让数学课堂“兴趣”盎然——浅议数学课堂中的“激趣”

数学是一门与生活密切相关的学科,同时,对于小学生来说,课堂上的数学有是一门较为抽象的学科。那么在课堂上,我如何激起学生学习的兴趣,感受学习数学的乐趣呢?我认为可以利用谜语、故事使我们的课堂生动起来;利用直观教具,让学生通过动手实践操作使数学变得充满乐趣;通过写数学日记使学生体会到数学是一门非常有用的学科,它与生活的密切联系,还能感受到自己所学的知识能让自己体会到成功的乐趣。     

活动，让语文课堂充满磁性

语是一门充满思想、充满人精神、充满智慧的学科，语课堂也应该充满灵气与活力。怎样让语课堂充满磁性，使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢?通过思考和实践，我认为，把活动引进语课堂，不失为一种好方法。     

让数学课堂充满生命的活力

新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活。它提出要给学生提供顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学活动成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满生命的活力。那么,如何让数学课堂充满生命活力呢?一、扬情——课堂充满生命活力的"魂"情感也是学生学习的内驱力,积极的情感能调动学生学习的热情和积极性。新课标认为:数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者。在课堂     

让学生在自主参与中享受数学

数学是美的文化,是一门充满思想、充满智慧的学科,而数学课堂也应该充满灵气与活力。怎样让学生在数学学习中享受数学的神奇与美,使他们的自主性和创造性得以充分发挥,笔者结合教学实践谈几点体会。     

游戏教学——让小学数学课堂生机盎然

游戏是小学生的最爱。在小学数学教学中,教师将游戏融入数学教学中,不仅可以活化数学课堂,丰富数学教学,更能赋予数学以鲜活的游戏色彩,让学生感受数学到数学课堂的生机活力。笔者在平时的数学教学中,注重挖掘数学学科中的游戏因子,不断催发数学课堂的生命活力,从而打造充满快乐元素的数学课堂。     

挖掘游戏素材 提升课堂活力

游戏是数学课堂中一种常见的教学形式,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以将兴趣转化为持续学习的动力,更能让学生感受到数学学习是一个充满生命力的过程。合适的游戏素材是游戏教学成功的保障,那该如何挖掘贴切的游戏素材呢?通过从教材中挖掘游戏素材、从生活中挖掘游戏素材、创造游戏素材三个途径,既使学生深入理解所学知识,又提升了课堂教学的活力。     

让数学智慧之花在启发中绽放

数学是一门抽象的艺术,无论是数还是形,都能演绎成串串的思维字符,构建成首首独特的篇章。教学则是一门流淌着知识与隋感的艺术,好的教学方法不仅能使我们的数学课堂充满生机和活力,能让学生的智慧与能力得到充分的体现与发展,更有甚者,好的教学方法所产生的教学效果对学生的影响是长久的甚至永久一生。     

创设生活化有趣化的数学课堂

数学是一门应用广泛的学科,新课程改革使数学课堂走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路。苏教版国家课程标准小学数学教材以学生的现实生活为学习背景,力求形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式．使小学数学课堂真正贴近自然、贴近实际、贴近生活,充满生命的活力。     

游戏化教学在小学数学课堂的应用探究

活泼好动是众多小学生的先天特点,他们充满了活力与好奇心,新鲜而有趣的事物能够充分调动他们的积极性,身边的世界能够带给他们与众不同的感觉,而相对枯燥单一的课堂却很容易使学生感到厌倦。游戏是小学生最喜欢的活动方式,游戏能够带给学生愉悦的身心感受,有效吸引学生的关注,游戏化教学就是利用游戏开展教学活动,使教学活动能够在充满乐趣的环境中展开,促使学生将更多精力投入到课堂学习之中。数学是小学阶段最重要课程之一,而数学学科的特点又使学生更容易产生学习懈怠情绪,将游戏化教学引入小学课堂能够有效改变教学现状,从根本上提升教学效率与教学质量。     

浅谈小学数学课堂教学的构建

<正>在新课程教育理念下,课堂教学改革要充满活力,提倡让我们的课堂教学要与现实生活相结合。课堂上学生带着自己的知识、经验、思考,参与学习。因为有了学生的参与,才使我们的课堂充满出生命的活力和无穷的乐趣。创建有利于学生将抗成长的课堂教学,赋予数学学习生命的活力。可以尝试以下几方面的努力。一、兴趣,让课堂充满活力小学数学是较为枯燥的一门学科,多数学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。兴趣没有了,还谈什么活力课堂。因     

合理运用激励艺术 培养学生学习兴趣

<正>托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"作为教师,应运用激励艺术培养学生学习数学的兴趣,发展学生的思维,提高课堂的教学效率,让课堂充满生命的活力。那么,如何合理运用激励艺术培养学生学习数学的兴趣呢?从教学实践经验来看,我认为可以从以下三个方面着手进行。一、采取学习、竞赛、游戏等多种形式,让学生轻松愉快地学习数学学习、竞赛、游戏三者相结合,能让学生提高学习的热     

