探究高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略

文章以高中化学教学为研究对象,通过参与教学设计、查阅文献资料、经验总结等方法研究培养学生创新思维与创新能力的具体措施,并对结果进行分析与总结。新形势下,教师要树立与时俱进的教育观念,将培养学生创新思维与创新能力作为一项教育任务,在教学实践中结合实际情况制定科学的教学方案,如营造轻松的教学氛围,坚持实践与理论结合创新教学方法,合理运用现代信息技术,鼓励学生在实验中创新以及融化学知识于实际生活。     

新课改下如何加强高中化学教学中学生创新思维的培养

国家在关于高中化学新课程标准中指出,高中化学课程应该致力于不同形式的课程学习,开展各种探究活动,以使学生能从化学中获得乐趣.因此,对于新课改背景下高中化学教学也应该遵从上级的指示,不断地激发学生学习化学的兴趣.笔者首先对当前时期下我国高中化学教学现状进行分析,然后提出加强创新思维培养的几点对策,最后在结论中阐述加强新课改下高中化学教学创新思维的培养的几点重要意义.     

浅谈在高中化学教学中创新思维的培养

一、改变教学观念。适应新课程改革的新形势 课堂教学是进行创新教育的主渠道。教师应形成以下基本的信念：（1）坚信每一个正常的学生都有创新潜能，都能通过适当的教育．取得创新性的成绩。成为某一方面的创新人才。（2）坚信人的创新能力及其发展有类型和层次上的差异。因此，不能用一个模式去培养学生的创新能力，必须坚持注重个性、因材施...     

化学教学中学生创新思维的培养策略

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新对于一个民族、一个国家、一个企业甚至每一个人的发展都至关重要。创新教育如此重要,在教学中我们应该把创新教育和对学生创新思维的培养落实到实处,笔者主要从化学教学中学生创新思维的培养谈谈自己的一些经验和方法,以期和各位教育工作者共同探讨。     

高中化学课堂学生思维品质的培养

传统教学为我们培养了一个个考试的机器,有高分,却无能力。作为高中学生,他们的年龄大致在1618岁之间,从人的心理发展角度考虑这正是培养他们创造性思维的最佳时期。中学化学中的创新教育是创设一定条件和氛围,模拟、探究科学家的实践活动过程,发现＂新＂现象,归纳事物的本质和规律。通过实践,归纳出了以＂网络环境下的主题化探究教学、基于Internet的情境教学、开放式课题教学＂有效培养学生创造性思维能力的教学方式。     

高中语文教学中学生创新思维的培养策略

创新思维在当今社会的出现率是非常高的,这一现象体现了创新思维对现代社会发展的重要性。现代社会需要的是具备创新能力与实践能力的新型人才,高中语文教学应明确目标,在日常教学活动中有针对性地培养学生的创新思维,引导学生突破思维定式,学会用"反常规"的视角看待问题,从而产生独特且有意义的思维成果,这也是提高我国教育水平的有效途径。高中语文这一学科对学生综合能力要求较高,教师只有关注学生综合素质及创新思维培养,才能切实提高语文教学效率和质量。     

高中语文教学中学生创新思维的培养

高中语文教学应形式多样地培养学生的创新思维，以适应时代发展特别实施素擀教育的重点。     

高中化学教学中创新思维和创新能力的培养

随着教学改革的工作在不断地深入,教师在进行 具体的高中化学教学时,不但要对学生的化学知识学习做出有 效的引导,还要重视起对学生在创新思维与能力上的培养,让 学生能够得到健康、全面、综合的发展。所以,教师在进行化学 课堂教学时,要不断提升学生在课堂教育当中的主体地位,让 学生借助自主学习、合作与交流来掌握好更多的化学知识,这 样就能够让高中的化学教学质量及效率得到全面提升。     

高中化学教育中培养学生创新思维的策略

正当前,高中化学教育活动中存在着较多的问题,受各种因素的影响与作用,导致高中化学教育质量偏低。在高中化学教育中,存在的现实问题主要表现为:教学课程较为枯燥,课程安排较紧,教学方式单一,课堂氛围沉闷,受课程进度限制,课堂中所安排的活动较少,教学化学实验无法与教学课程主题有效联系,课堂教学缺乏对学生不同观点的重视,不利于培养学生的创新思维,等等。在课程改革中,高中化学教学应遵循课程标准,课堂教学中     

