觉水平和审美能力,通过欣赏、对临名作,提高儿童对色彩的审美品质,丰富色彩的表现手法,通过创作,培养儿童大胆用色、果断地进行个性表现的艺术品质,使儿童逐步走出原始性的色彩表现方式,不断加强其色觉的感受能力和表现能力,让儿童的色彩世界向更丰富,有直觉,更审美的高品质发展。     

客观色彩的认识与表现

通过感知捕捉自然界瞬间的色彩变化，带有一定的主观性．色彩的感觉会因人而异。写实色彩的主观色彩运用．作为一个整体色调是首要的。其次才是色彩相互关系的配置．如对色相、明度、纯度、冷暖等问题的认识和把握。在青少年的色彩教学中，如何使他们由儿童对色彩的简单认识和经验．逐渐扩大和丰富他们对色彩的知觉能力．从而掌握色彩表现的规律呢...     

色彩运用在大班幼儿教学中的特殊作用

儿童画包括的内容广泛,题材多样.不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法,还是国内儿童所创作的细致精美的装饰画,其共同之处是他们在色彩上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主,画面整体明亮、鲜艳,给人以活泼跳跃分外醒目的感觉,这正是孩子们画画的主要特点,也是儿童画较成人画不同之处.从孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中,我们不难看出,儿童对周围事物天真而又充满热情的感受,反映了他们稚嫩而又大胆的想象力.心理学家的实验揭示了这样一个事实:色彩感知觉对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义.以当前大班幼儿在色彩方面的特点为基础,以“大班幼儿色彩运用”为突破口,探讨色彩运用在大班幼儿教学中的特殊作用.     

让色彩在游戏中活起来——谈小学美术色彩课的游戏化教学

色彩教学是小学美术中比较难处理的课目,不论是教还是学,都有一定的难度,所以寻找内容鲜活、学生喜闻乐见的施教方式,是美术教师的当务之急。实践证明,将色彩课堂游戏化,是一条好路子。它顺应了儿童爱玩的天性,让抽象的色彩活起来,使学生在生动活泼的气氛中自主探究、合作学习,在享受快乐的审美中,长心智,更长能力,堪称事半功倍。     

美术色彩教学七法

色彩在造型艺术诸要素中的显要地位是不言而喻的,在儿童美术世界中更是占据着至高无上的地位。由于色彩知识对小学生来说比较抽象,而学生之间又存在着对色彩接受上的差异,因此,在色彩教学中,教师要灵活采用多种教学方法,使学生逐渐理解、掌握和应用色彩知识,积累色彩经验。     

奇妙的色彩——小班美术教学记实

小班幼儿刚进入幼儿园,对于幼儿园的一切都充满了新鲜感,想动手体验幼儿园的各种活动。实际上幼儿在三四岁的时候对颜色是非常敏感的,这时候在美术活动中加入色彩的教学能够提高幼儿对色彩的敏感度,还能够利用色彩来鼓励幼儿充分发挥创造力。但是目前很多小班美术教学中关于色彩的使用却非常少,小班幼儿的色彩教学真的很难开展。之后我也深深反思自己在教学中遇到的问题,我们大多是从完成教学任务和实现教学目标的角度去考虑小班幼儿的色彩教学。但是在这个过程中我们忽视了一个非常重要的问题就是小班幼儿的具体实际。小班幼儿年龄小而且自觉性差,对他们的美术色彩教学完全不能照搬大龄儿童的教学方式,而是需要结合具体实际创新教学方式。只有符合他们具体情况的教学模式才能够吸引幼儿注意、发挥幼儿潜能、完成教学目标。     

探究儿童运用色彩表达情感的原因

在长期进行儿童美术教学时发现,大多数儿童在美术作品中能将自身的情感属性和颜色的某种属性联系起来,共同表现画面内容。实践证明儿童运用色彩的方式与儿童本身的思维水平、年龄层次、绘画内容及色彩本身的属性有很大的关联。力求从教学实践环节出发,探究这一现象背后的原因,以此希望少儿美术教师和家长在欣赏、评价儿童美术作品时有所启发。     

探究儿童运用色彩表达情感的原因

在长期进行儿童美术教学时发现,大多数儿童在美术作品中能将自身的情感属性和颜色的某种属性联系起来,共同表现画面内容。实践证明儿童运用色彩的方式与儿童本身的思维水平、年龄层次、绘画内容及色彩本身的属性有很大的关联。力求从教学实践环节出发,探究这一现象背后的原因,以此希望少儿美术教师和家长在欣赏、评价儿童美术作品时有所启发。     

小学美术色彩教学七法

色彩在造型艺术中的显要地位是不言而喻的，在儿童美术世界中更是占据着至高无上的地位。由于色彩知识对小学生来说比较抽象，并且学生之间又存在着接受能力上的差异，因此，在色彩教学中，教师要灵活运用多种教学方法，使学生逐渐理解、掌握和应用色彩知识，从而积累运用色彩的经验。     

