微课翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用

在提高学生核心素养的理念下,现阶段初中英语教学重点从单纯传授知识转变为提高学生的应用能力和英语综合能力,传统教学模式难以完成新的教学目标和教学重点,因此在教师的不断探索实践下,提出微课的翻转课堂教学模式,通过多媒体教学和交流讨论的模式提高学生的课堂参与度从而提高课堂效率、教学效果和学生英语核心素养。     

翻转课堂在初中英语语法教学中的运用

随着新课程改革的不断深入,翻转课堂教学模式会用自己的优势,将互联网与英语教学相结合,为初中英语开放式课堂提供新的改革方向和途径,彻底代替满堂灌、一讲到底的教学模式,成为课堂教学的新模式。     

初中英语教学中翻转课堂模式的应用与实践

翻转课堂模式,是一种在"互联网+"浪潮中,从大洋彼岸的美国漂泊而来的具有颠覆性的全新的课堂教学模式。如何"洋为中用",将这种模式有效地应用到初中英语教学之中呢?实践表明,通过微课,翻转课堂的"孪生兄弟",让学生在课前"先睹为快",课中"众说纷纭",课后才会"锦上添花"。     

谈微课在初中英语教学中的有效性

作为一名英语教师,我把微课应用到英语教学中去,取得了一定的效果。它有效地促进了学生形成自主学习的学习方式;有效地提升了学生对英语的学习兴趣和热情;有效地促进了课堂效率的提高;有效地促进了教师与家长的和谐关系     

翻转课堂在初中英语阅读教学中的运用

初中英语作为初中阶段的重点学科之一,近年来在传统教学的禁锢下逐渐凸显了部分问题。教师要不断进行教学创新,在阅读教学中引入翻转课堂这一新兴模式,提升学生阅读水平。本文基于翻转课堂的基本含义,提出相关运用措施,旨在加强学生综合素质。     

谈微课在初中英语教学中的应用

在互联网快速发展的时代背景下,现代信息技术在教育教学中的应用愈发广泛。出于增强教学效果的目的,广大教育工作者开始积极探索各种先进的教学方法与工具,其中就包括微课。微课的应用,有助于学生的碎片化学习、自主学习,既能满足学生的学习需求,也能丰富教学资源。文章对微课在初中英语教学中的探索与实践进行研究,通过分析初中英语微课教学的现状,发现其不足,并在此基础上提出有效的应用策略。     

谈微课在高中英语教学中的应用

微课作为一种新型的教育理念,对高中英语教学意义深远。基于此,首先概述微课教学的内涵及特征,其次就如何在高中英语教学中应用微课提出了几点建议,包括运用微课,导入课程;妙用微课,突破重点;活用微课,归纳考点;巧用微课,拓展延伸,希望对高中英语教学的完善有所裨益。     

小议微课在翻转课堂中的运用

微课与翻转课堂是最近几年兴起的教学方法,那么这两种教学方法对实际教学有什么样的促进和提高,以及如何设计和制作,通过对我区参赛作品的分析和实际使用中的效果我们一起来探讨一下。     

初探翻转课堂在初中英语教学实践中的运用

随着信息技术的飞速发展,翻转课堂这一新的教学模式逐渐兴起,那么在初中英语教学过程中,如何采用这一新的教学模式教学呢?本文首先分析传统英语教学模式与翻转课堂式教学模式有何异同,然后探讨翻转课堂教学模式在初中英语教学中的具体操作,最后总结翻转课堂是如何改变学习的。     

“翻转课堂”教学模式在初中英语阅读教学中的运用

在初中英语学习过程中,英语阅读的重要意义是不言而喻的。而当前的初中英语阅读课堂上仍然有很多的不足,课堂上仍以教师为导向,而学生在学习过程中只是被动者和听众。作为当前一种创新型的教学方式,翻转课堂能够充分突出学生在课堂上的主体性,增强学生的自主预习能力,对传统阅读教学来说,这无疑弥补了它的缺陷。鉴于此,该文基于目前英语阅读教学的现状,探讨翻转课堂模式在英语阅读课中的可行性,并在此基础上试探从课堂前、课堂中和课堂后这三个环节来探讨翻转课堂模式在初中英语阅读课中的实际运用。     

翻转课堂在初中英语教学中的应用

基于翻转课堂的课堂教学是一种伴随着信息化技术不断发展所衍生出来的教学新模式,翻转课堂在初中英语课堂教学中的应用是教学模式的一种创新,教学中以视频教学为核心,突出课堂的导入、情境的创建以及总结归纳等多个特征,从而更好地提高学生的核心素养,提高教学实效性。对此,本文简要分析翻转课堂在初中英语教学中的应用,希望可以为初中英语教育提供帮助。     

