如何上好初中思想品德课

初中思想品德课内容包括家庭、伦理、道德、文化、国情、法律、自尊、责任、环境及交往等内容。是一门关乎学生生活实际的基础课,学好思想品德课是学好其他学科的前提和基础。学生通过学习思想品德课,才能认清国情、懂得法律、明确责任、树立目标、磨练意志,养成良好的品质、学会交往的艺术、树立正确的人生观和价值观,才有能力、意志和兴趣去学习其他科目的知识。     

如何上好初中思想品德课

初中思想品德课的教学是进行素质教育的前沿阵地,它旨在培养学生成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。随着素质教育和课程改革的不断普及和深入,思想品德课不仅强化了对学生素质能力的要求,而且更加注重学生创新意识和能力的培养与提高。新时期,新形势,对我们政治教师来说,既是挑战,亦是机遇。那么,如何上好一堂思想品德课,提高课堂的教学效率呢?笔者对此做了一些探索,总结如下:一、激发学生浓厚的学习兴趣"兴趣是最好的老师",正如爱因斯坦     

上好初中思想品德课的点滴认识

中学思想品德课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。作为思想品德课教师,要搞好思想品德课教学,强化对学生素质能力的考核,培养学生创新意识和创新能力,必须正确把握以下几个方面。     

浅谈如何上好初中思想品德课

随着新课程改革的不断实施,许多教师的教学观念开始转变,教学模式也在发生着变化,但是思想品德课由于受到教学习惯的影响,还不能完全突破传统教学的桎梏,在教学中仍以教师讲授为主,学生只能被动接受。那么,如何才能上好思想品德课呢?下面我就结合自己多年的教学实践,谈几点粗浅的认识。一、创设多种活动方式,激发学生学习兴趣为学生创设教学活动是激发学生学习热情的有效手段,因此教师在教学中要运用一切合理的教学手段为学生创设一系     

浅谈初中思想品德课如何渗透德育

教育以德育为首位,德育应渗透在学校日常教育教学工作的每一个细节中。在初中思想品德课堂中该如何开展德育呢？在此,笔者谈谈自己的体会。     

如何实现初中思想品德课的实践性

实践性是思想品德课的基本性质之一,无论是思想性还是人文性,最终都要通过实践来体现,综合性为实践性提供了现实的内容、手段和方式。《思想品德课程标准》指出,思想品德课要注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念     

如何提高初中思想品德课的教学质量

初中思想品德课是对学生进行社会主义思想品德和政治教育的课程,具有较强的思想性、时代性、理论性.不少学生对本学科缺乏浓厚的学习兴趣,教学质量普遍不高.本文作者结合教学实践,对如何提高初中思想品德课的教学质量进行了探讨.     

新形势下如何创新初中思想品德课教学

传统教学模式使同学们在考试中取得了良好的成绩,但是随着社会的飞速发展,新的形势对思想品德课教学提出了新的要求。本文作者在多年的教学实践中,采取创设情境、发展求异思维、指导学生学法、关注生活和运用现代科技手段等方法,加强对学生创新意识和实践能力的培养．成功将学生从被动学习的地位转变成主动学习的地位．充分发挥学生的主观能动性,使他们的创新意识、实践能力得到提高,从而取得明显的教学效果。     

如何上好思想品德课

小学阶段是思想品德教育的最佳时期,那么如何上好思想品德课,我是从以下几点入手的: 一、揭题方法灵活多样 我在思想品德课的教学中,常采用的揭题方法有:谈话揭题,设疑揭题,诗歌揭题,故事揭题等等。例如:我在教学《热爱科学,勤奋学习》(十二册)这课时,就采用设疑揭题。上课前先用投影仪映出课文中的一段文字:“新中国成立50年来,我国科学技术迅猛发展,社会主义建设取得了伟大成就。教师有感情     

试论如何优化初中思想品德课教学

思想品德课是中学教育的一门重要课程,是关注学生基本公民道德行为和政治理论的基础课程。因此,优化初中思想品德课教学意义重大。本文从营造教学氛围、列举生动实例以及精心设计思考问题等方面,对初中思想品德课教学进行研究。     

如何加强初中思想品德课的网络教学

初中生正处于身心发展的关键阶段,其世界观、人生观和价值观正逐步的形成,因此,初中思想品德课对于引导学生的发展有着重要的作用。随着科学技术的不断发展,当前传统的思想品德课程教学方式也逐步发生一些变化,其中最为明显的网络教学的引入,网络教学对于提高学生思想品德课的学习能力有着积极的作用,但是在应用中也存在着一些问题,如不能及时解决,必将会影响到初中思想品德课的网络教学效果。本文主要是分析了当前初中思想品德课网络教学中存在的问题,并根据问题提出了相应的解决途径。     

如何实现初中思想品德课的师生互动

结合多年实际工作经验,对初中思想品德教学进行了讨论,分析了初中思想品德教育的现状。     

上好农村初中思想品德课的几点思考

初中思想品德课教师难教,学生不爱学,成为当前困绕思想品德课教学的主要问题。本文针对农村初中思想品德课教学存在的问题,提出改进方法。     

如何破解初中思想品德课边缘化困局

我国实施的九年义务教育,一直受到应试教育的影响,特别是在初中教育教学工作中,思想品德课一直作为副科存在,其重要性得不到应有的认识,不断地被边缘化。新课程改革为初中思想品德课的教学目的做了全新定位,为初中思想品德课教学指明了方向。但是现实情况不容乐观,思想品德课边缘化现象依旧存在。本文从多个方面分析了造成初中思想品德课边缘化的原因,并根据存在的具体问题,提出了有效破解边缘化困局的对策。     

浅谈初中思想品德课教学模式

本文探讨了构建初中思想品德课实践教学模式的有效途径,旨在变革思想品德理论课授课模式,积极倡导“以学生为中心、以能力为中心、以体验感悟为中心”实践教学理念,实现提高思想品德课的时效性。     

新课改后如何提高初中思想品德课的教学效果

新课标实施后,初中思想品德课也面临着改革,作为初中思想品德课教师要转变思维,进而提出新的上课办法,以提高初中思想品德课的教学效果.     

浅谈如何优化初中思想品德课教学

我从事中学思想品德课教学十几年,对于如何优化初中思想品德课教学进行了积极的摸索和探讨,并且积累了一些经验,现在浅谈一些具体的做法和体会。     

如何提高初中思想品德课教学质量

初中思想思想品德课由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,既要牢固掌握知识,又要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求。要达到这些目标就必须要从转变教学观念、正确贯彻教学原则,合理运用教学方法,面向全体抓两头,促中间、积极转化学困生,培养学习兴趣等方面着手,优化初中思想品德课教学。     

初中思想品德课教学的思考

建立平等的师生关系,创建和谐思品课堂;激发学生学习的兴趣,活跃思品课堂学习氛围;转变课堂教学观念,改进思品课教学方法。从这三方面入手,可以上好初中思想品德课。