高中化学教学中基于微课落实学科核心素养的探究

新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。     

基于发展学科核心素养的高中化学教学实践探讨

在高中化学课堂教学中教师应基于新课程改革 的教学要求和体制下重视发展学生的学科核心素养。这就要 求教师在课堂教学中转变传统课堂教学理念和教学模式,重视 营造学生自主探究的教学情境,促使学生在自主探究和学习过 程中掌握更多的高中化学知识点,锻炼和培养学生的化学核心 素养,培养学生良好的学习习惯。因此,有效的教学实践措施 显得尤为重要,本文主要基于发展学科核心素养,对高中化学 教学实践措施展开了探究。     

高中化学教学中如何培养学生的自主学习能力

当前社会,科学技术迅速发展,国际竞争异常激烈,注重知识的创新和应用,这些新时代的显著特点逐渐地影响着我们每一个人,而提高学生的自主学习能力也就成为了新时代下课程改革的关键。本文将对高中化学教学中培养学生自主学习能力的办法和措施进行阐述。     

如何优化高中化学课堂教学

正优化高中化学课教学,要求高中化学教师在教学过程中的教学行为能够体现正确的学科价值取向和明确的教学目标,力求在教学上培养和发展学生的自主、合作和探究的学习品质,促进学生科学素养的发展。因此,如何优化我们的课堂教学,做好教学设计,提高学生学习效率和课堂教学质量,是我们研究的重要课题。     

高中化学教学中自主学习模式的构建

随着新课改的不断发展,教学过程中越来越重视培养学生的自主学习能力,传统的教育模式已经满足了目前学生学习的发展需求。在高中化学教学中构建自主学习模式是非常重要的,教师要把化学教学当成是开拓学生思维和开发学生智力的过程,这样才能充分体现素质教育,在一定程度上提升高中化学教学质量。本文针对学生自主学习能力在高中化学教学中的意义进行了分析,并探讨了高中化学教学中自主模式构建的有效方式。     

有效培养学生在化学学习中发现问题的能力

新课程背景下,化学教学要培养学生发现知识,探索知识的能力,不能把学生当作接受知识的容器.在高中化学新课程的教学中,教师要大力倡导学生自主学习,发挥他们探索知识的能力.学生具备了自主学生能力后,才能具有终身发展的能力.而学生在学习过程中,具备发现问题的能力,是各种自主学习的基础.因此,在化学教学中,引导学生积极的发现问题、提出问题,是培养学生自主学习能力的关键.本文就在高中化学教学中如何有效地培养学生发现问题、提出问题的能力进行了阐述,供大家参考.     

引导自学法在高中化学教学中的应用

伴随着新课程改革的不断推进,教师教学方式发生了很大改变,高中化学的课堂教学方法也在不断地优化与改进。教师开始意识到学生才是教学的主体,努力在高中课堂上给学生更多的思考时间,并且引导学生进行自主学习。在课堂教学中越来越多地运用"自学法"来对学生的自主学习进行引导,使学生在充分发挥主观能动性的基础上,对高中化学的基本知识与技能更好地掌握,提升学生的自主学习能力。本文从更好地引导学生进行高中化学自学谈起,对这一学习方式进行具体探讨,期望可以提供一些有益参考。     

高中化学教学中培养学生自主学习能力的相关探讨

文章立足于高中化学教学实践,以学生自主学习能力的培养这一话题作为切入点,首先对高中化学教学中培养学生自主学习能力的必要性进行了分析,接着又结合具体实例对具体切实可行的有效策略进行了探讨,最后则对高中化学教学中培养学生自主学习能力的相关注意事项进行了阐述,旨在于更好地于化学学科教学中培养学生们的自主学习能力,促进学生们化学知识及其素养的更好进步与发展。     

高中化学“学案”教学模式的实践探索

随着我国教育事业不断改革和发展,各种新型教学模式层出不穷,学案教学正是在这种背景下提出的,当前学生对知识的学习过于被动,缺乏学习积极性,学案教学的提出极大地改善了这一问题,教学过程中能有效提升学生学习积极性,变被动为主动,尤其针对化学这一学科,学案教学能充分激发学生学习兴趣,培养学生自主学习意识和能力,提升学生创造性思维。本文将就学案教学在高中化学中的应用进行探索。     

让信息技术成为高中化学学习的“催化剂”——高中化学在信息技术环境下的有效教学策略和方法初探

在信息技术环境下,在实施素质教育的今天,要想高中化学教学能够进一步的地提升和发展,就必须将信息技术和高中化学有机地结合起来,发挥信息技术"催化剂"的作用来探讨有效的高中化学教学策略和方法.信息技术能够利用图片、声音等多种形式去有效地提高教学的效率,提高学生的学习兴趣,转变学生的学习方式,改变传统的教学方式,为培养学生的创新能力和自主学习能力提供更加广阔的空间.结合多年的高中化学经验和我校的化学教学的改革实践,我认为可利用信息技术从下面几个方面来改进高中化学的教学策略和方法.     

