环境工程:就业,找准突破点

虽然"环境工程"这名称让人一目了然,但我觉得还是有必要说说它到底是干什么的。举个例子,一直以来我国都面临水资源短缺的问题,而每年各大中城市的污水排放量非常惊人(如北京,每年污排量在10亿吨以上),因此处理好废水回收利用就成为解决水资源紧缺问题的一个关键所在。环境工程的课题之一,正是研究如何从技术上对污水进行净化处理,并最终实现再利     

找准切入点 分析突破点

大多数语文教师认为语文难教,下好大功夫,结果却是事倍功半。语文作为工具性、人文性很强的语言学科,与数学、物理、政治、历史等学科相比,的确相对难教和难学。结合多年的语文教学实践,我就如何提高语文教学质量谈几点看法:一、以强化语感为切入点,激发学语文的兴趣所谓语感,指语言感悟能力。这实质上是一种心理能力,一种心理直觉。语感主要源于阅读,大量地、不间断地阅读,会形成一种对语言的默契和感悟。凭借这种直觉,灵活而敏捷地把握不同语言环境中语言的规范性,加上敏锐的、准确的、深刻的理解就会逐渐提高鉴别语言的能力。“操千曲而…     

找准阅读的突破点

如何引导学生对文本深层次解读,走进文本的精神世界,走进作者的情感世界与灵魂深处,是当前高中阅读教学的一个重要课题。笔者认为:找准阅读的突破点,是引导学生深层次阅读的重要途径。一、以课文主题为突破点,引领学生感悟人物的情感世界在高中语文阅读教学中,引领学生抓住课文主题,是阅读理解的最基本任务。语文阅读不仅要求学生体悟语言魅力,学会布局谋篇,更重要的是使学生受到人文情怀的陶冶,体味作者的为文主旨,使学生树立正确的     

找准高中数学突破点,提升高中生核心素养

在基础学科中数学最能训练学生的思维,因此数学被誉为"思维的体操"。但是学生经过九年义务教育阶段的数学学习,数学思维基本形成定式,因此很难适应高中阶段数学学习。由此可见,要提高高中学生数学教学质量,提升学生的核心素养,必须坚持以学生学习为主体,以培养学生的思维发展为己任,真正减轻学生学习数学的负担,从而帮助学生突破数学思维的障碍。     

找准作文立意的突破点

"文以意为先",一篇没有主题的文章,就如同一个没有灵魂的人,徒有躯壳而已。在写作过程中,文章所写的内容甚至谋篇布局、材料的选择、结构的安排、语言的运用,都与立意有密切的关系。那么,中考作文对立意有什么样的要求?又该掌握哪些立意的方法呢?一.从《新课程标准》中对作文立意的等级要求谈立意技巧立意技巧从等级要求谈有二:(1)立足基础等级即符合命题意图,立意要明确、集中。既要披沙拣金,选准立意     

找准教学“穴位”,提高教学效率

在数学课上,常常出现教师教学累、学生学习没兴趣的现象。针对这种情况,教师要找准学生的学习"穴位",制定有针对性的教学方式,基于教材知识结构,从学生已有经验、学生的认知水平、学生的思维等方面展开教学,提升学生的学习效率。     

小说教学探究阅读突破点的选择

阅读发掘应分两个层次进行。第一层次，弄清本作要表达的内容：第二个层次，是在本的启发下新的思考，这种思考应具有时代意义与个性特征。小说，情节曲折，人物形象鲜明，学生对作品第一层面的认识较易把握；但第二个层次的阅读往往欠主动，也很困难。因此，如何引导学生探究学习，深层次思考作品的意义，并通过阅读进行生命的碰撞、交流和沟通，把僵化的本变成生命之流。变成明血脉，这是教师教学中要努力追求的。笔就这方面作了些尝试。     

找准突破点让文本灵动起来

历史教学的突出特点是教学的内容都已过去,甚至离学生的生活非常遥远;同时,历史材料浩如烟海,囿于篇幅的限制,课本往往都是高度凝练、概括的语言,因此,必须寻找恰当的教学突破点。教材的突破点即教师通过对文本的研读,结合多年的教学经验和学生的认知水平,预见到学生在学习中的困难和问题,或者容易忽略的认知点,在课堂教学时进行有针对性的化解和引导突破,从而使学生进入、融入文本,提升认知水平,深化教材的教育元素．顺利实现教学的三维目标。     

找准“支点”,优化初中化学教学生态

在初中化学教学中,教师要找准学生经验的"链接点",聚焦化学实验的"联结点",运用化学问题的"冲突点",促进学生的化学理解、认知与顺应。在初中化学教学中,只有找准"支点",才能不断优化学生的化学学习生态,促进学生化学素养的内生式发展,让学生的化学学习真正发生、深度发生。     

找准“着力点”,优化语文课堂教学设计

有效的课堂教学来自于教师的精心课堂设计,但是,教学设计与教学内容之间存在一个"着力点"。文章从设计明确教学目标,保障课堂教学效果;设计个性化内容,进行课文个性化理解;着力优化问题设计,注重适时适度合理;设计有效品读,课文语言品得实在四个方面进行阐述。     