试析儿童电视节目的色彩构置

儿童对色彩富有较强的感受力和表现力,这是与生俱来的。儿童电视节目(不管是虚构类的还是非虚构类的)要想吸引小受众的关注,科学合理地进行色彩搭配是一个重要的环节。而要做到科学的搭配,创作者必须众“儿童本位”理念出发,深入地研究儿童对色彩的认识机制。     

关于色彩构成课程教学的几点思考

色彩构成是高校美术教学中极为重要的一环．色彩构成课程在高校美术课程群中处于一个理论性、基础性的地位．在整个课程群中起到引导和基础知识准备的作用。因此,对于色彩构成课程的教学研究,也就成为高校美术教学研究的一个基础性的工作。     

在水粉游戏中认识色彩

美术是一门视觉艺术，美术的核心在于创造，线、形、色、构图是美术教育的核心，色是审美信息中心之一。一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰，没有了色彩，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来。因此，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。孩子们要想画好画要先认识色彩，感受色彩，因此必须培养儿童对色彩性质的了解。在美术教育中发展儿童认识颜色的能力，通过美术活动提示以颜色的规律性为基础的色彩学规律，有助于儿童审美趣味的培养。下面我想结合自己的教学实践，谈谈如何培养幼儿的色彩运用能力。[编者按]     

色彩在儿童居室中的选择

从色彩对儿童心理的影响以及儿童对色彩的喜恶与性格、性别的关系入手,分析儿童居室色彩设计的基本理论,提出儿童居室色彩的选择原则,探讨色彩在儿童居室的不同界面,如墙面、地面、天棚、门、窗等的具体应用,以有效地促进儿童身心健康成长。     

论美术教学实践中学生色彩能力的培养

在美术教学实践过程中,素描教学作为美术教学的主干课程始终受到人们的高度重视,而色彩教学却一直受到人们的忽视。本文从色彩教学的现状出发,简明阐述了美术教学环节中如何培养学生的色彩能力、感受能力和审美能力,使学生不断提高综合艺术素养,学生才能深刻地体会到色彩造型的艺术魅力。     

小学阶段色彩教学的思考

儿童对色彩具有天生的表现欲望，他们会借助色彩表现自己的观察和喜好。由于受心理发育的影响，伴随着对事物的进一步的观察，空间思维能力逐步得到发展，想象力不断丰富，呈阶段性的提高，认识色彩的感觉开始变化。而小学美术教学对色彩的观察和引导、培养这方面相对薄弱，随意性较大．教学常常以直观性为特征．使学生在接受色彩知识时主要看到的是结果，     

浅析儿童色彩画的特点

培养儿童对色彩的情趣对于儿童在绘画中色彩的运用有着实践性的作用。文章阐述了儿童对色彩的感觉，对其色彩的表现特点进行论述，分析其使用材料，较全面地浅析了儿童色彩画的特色，并希望更多的美术教育者能在培养和诱发儿童自身的色彩潜能方面多做研究。     

营造五彩缤纷的世界——小学美术色彩教学策略探究

色彩是世界组成的一个重要元素,儿童对事物进行选择、判别和认知,多是通过对视觉能够造成刺激的色彩来完成的。因此色彩教学成为小学美术教育的一个重要板块,也是为小学生营造五彩缤纷世界的重要前提。本文结合实践教育,对小学美术色彩教学策略进行了研究与思考。     

色彩教学改革探析

色彩是美术的灵魂。色彩教学则是美术教学的重要组成部分。笔者认为,要提高色彩教学质量,需对其进行改革,应做好以下几个方面的工作。一、加强学生对色彩原理的认知对色彩原理的认知,是美术教学的根本,也是色彩教学的前提、基础。在色彩教学中,首先,教师要重视色光写生与观察方法等内容的教学,应引导学生对写生对象的固有色、光源色、环境色进行认真细致的观察。然后,教师应告诉学生在进行色光写生时,应以物体色及其真实感的色彩关系作为写生的重要依据。由于色彩表现的内容多是具体的、真实的,作品的色彩及艺术风格是建立在具体形象的基础之上     

家庭环境设计中色彩配置对儿童成长的教育意义

"三十而立"是青年人成家立世的年龄,同时也是人生中最苦最累的时期,年轻父母在生活节奏加速的背景下,对儿童的教育难免产生缺失。从传统观点看,年轻父母和长辈们对小孩子的教育停留在个人主观说教上而忽略了客观生活环境的作用。儿童是祖国明天的花朵,儿童的成长关乎国家的未来。在现代,儿童的家庭生活环境越来越受到重视,家庭环境设计中色彩的配置对儿童的成长有重大的影响。合理的环境色彩的配置对儿童性格塑造、智力开发、审美能力等有明显的教育意义。     

用创意的方法指导色彩教学

在江苏省普通高校对口单招艺术考试指导委员会的主持下,江苏省对口美术高考的色彩考试由原来的考"写实"色彩转向考"创意"色彩。在实际教学过程中,创意色彩教学可用比较、借鉴、考察、学生集体阅卷、联考、网络教育等手段和方法。