关于高中化学教学中学生自主学习态度培养的实践研究

<正>目前的高中教学依然以应试教育为主.高中化学是理科学生参加高考的重点科目,高中化学教师在课堂教学中,往往将高中化学大纲要求的基础知识和解题技巧作为重点教学内容,学生在枯燥乏味的化学课堂中被动接受化学知识.在这样的教学环境下,学生的学习积极性没有被充分地调动起来,既不利于提高学生的化学学习效率,也不利于提高学生自主学习能力.一、高中化学教学中培养学生自主学习态度的必要性高中化学是高中教学中的基础性学科.在传统的高中化学教学中,由于教师的教学模式单一化,使得学生的自主学习     

新课程高中化学有效教学探索

新课程改革要求教师改变传统的教学模式和学生的学习方式。有效的教学方式不仅能够很好地激发学生探究知识的兴趣,培养其良好的学习品质,而且能够培养其自学能力,使其自主构建学科知识体系,掌握科学的思维方式。高中化学教学讲求的是有效,这种有效学习过程也是一个建构知识体系,发展能力,树立正确的价值观的过程。     

新课改背景下提升高中化学课堂教学效果的思考

随着新课程改革的不断改进,高中化学课堂教学 模式也在不断地随之改进与创新。在新课程改革背景下,其目 标侧重于培养中学生的自由表达,提倡自主合作、自主探索的 学习方式,激发学生发现问题、解决问题的能力。因此,这要求 教师应关注个体的差异性’强调以学生为主体的教学模式’重 新建构高效创新的高中化学教学模式。为此,本文先是分析当 前高中化学教学课堂现状,在根据此现状提出相应的策略。     

“引导自学法”在高中化学教学中的应用

随着课程改革的不断深入,在现阶段的高中化学教学中,除了加强培养学生的学科核心素养之外,还需要全面加强培养学生的自主学习能力和思维能力等关键能力,以提高学生的终身学习能力,真正促进学生的个人生涯发展。在以核心素养为本的课堂教学改革中,传统的教学方式已经无法完全满足现阶段高中化学教学的实际需求。新时代教育目标的总引领下,以课堂教学创新改革为抓手,如何有效培养学生的探究意识和学习意识、如何充分挖掘学生的潜能已然成为教师教学研究的重要课题。基于此,着重探究高中化学教学的新模式,以为高中化学教学工作提供有效参考。     

基于问题情境的高中化学教学创新思维的培养

利用问题情境实施教学，不仅能够让学生在化学问题中进行自主学习和自主探索，还有助于学生进行创新学习和创造学习，推动创新思维的培养.据此从问题情境下高中化学教学培养学生创新思维的优势切入，概述了高中化学问题情境的构建原则，针对性探索了问题情境下高中化学教学中培养学生创新思维的策略.     

体验自主合作探究过程 培养学生化学学科素养

自主、合作、探究既是一种学习方式,又是一种学习途径,而且还是一种学习过程。＂自主——合作——探究＂科学地反映了学生由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象地获取知识和能力的流程。高中化学新课程改革强调以科学探究为主,重视发展学生的科学探究能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。笔者结合自己的教学实践,现就高中化学自主合作探究式的这种教学模式谈谈自己的看法。     

高中化学新授课教学中自主学习指导策略分析

随着新课程改革和素质教育的深入,高中教学发生了很大的变化。自主学习是素质教育的重要内容,同时也是新课程改革的要求,促进学生主体意识的发挥。化学是高中课堂教学中重要的科学性学科,在高中化学教学的过程中,对学生进行自主学习的指导具有重要的作用和意义,能够促进学生自主学习能力的提高,提高课堂教学的质量和学生的学习效率。本文针对高中化学课堂教学中自主学习的指导策略进行探究,促进课堂教学水平和质量的提高。     

开展自主学习,构建化学高效课堂

自主学习既是新课程改革的内在要求,也是提升学生学习能力的需要。在高中化学教学中,以兴趣引领、问题阶梯、实验探究为突破口实施教学,可逐步提升学生自主学习的能力,为构建化学高效课堂奠定基础。     

问题教学法在高中化学概念教学中的应用

将问题教学法应用于高中化学概念教学中,一方面可以使学生理解并掌握所学知识,提高学生的自主探究能力;另一方面可以培养学生严谨的逻辑思维和创新性思维。高中化学概念对于高中化学而言相当于房屋的地基,是高中化学教学的重要组成部分,学生对其进行深入学习可以更好地了解客观事实。本文对问题教学法在高中化学概念教学中的应用进行了相关研究与探讨,以期为广大高中化学教师提供多样化的教学方法。     

体验自主合作探究过程 培养学生化学学科素养

自主、合作、探究既是一种学习方式,又是一种学习途径,而且还是一种学习过程。"自主——合作——探究"科学地反映了学生由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象地获取知识和能力的流程。高中化学新课程改革强调以科学探究为主,重视发展学生的科学探究能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。笔者结合自己的教学实践,现就高中化学自主合作探究式的这种教学模式谈谈自己的看法。