言语交际中的安慰策略

安慰在言语交际中经常作为一种言语行为。当听话者遭受不幸、挫折而处于忧伤、气愤、痛苦等消极情绪状态时,说话者往往会采取安慰语来减轻或消除这种情绪。通过对安慰语的考察,得出汉语中指导安慰的五大策略。     

安慰

一滴雨 要怎么才能忘记大海的广阔 忘记浓雾 和她无边的纠缠 忘记下坠和变小 仅仅成为一滴水 默默洒在这些花瓣上     

安慰

青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱     

安慰无言

小米不会笑了。同学们发现。 小米原来是班里的文艺委员，能歌善舞，教室里经常回荡着她清脆的笑声和歌声。那歌声十分悦耳，会让人想起深谷里的百灵鸟。然而，这一切同学们再也没有听到过。     

学会安慰

[文雨的故事] 今天是星期四,跟平日一样,文雨早早地背着书包来到学校。“嗨！大家早上好！你们都准备好了吗？”文雨一走进教室便微笑着冲大家喊道。“看你自信满满的样子,你应该准备好了吧？”     

安慰食品

我和丈夫带着我们刚满一周岁的儿子从医院回家,我们准备让他在家里和我们一起度过他生命中的最后几个星期。他生下来时得了一种十分罕见的遗传病,需要24小时全天护理。作为母亲,我和他在一起的每一分钟都是非常珍贵、非常重要的。让我感动的是,我大儿子托儿所的家长们主动地组织起来为我们家送饭。他们中的许多人并不认识我们。一连持续了6周,每天都有美味可口的饭菜送上门来,这样我才能够满足自己时时刻刻抱着自己的儿子,     

理解与安慰

在学校里,必修课是我们省略不了、跳不过去的部分,是没老师。教也得自己学的功课。上学有必修课,成长也有必修课,比如学习感璺,学习珍惜,学习宽容。学习欣赏,学习审美,学习反省,     

幼儿安慰行为的培养

安慰是幼儿亲社会行为之一,对幼儿个体的健康发展和社会适应有重要意义.文章结合具体案例,探讨家长和教师应如何促进幼儿安慰行为的发展:为幼儿创造温馨的生活环境,树立良好的行为学习榜样,对幼儿的安慰行为保持敏感并给予引导和强化.     

就这样安慰你的朋友

当朋友伤心难过时,很多人要么好言相劝：“别哭了,坚强点儿。”有的人则帮忙分析问题：“你应该做……”还有人会批评对方：“我早就给你说过……”     

老师,我也会安慰人——浅谈幼儿安慰行为的培养

[案例]男孩星星（化名）今年5岁半，素有“调皮大王”之称，平日里经常由于他的调皮而把小朋友弄哭。有一天，星星看到班里的小伙伴文文（化名）哭了起来，他走过去，给文文擦了擦眼泪，说“不要哭”，并把手上的玩具枪给她，但是小女孩不要，走了，星星也跟着走而且好像也哭了起来。还伸手拉文文的手，文文不让拉。闪开了。     

安慰言语行为及其策略分析

根据英国哲学家J．Austin于20世纪60年代提出来的言语行为理论及Seade制定的言语行为的四条规则对安慰言语行为进行分析。通过对安慰言语行为进行定义,分析了相应的安慰策略并探讨了安慰策略在实际运用中存在的问题及解决方法,以期正确使用这一言语行为,完善语言交际的功能。     

关于安慰语策略的调查研究——以性差为中心

日语中的安慰表达是日常生活中一种不可或缺的表达方式。生活中,人们常常会遇到不如意之事,那么安慰他人这种语言行为就会经常发生。本文以四部日剧为调查资料,选取其中324例的安慰表达,分析男性和女性在采用安慰语策略方面的特征,进而对比分析两者的异同点,以期更好地了解安慰语的语用功能,为中日的交流提供服务。     

日汉语安慰语比较浅析

日常生活中,当朋友遇到麻烦或挫折时,不予理睬是不礼貌和不合情理的,那么就常常需要给与遭遇烦扰的对方以鼓励和安慰。安慰是一种常见行为,然而安慰的内容却不尽相同。当然,安慰的表达方式、用语、内容也是根据不同的场合、对象、或实施安慰者的认识等因素而有所差别的。更进一步来探讨思考的话,不同国度文化背景下的安慰语表达应该也是有区别的。中日语当中常用安慰语的表现内容是不同的。即使内容相同,使用频率也不尽相同。本文试以汉语和日语为中心,在特定范围及场合下对中日两语言中的安慰语的异同进行初步探讨。     

《安慰》教学设计

教学目标 知识与技能：学会如何安慰别人;说话有礼貌．符合不同场合的交际要求;培养口语表达能力。     

安慰小狗的肉骨头电话

介绍方果子 一般的果子都是圆的,他叫方果子,说明他有些与众不同。他喜欢叫爸爸“老方”,他爸爸也让他这样叫。他自己功课很好,却愿意跟一个留了好几级的瓜哥做朋友。他喜欢把国际上发生的大事、怪事跟自己的平凡生活联系起来。还有一点与众不同的是,别的孩子会逐渐长大,但方果子和他的同学们在“方果子的快乐伏击”系列故事中却永远都读五年级。     

安慰言语行为的语用分析

安慰是一种言语行为,通过以言行事而达到以言成事,安慰是安慰者对被安慰者进行情感协调与沟通的过程。安慰的构成性准则是安慰得以成立的根本,其策略性准则的根本则是消极悲观情绪的不断协调勾通,最终趋向积极乐观。     

安慰语的语用分析（英文）

安慰语是指当事人遭受不幸,失败,挫折而处于忧伤,气愤,痛苦,沉闷等消极状态时,说话人为改变其消极情绪所实施的一种言语行为。在安慰言语行为中,采取合适的策略,是达到安慰他人,完成交际目的的重要途径。安慰语是语用范筹,它的实现必须依赖特定的背景。它在人际关系的协调中起到了举足轻重的作用,是人们必须熟知和掌握的一种言语行为。本文用语用学中的合作原则对安慰语进行阐述,并结合生活中常见的例子来分析安慰语是如何达到安慰效果的。     

接受帮助,报以帮助

材料中的那位热心捐助的富翁,我想他一定是因为白手起家,懂得人都会有落魄和需要帮助的时候,所以他慷慨地伸出了援助之手,帮助那三个家庭摆脱困境。诚然,在我们处于困顿中时,我们也需要接受那双手伸来的援助与温暖,助我们走出人生的困境。     

中国成人对儿童安慰策略(英文)

该文以调查问卷的方法在参照Burleson对安慰语策略分类的基础上研究了中国成人对儿童所使用的安慰语策略。该研究在一定程度上发展了人们对安慰语这一言语行为的认识。