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1.
张雪 《成都教育学院学报》2003,17(4):78-80
职高生的学习是否有效,取决于学习动机。由于职高专业课的特殊地位,进一步激发专业课学习的动机,是职高生学习成败的关键。在专业课学习中引导学生提升职业诱因价值,激发学生专业学习的需要,有针对性地做好专业课的学习过程的指导,在专业实践中发挥学生自我概念的作用,让学生多多体验成功,是激发职高生专业课学习动机的有效方式。 相似文献
2.
浅谈如何在《电工基础》教学中激发学生学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
《电工基础》是电工电子、机械等专业的一门重要专业课,如何激发学生学习电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键。本文从重视“绪论”课教学、创造良好的课堂情境、重视教学实验、将多媒体计算机引进课堂等六个方面阐述了激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
3.
针对中职生基础差,学习兴趣不浓,再加上突然接触专业课没掌握好学习方法的这种情况,作为专业课老师,要发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。针对中职生基础差,学习兴趣不浓,再加上突然接触专业课没掌握好学习方法的这种情况,作为专业课老师,要发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。 相似文献
4.
机械基础是中等职业技术学校机械类专业的一门重要的专业基础课,是过渡到专业课学习的桥梁,该课程的任务在于使学生为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备,以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。本文重点介绍了在机械基础教学中增强学生的参与意识,激发潜能,提高兴趣,充分发挥学生主体作用,提高教学质量的方法和体会。 相似文献
5.
辅导员指导本科生的专业课学习，能搭建起专业课教师与学生之间的桥梁，增进专业课教师与学生的交流，加强各个教学环节的联系，持续激发学生学习专业课的兴趣，从而提高学生的学习能力，促进本科教学质量的提高。 相似文献
6.
中等职业学校学生,文化基础普遍偏低,来源复杂,学生的素质参差不齐,其中大部分学生存在着各种形式的学习障碍,不适应专业课的学习。本文分析了职校新生在专业课的学习中表现出来的障碍及成因,提出了一些克服专业课学习障碍的方法,以求激发职校学生学习专业课的兴趣,提高他们的学习能力。 相似文献
7.
宋建新 《中国教育技术装备》2011,(21)
学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件,也是学生学习的原动力.根据职业学校学生学习的现状,分析在职业学校专业课的教学中如何培养学生良好的学习动机,激发学生学习专业课的兴趣. 相似文献
8.
目前在机械专业理论教学中存在一定困惑,学生对理论学习缺乏兴趣,在学习过程中出现“难、厌、怕、弃”的现象.在机械专业课教学中,合理使用互动性教学原则,创设课堂情境,增加师生情感交流,激发学生学习兴趣,挖掘学生内在潜能,是解决这种现象的一种很好途径,让其在教学中发挥更大、更好的作用. 相似文献
9.
《内燃装卸机械构造》课程是港口机械维修专业学生必修的一门专业课 ,它知识面广 ,专业性强 ,内容比较繁杂。为了使学生掌握好本课程的所学内容 ,我从以下几个方面开展教学 ,收效显著。一、激发学生兴趣是上好专业课的关键（一）上好绪论课。能否抓住学生的思想脉搏 ,激发学生的学习兴趣 ,新课程开课的绪论课是十分重要的。我认为 ,对《内燃装卸机械构造》这种专业课来说 ,绪论课一定要有新意。对此 ,我首先思考学生的兴趣在哪里。我发现技校学生性格活泼 ,好奇心强 ,动手能力强 ,这是他们的优势。如果能扬长避短 ,因材施教 ,一定能激发起他… 相似文献
10.
激发学生内在动力,提高普通昆虫学教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
《考试周刊》2015,(A0):173-174
多种因素导致农业院校学生学习专业课的内生动力不足,专业课教师有必要通过多种途径激发学生学习动力,继而提高教学质量。本文探讨了通过案例教学、增强学生的专业认同感、以就业为导向激发学生的求知动力、以多媒体为手段培养学生的学习兴趣、以实践教学为平台激发学生的成就动机等途径,以强化教学效果。 相似文献
11.
中职教学以技术型专业课为主,它要求学生有很强的自学能力、钻研能力、扩展思维能力。对于刚刚进入职校的学生而言,尽快转变学习方法以适应中职学习是专业课教师的首要任务。笔者在＂计算机应用基础＂教学中注重教授学生学习方法,激发了学生的学习兴趣,提高了专业课学习效果,助中职一年级学生尽快地适应专业课学习。 相似文献
12.
职业学校学生由于学生的学习基础参差不齐,其中部分学生对专业课学习不感兴趣。本文提出了确立目标、树立信心、增强学习动机、改革课堂教学、激发学生课堂学习热情这几项来培养学生学习专业课的兴趣。 相似文献
13.
激发学生学习兴趣提高专业课教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。本文针对职校学生及专业课教学特点,提出在专业课教学中应开展各种有效途径,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,从而提高专业课的教学质量,培养和发展学生的知识与技能。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
中职学生在校期间,虽然学了很多门会计专业课,但扎实掌握理论知识的不多,究其原因还是缺少学习专业课的积极性和主动性。就如何激发学生学习会计专业课的积极性提出了几点建议。 相似文献
15.
高职刀具课是机械类专业的一门重要专业课,理论性内容较多,且比较抽象,实践性较强。为在教学中能将抽象的理论形象地讲出来,让学生理解并能激发学习兴趣,教师要精心准备绪论课,着力激发学生的学习兴趣;加强课堂上的理论教学,正确处理难点、重点;注重理论联系实际,提高学生分析问题、解决问题的能力,同时要努力培养学生的动手能力和创新意识。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
《机械基础》是我校机电、数控专业一门重要的专业基础课程,其任务是使学生获得从事与机械技术有关工作所必需具有的基本理论、基本知识、基本技能,并为学习后续专业课打下基础。由于中职学生的基础知识不扎实,学习态度、学习方法存在一定的问题,学生普遍存在接收慢、难点多、成绩不理想等现象,就如何激发课堂教学,谈几点个人的体会。 相似文献
17.
多媒体计算机辅助教学是利用现代化的媒体．为教师提供了一种新型的被学手段和被学工具，为学生提供了一个良好的学习环境和学习工具。笔者在专业课的教学中，合理地运用多媒体计算机辅助教学，获得了较好的教学效果。 一、创设良好的教学情景．激发学生的学习兴趣 专业课、专业基础课一般知识容量大，且实践性强，学习起来相对比较枯燥。而多媒体被学能集文字、图形、动画、声音于一体，不仅能增强教学的直观性、形象性、生动性和趣味性，而且能刺激学生无意识心理活动的参与，激发学生的学习兴趣，从而进入学习的最佳状态。 比如，《机械… 相似文献
18.
培养职高学生兴趣,加强职高农学专业课学习,提高学生素质十分重要。而职高农学专业课内容比较枯燥、抽象,有些内容确实很难理解。为此,就要激发学生学习的兴趣。 相似文献
19.
专业课机械基础内容较多,部分概念抽象,学生不易学会,而且有的专业课内容不连贯,知识点太多,教学中很难让学生思想集中的听完一节课,部分学生会对专业课抵触,产生厌学的情绪,达不到专业人才培养的目标。这就要求教师在上课时进行教学设计,应用互动教学模式进行教学,可以抓住学生的心理,激发学生学习的兴趣,使学生的注意力集中,达到的较好的教学效果。实践证明,这种教学设计模式能够很好地解决教学中的难点问题,显著提高教学质量和教学效果。 相似文献
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本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业学校学生的心理特点,提出在汽修专业课的教学上采用一系列教学方法以激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果. 相似文献