搭建多维教学平台传递社会正能量——以高职院校思想政治理论课教学为例

传递社会正能量,呼唤正义,明辨是非是高职院校思想政治理论课教学的重要内容,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学等方面,搭建多维教学平台,向学生传递正能量,达到思想教育的目的.     

教师成长需要正能量

<正>教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量,首先需要教师具有正能量,并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量,培植学生的正能量,这样的教育才是真教育,这样的教师才是真教师。传递正能量,教师必须在教育教学实践中不断更新与充实,通过各种方式促进自己的专业成长,以适应不断变化的教育环境。育人有本:站稳三个位,培育正能量作为教师,"明白培养什么样的人"     

传递正能量 实现中国梦

一、传递正能量的目的——实现中国梦 党的十八大以来,正能量与中国梦堪称热词,不仅热遍神州大地,更吸引了世界的目光。近来,学习党的十八大精神,参加“传递正能量”活动,令我感悟颇多。传递正能量是手段、途径,实现中国梦是目标、理想,只有传递正能量,才能实现中国梦。     

传递正能量 实现中国梦

<正>一、传递正能量的目的——实现中国梦党的十八大以来,正能量与中国梦堪称热词,不仅热遍神州大地,更吸引了世界的目光。近来,学习党的十八大精神,参加"传递正能量"活动,令我感悟颇多。传递正能量是手段、途径,实现中国梦是目标、理想,只有传递正能量,才能实现中国梦。我所理解的正能量,就是拥有伟大的信仰、百倍的信心、美好的希望、向上的力量。鼓舞人们不断奋     

语文课堂需要传递正能量

我们的语文堂需要给孩子们传递正能量。教师以身作则,利用好语文课程资源,对学生充满爱的教育,根据孩子的特性挖掘他的兴趣所在,就能积累＂正能量＂,传递＂正能量＂。正能量能够点燃教育之火,能够激发学生的热情。     

语文课堂需要传递正能量

我们的语文堂需要给孩子们传递正能量。教师以身作则,利用好语文课程资源,对学生充满爱的教育,根据孩子的特性挖掘他的兴趣所在,就能积累"正能量",传递"正能量"。正能量能够点燃教育之火,能够激发学生的热情。     

教育需要正能量教师

社会的进步需要健康、积极、乐观、向上的正能量,教育的发展也需要这种正能量。在我们的校园里,拥有这种正能量的教师、学生不在少数：＂最美学生＂龚钰犇、赵甜、谢小利,＂最美校长＂杨建一、肖开兴,＂最美教师＂张丽莉……正能量的教育需要正能量的教师,正能量的教师培育、释放、传递正能量。为师有道,积蓄正能量。要想给学生传递正能量,教师就应该加强师德学习,积聚自身的正能量。＂教师不仅在用教材教学生,其自身更是一部活生生的教材,     

高校教师形象礼仪在教学中的正能量传递

高校教师需要在教育教学中传递出正能量。至于如何传递,依托高校教师的形象礼仪,就是很好的传递途径。高校教师对形象礼仪的重视能传递出诸如稳重、爱心、公正、自信、敬业、美感等各种正能量。     

做正能量的传递者

最近,无论是媒体宣传还是社会舆论,都有一个词出现频率颇高——正能量. 正能量,这一个原本隶属物理学科的词汇,如今逐渐延伸为一切予人向上和希望、使人不断追求、让梦想变成现实和生活变得圆满幸福的动力和感情.正能量对应的是负能量,这两种能量此消彼长.当正能量被不断激发并向外辐射时,负能量就会逐渐被取代,人会变得幸福而阳光、自信而坚定.学会传递正能量,能够驱散负能量的黑暗,人生会不断走向精彩.     