找准高中数学突破点 提升高中生核心素养

随着时代的不断发展,对人才的要求也越来越高,新时代的人才不仅要具备扎实的基础知识和专业技能,更要拥有良好的综合能力。数学具有很强的逻辑性和抽象性,对培养学生的核心素养有着巨大的优势,因此,教师在数学教学中要加强对学生核心素养的培养。但在当前实际高中数学教学中,教师受应试教育的影响,只关心学生的学习成绩和知识掌握情况,对学生进行"填鸭式"的教学并运用大量的题海战术,从而忽略了对学生综合能力的培养,导致学生缺乏对数学的学习兴趣,学习效率不高,缺乏自主思考能力。所以,在高中数学教学中培养学生的核心素养极为重要。     

找准突破点构建简约有效的语文课堂

我们总在追求一种简约、有效的课堂教学模式。这种课堂教学模式从教学内容来说,应是突出重点,删繁就简;从方法上来说,应是直击“要害”,以点带面。这就是说我们应尽量减少“花架子”,增强有效性,给予学生主动探究,激情对话的时间和空间,让学生有个性发展、个性体验的延伸,从而培养、积淀其语文素养。我想找准突破点应是构建简约有效的语文课堂的方法之一。     

找准“突破口”,提高生物教学的有效性

<正>生物是一门探究性与实验性较强的学科,课堂教学是生物教学的核心组成部分。有效教学能提高课堂教学效率,促进学生积极地参与到课堂探究中,生物教师如何抓住学科特点,找准突破口,从而借助突破口引导学生有效地切入课堂探究?一、找准导入突破口,提高生物教学有效性课堂导入对于一节课的成败有着重要作用,成功的导入     

职高数学“有效教学”的突破点

职业高中数学教学应寻找有效教学的突破点,克服教学阻力,提振学生学习的士气和兴趣,遵循教学规律,提高教学成效。     

谈初语小说阅读教学的突破点

小说为四大文学样式之一,它以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活。小说教学是初中语文教学的重要组成部分。它以独特的审美艺术展示生活中的人生百态,展现作者的价值观、人生观,它凭着言而不露的教育意义深受广大读者的喜爱。搞好小说阅读教学,对于培养学生语文素养大有裨益。然而,小说篇幅往往相对较长,信息量大,所包含的教学内容也较多,如果老师想在一次教学中面面俱到,是不可能的,那只会出现"眉毛胡子     

找准“位子”,创出“牌子”

面对出版行业强手如林、竞争激烈的局面,成人高校学报如何找准位置,强化个性特色,闯出一条适合自己生存发展的道路来。笔者就上述问题谈了一些自己的看法。     

“矛盾”教学种种

“矛盾”这一概念,是高二哲学常识中最基本的概念之一,也是教学中的一个重点和难点。由于学生对矛盾双方既对立又统一的关系这一辩证逻辑思维方法的内函比较陌生,所以,在对“矛盾”概念的理解上,往往产生误解。下面针对学生在理解这一概念时经常出现的几个问题,试加以分析说明。一、有的学生认为;矛盾双方既然存在着对立,因此,所有的对立都是矛盾的对立。这种理解是不正确的。对立现象在自然界、人类社会和思     

找准原因,化解“挑剔”

<正>当教师的,想必对挑剔这个词语不陌生,尤其是在信息时代,稍有点儿疏忽,就可能被挑剔的家长将了军。面对挑剔的家长,只有找准挑剔的根源,才能减少甚至消除挑剔。一、挑剔源于观念不一样现在家长对孩子的教育越来越关注,许多家长都有自己的教育理念,这些观点有正确的,也有片面的,比如有的家长就是希望自己孩子的成绩优秀,至于其他都是可以忽略的。面对这些错误的教育理念,教师就要运用自己所掌握的专业知     

找准“生长点”,发展想象力

<正>语文阅读教学中培养学生的想象能力,就是要合理用好现存的教材,找准"想象生长点",也即补充教材的文字"空白",补充、扩展教材的情节"空白",补充人物的心理"空白",放飞学生的梦想,发展学生的想象能力。在阅读教学中,发展想象能力的关键是找准最能触发学生想象思维的"想象点"。语文课文为学生大胆想象,尽情幻想,提供了无以比拟的巨大空间和丰富资源。教师要充分利用这些空间,积极开发这些资源。特别是课文中的不少     

找准切入点,带学生看透小说人物

小说教学是高中语文教学的重要内容,其中对人物鉴赏技巧的指导又是重中之重。然而很多学生在这一方面却全凭主观印象,没有掌握有效的人物鉴赏技巧,导致小说阅读能力不高。为此,教师应当找准小说教学的切入点,使学生对人物的鉴赏能力更上一层楼。以下将结合实例,从正面描写切入、比较鉴赏切入和尝试道具切入三个方面谈一谈如何教学生学会鉴赏小说,希望有助于语文教学质量的提升。