小学数学课堂教学中的游戏活动设计实验报告

小学数学是一门基础学科,主要目的是让学生体会数学学科的重要性,重点培养数学能力和兴趣。游戏是一种载体,受到多数学生的喜爱,随着素质教育的不断发展与进步,游戏已逐渐成为日常课堂中的一种教学模式,教师在课堂上合理利用游戏不仅可激发学生对学习的兴趣,还可活跃课堂氛围,使学生能够在潜移默化中学习数学知识,达到技能与知识水平的提升。本文将在小学数学课堂中应用游戏活动,以提高小学生的学习积极性。     

让小学数学课堂充满生命的活力

一度以来,数学课堂上教师声嘶力竭,生龙活虎,学生萎靡不振,恹恹欲睡,课堂上死气沉沉,毫无生气,一堂课下来,教师身心疲惫,学生精神压抑,课堂教学效果低下,这样的课堂对学生无异于身心的摧残.新课程提出打造充满生命活力的课堂,倡导让课堂回归生活,回归真实.小学数学,作为懵懂儿童开始学业之初接触的一门重要学科,如何让他们在幼小的心田里,对数学学习产生浓厚的兴趣?我以为,让学生在数学课堂上充分展示自己,彰显自我,从而让数学课堂充满     

让生活的阳光充满数学课堂

<正>在许多学生心目中,数学是一门枯燥乏味、了无情趣的课程。伴随着年级的升高,他们对数学学习的兴趣逐渐减淡,有些甚至开始厌恶数学。反思这种现象的成因,数学教学与生活脱节是一个重要因素。数学是一门学科,更是实践的产物,它从生活中来,又终将回到生活中去,只有让数学回归生活,让生活的阳光充满数学课堂,才能使课堂重新焕发生命活力。一、创设生活情境,让数学课堂富有生活情感当学习内容越贴近生活背景时,学生越会自觉地接纳知     

追寻充满生活气息的小学数学课堂

<正>数学是一门实用性很强的学科,要想让自己的学生学好数学,就应该让学生在课堂上保持高昂情绪,充满学习热情。在《义务教育数学课程标准》指出:"数学是我们人类生活的工具,在教学中,应该让学生感受数学与生活间的密切联系,从学生生活经验出发,让他们亲身体验数学学习的过程。"因此,怎样让数学课堂充满生命活力,洋溢生活气息是摆在我们面前一项很重要的课题,下面我就针对追寻充满生活气息的小学数学课堂谈几点自己的看法,仅     

让数学课堂充满活力

新教材力求使枯燥的数学知识同趣味形式与学生的生活融为一体,使学生对教材、对数学有亲切感,拉近数学与学生的距离。在这个意义上,我认为数学不是一门单纯的学科,而是学生生活的一门“学问”,数学不再是学生外的被迫学习的负担,而是帮助学生生活的一根“拐杖”,进而发展成为学生的一种追求、一种爱好。因此,在数学教学中,教师必须精心设计,让数学接近生活,让数学课堂唤发活力。     

谈小学数学充满生命活力课堂的建构

新课标之下,小学数学教师应把学生对文本的感悟、体验和小学数学活动的参与放在首位,形成学生主动探索研究的课堂氛围,建构充满生命活力的小学数学新课堂。那么,如何建构充满生命活力的小学数学教学课堂呢?我认为不妨从以下几个方面去做一下尝试。     

激励性评价在小学数学教学中的应用

数学是一门抽象学科,老师要运用不同的教学模式让课堂充满趣味,调动学生学习数学的积极性。在数学课堂上运用激励性评价对于小学生而言,不仅能激发其学习主动性,还能促进学生学习能力的提高。     

一年级数学课堂游戏教学的设计与思考

一游戏,从字面上讲是人类在一定规则的约束下进行的娱乐活动。而数学课堂游戏是游戏的一种特殊形式,是教师在教学过程中,充分利用游戏的形式和特点,使之与教学内容紧密结合,使学生爱学、乐学的一种教学方式。一年级学生活泼、好动,学习的自觉性、自律性差,那么教师如何针对小学生的生理、心理特点,营造一个充满童真童趣,属于学生自己的学习乐园呢？在教学实践中,我发现巧妙地设计一些数学课堂游戏,能很好地突破这个难题。因此把部分教学内容或环节设计成游戏,让学生在游戏中掌握数学知识,往往能收到事半功倍的效果。本文尝试以一年级教学内容中两种类型的数学课堂游戏加以阐述。     

游戏化教学在中职数学活力课堂中的应用研究

游戏化教学是一种全新的教学方式,改变了传统教育模式,突出了学生的主体地位,使学生充分参与教学。在中职数学活力课堂应用游戏化教学,不仅能够调动学生的积极性和主动性,吸引学生的注意力,还可以改变课堂枯燥、乏味的氛围,为中职数学课堂注入活力,以此来达到寓教于乐的目的。本文主要针对游戏化教学在中职数学活力课堂中的应用展开研究。