高中化学教学中学生创新思维策略研究

众所周知,培养学生能力的关键是要培养学生的思维能力,这是要在反复的科学训练后才能获得的。化学作为教育科学的一种,也应当承担这一职责。高中是学生思维发展的重要时期,寻找高中化学教学的有效途径和方法,培养学生的创新思维,这对高中化学教育改革的意义重大。     

在高中化学课堂教学中渗透创造教育

国家教委制定的《全日制化学教学大纲》中已明确提出 :“在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时 ,要注意培养和发展学生的创新精神。”注意培养学生的创新精神 ,即在进行知识传递和学科能力培养的同时 ,注重开发学生的创造意识和创造潜能 ,进而达到培养学生创造能力的目的。因此 ,在高中的化学教学中 ,利用课堂教学的主渠道渗透创造教育思想 ,有目的、有意识地对学生进行富有创造性的能力培养已成为现代化学课堂教学的必然趋势。本文是作者在化学教学中渗透创造教育的一些尝试和体会。利用化学课堂教学的主渠道渗…     

小学教育中培养学生创新思维策略探讨

小学阶段是一个学生学习生涯中最关键的一个阶 段,同样小学阶段也是一个学生思维发展和成长的重要时期。因此,应该重视小学阶段对学生的创新思维进行培养,小学阶 段创新思维的培养有利于为学生思维发展奠定坚实的基础。 本文从目前我国小学教育中学生创新思维培养的现状分析为 出发点,基于小学生创新思培养的现状提出了科学、合理的培 养学生创新思维的策略和建议。     

高中化学教学培养学生科学素养的教学策略

自 2 0世纪 90年代前后 ,美国提出了举世瞩目的‘2 0 6 1’计划 ,开始一项旨在提高全民科学素养的国家教育改革计划。此后 ,世界各国的教育改革的中心议题朝着培养国民科学素养方向迈进。 2 0 0 3年 4月教育部下发的《化学课程标准 (实验 )》中指出 :“化学教学要立足于学生适应现代生活和未来发展的需要 ,着眼于提高 2 1世纪公民的科学素养……。”本文拟就化学课堂教学如何培养学生科学素养的策略作一些探讨。教学策略是指 ,在一定教育理论基础上 ,为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。包括合理选择和组织各种教学内容、材料 ,确…     

在初中化学教学中培养学生的创新思维

实施素质教育的关键,就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质。如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题之一。创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等几个方面,而创新意识是创新的前提和关键。有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新结果。根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求,结合当前初中化学教学的现状,寓创新意识于初中化学教学之中,把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等有机地结合起来,是每个初中化学教师必须探讨的问题。     

在语文教学中培养学生的创新思维

一、引导学生多角度思考问题长期以来,“正确答案只有一个”的思维模式已不知不觉地在我们头脑中根深蒂固。事实上,许多问题的答案并非是唯一的,所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的正是这个意思。在语文教学中,引导学生多角度思考问题,有利于培养学生的创新思维。对《项链》中的主人翁路瓦栽夫人的评价,许多人持的是批判的态度,认为她的虚荣心导致了她一生的不幸,造成了她人生的悲剧。这种评价有一定的道理。但是,从另一个角度去分析,当她丢失了借来的项链后,毅然借债偿还项链,然后又通过辛勤劳动和省吃俭用来偿还债务,这难道不是一种“重信守诺”的可贵的品质吗?这种可贵的品质在市场经济的今天难道不值得弘扬吗?     

探索培养学生创新思维的课堂教学实践

多年来 ,笔者一直在思维科学与教学实践相结合中探索化学教学与培养学生创造思维相辅相成的问题。通过思维科学的理论指导、实验设计和教学实践 ,深切体会到要在化学教学中培养学生的创新思维和创造力 ,必定要在理论上和实践中探索一套既符合化学教学规律和学生思维发展规律 ,又可供课堂操作的教学模式。1　创造思维的训练内容1.1　必须训练学生的形象思维形象思维包括想象、类比、联想、分解和组合等思维方法、尤其是创造性想象 ,它是一种不循现成的描述图示 ,而根据一定的知识体系 ,实践过程和目的 ,在头脑里独立创造出新形象的心理过程 ,…     

化学教学中培养创新思维的探索

本文结合笔者自己的教学实践，从倡导创新教育、培养创新人才的思路入手，探索培养学生求异思维、求逆思维和创造思维的方法和途径。