翻转课堂在初中英语阅读教学中的实验探究

随着新课标改革的不断深入,传统的教学模式已经不能够满足现在社会对于学生能力的要求,尤其是对于英语而言。所以关于英语的教学模式,如今已经有了很大的变化并且英语的教学模式也是如今教育行业研究的主要对象之一。"翻转课堂"是一种新型的教学模式,它能够在一定程度上活跃课堂气氛,使学生从传统教学模式当中的被动地位转为主动地位,让学生对课堂上和课堂后的时间把握更加有规划,能够增强学生的学习主动性,提高学生的学习兴趣。一定程度上颠覆了传统应试教育模式之下的教学方式。     

论翻转课堂在初中英语教学中的应用

在新课程改革工作的指导下,翻转课堂被正式应用到了我国的初中英语教学课程中,不仅改变了传统英语课程的教学模式,而且还充分发挥出了学生在课堂中的主体地位。对此,教师应总结出翻转课堂在初中英语教学中的应用方法,包括明确翻转课堂的教学内容,设计出翻转课堂的重点问题,设计出科学化的教学情景以及积极开展互动游戏教学等方面。     

以微知著 以课促学——基于微课的初中英语阅读翻转课堂教学模式探析

阐述将微课及翻转课堂教学模式应用于初中英语阅读教学的意义和价值。探究以微课为载体的初中英语阅读翻转课堂教学模式,即先学后教——组织充分的课前自学;互动提升——推进高效的课堂探究;巩固进阶——助力个性的课后发展。提出教师应积极响应教育改革,发挥微课的多元导学作用,创新教学思路,开展基于微课的翻转课堂教学,提高初中生在阅读教学中的自主性,并优化其阅读学习的过程与方法,促进其阅读能力的深入发展。     

翻转课堂在初中英语教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种新型的教学方式,在这种教学模式下,学生的学习主体地位被重视,师生之间的互动得以强化,不仅有益于构建良好的师生关系,对于提高英语教育的实效性,激发学生的英语学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯等都能够产生非常积极的作用。本文围绕"初中英语教学中的翻转课堂教学应用"展开讨论,希望能够为优化我国初中英语教育贡献绵薄之力。     

基于微课翻转课堂教学模式在大学英语读写课堂中的运用探讨

时代在不断地发展,社会也在不断地进步,我国的教育事业也在不断地创新。随着我国素质教育的不断深化和改革,课堂的教学模式也正在发生天翻地覆的变化。对于现阶段的大学英语教学来讲,基于微课翻转课堂模式在大学英语读写课堂中的运用已经成为社会各界关注的焦点,简单地来讲,翻转课堂就是将传统课堂的教学模式翻转过来,使学生作为课堂的主导者,将传统课堂模式中的教师与学生进行角色的转换,这样的教学模式更加有助于增强学生的独立、自主学习的能力。本文主要阐述了传统英语教学模式的缺点、将微课翻转课堂教学模式运用于大学英语读写课堂的积极意义以及微课翻转课堂教学模式是如何运用于大学英语读写课堂的。     

翻转课堂模式在初中英语教学中的应用

自英语加入到中国基础教育课程中以来,它的重要性越来越受到人们的重视,加上未来全球一体化的发展趋势,英语教学的有效性也成为了教育领域的核心问题。而在初中英语教学中,仍然存在着种种的问题,包括:学生的学习积极性、学习效果两极分化、英语实际应用能力等问题。本文,则是通过分析这些存在的问题,来探析翻转课堂在其中的有效应用方式。     

翻转课堂在初中英语教学中的实践探究

依托北京四中先进的教育信息化理念与优质资源,尝试运用翻转课堂,通过信息化助力课堂教学改革,激发学生学习兴趣和主动求知的热情,发展思维品质,提高学生自主学习和个性化学习能力,构建"互联网+"环境下的初中英语新型教学形态。     

“微课”在大学英语翻转课堂中的应用

随着信息技术的推广和教育界对课程教学探究的日渐深入,大学英语教学积极运用微课以翻转传统的教师讲、学生听、满堂灌的教学模式,教师与学生能产生良性的互动交流,最大限度地帮助学生解决问题、完成学习任务,提高自身素质;让学生出现了由“被动学”到“主动学”的根本性转变,快速准确地将知识转化为应用能力。