传递正能量 共筑中国梦

活动单位：西安交大附小四（7）中队 指导教师 崔盈田媛 活动目的：1．鼓励学生发现来自身边、社会上的正能量。2．让学生学会如何传递正能量,让身边、社会充满正能量。3。让学生明白要实现中国梦,少先队员需要做的是传递正能量,让自己和身边人变得更好,祖国才能实现伟大复兴的中国梦。     

审美趣味教育与社会正能量传播的互动关系

审美趣味教育和社会正能量传播都有一个从个人向社会群体传递的过程,两者形成一种互动关系。从逻辑关系来看,两者互为因果,相互促进;从历史背景来看,近代以来审美趣味教育作为国民精神振兴的一种方式,被寄予民族复兴的重要意义和崇高价值。当下社会存在消解正能量和解构原有趣味价值观的倾向,需要结合时代精神,运用适当的方式重构我们的社会趣味价值观念,将正面的精神能量在更深更广的社会层面传递下去。     

正能量

回首2012年,"正能量"一词新鲜出炉,它以不同形式、通过不同途径迸发,并在社会的各个角落屡屡出现。"正能量"也逐渐成为网络热词,被人们挂在嘴边,放在心上。微博上,"每天一条正能量""随手转发正能量""正能量榜样"等一系列话题,后面都跟随着大量的关注和响应;很多政府部门成了"传递正能量"的践行者;除了官方微博,经常针砭时弊众多粉丝数超过百万甚至千万的微博大佬,也纷纷加入了"传递正能量"的行列。     

传递正能量 共筑中国梦

活动目的:1.鼓励学生发现来自身边、社会上的正能量。2.让学生学会如何传递正能量,让身边、社会充满正能量。3.让学生明白要实现中国梦,少先队员需要做的是传递正能量,让自己和身边人变得更好,祖国才能实现伟大复兴的中国梦。活动时间:2014年2月活动地点:多媒体教室     

传递“正能量”迎接“课改潮”--新课程背景下农村初中语文教学改革浅谈

在新时代,党中央提出了传递“正能量”的号召,作为全国十大区域课改推进县--鬼城丰都的一名农村中学校长、语文老师,我深感自己肩上的担子十分沉重。我以为,我们要在深化教学改革中,体现“正能量”;要在践行课程改革中,传递“正能量”;要在高效课堂建设中,凝聚“正能量”。     

小议正能量在小学体育课堂中的传递

小学体育课堂不仅要增强学生的体质,还要培养学生健康的心理和良好的社会适应能力。"正能量"指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,现在的小学体育课堂是"正能量"传递的一个良好载体,作者对正能量在小学体育课堂中的传递作了思考。     

“正能量”的传递与大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是一项重要的工作,正能量的传递与大学生思想政治教育之间存在着密切联系。当前,在大学生思想政治教育中传递正能量是一件紧迫而又重要的工作。在借鉴相关高校和总结近几年的团学工作成功经验的基础上,立足团学工作实际,在组织建设、制度保障、团学活动和思想引领等方面积极探索在大学生思想政治教育中有效传递正能量的新举措、新方法,使正能量真正内化于青年之心、外践于青年之行。     

教师节随想

向教师父老传递正能量,不妨听一听学生和家长的评价。教师对学生的付出,有时学校不清楚,但家长最清楚,学生最清楚。来自于家长和学生的肯定。     

“微时代”背景下高校正能量传递的特性与对策

随着全球进入＂微时代＂,微媒体对当代大学生的影响越来越深刻,在高校传播正能量中发挥了巨大作用,同时,对学生产生的负面影响也不容小觑。本文通过对部分学生进行抽样问卷调查得出数据,提出＂微时代＂高校传递正能量的必要性,界定正能量的概念及内涵,对＂微时代＂正能量传递的特性进行阐述,对如何利用微媒体传递正能量提出应对策略。     

如何在政治教学中传递“正能量”

当今社会迫切需要培植、传递"正能量",而中学政治课是宣传马列主义先进思想文化,对中学生进行思想道德教育,帮助其提高现代社会生活能力,树立正确世界观、人生观、价值观的课堂,是传递"正能量"的主渠道。     

汇聚涓涓细流,积累语文教学的正能量

具有人文性的语文学科在传递正能量方面责无旁贷,语文学科应利用自身的优势,通过多种途径,为学生积累正能量,尽到学科的责任。