蓝墨云学习平台在高校课程中的应用

随着互联网时代的到来,教育和互联网之间的关系越来越密切.蓝墨云班课是一款功能强大的学习平台,能够激发学生学习的积极性、主动性和创造性.蓝墨云学习平台普遍运用于各大高校教学中,为广大师生提供了一个新的学习和交流平台.主要介绍蓝墨云班课的功能、蓝墨云学习平台的优缺点以及在高校教学中的应用.     

利用蓝墨云班课平台进行病理学混合式教学的设计与实践

随着信息技术的飞速发展,教育信息化已成必然趋势。利用蓝墨云班课APP教学软件,探索网络教育技术和经验,并结合课堂面对面教学,进行高职护理专业病理学混合式教学实践,以提高教师信息化多元混合模式的教学设计水平,增加学生的学习兴趣和自主性,提高学习效率。     

基于蓝墨云班课的混合式教学模式在高职俄语人才培养中的应用

随着"互联网+"时代的到来,现代教育技术得到了飞速发展。凭借着移动教学终端和各类学习软件的普及,传统的"教"与"学"逐渐从有形的课堂拓展到无形的课堂,混合式教学模式成为传统教学模式的有益补充。在国内众多的移动教学平台中,蓝墨云班课因其操作的便捷性、功能的全面性、互动的有效性,在混合式教学中备受推崇,对高职俄语人才的培养起到了积极的作用,极大地提高了学生学习俄语的效果,促进其应用俄语能力的提高。     

移动教学平台在经济博弈实验中的应用——以蓝墨云班课为例

近年来,移动教学平台频繁出现在高校课堂,蓝墨云班课软件是其中之一。文章以蓝墨云班课为例,首先探讨了使用移动教学平台在经济博弈实验课程中的必要性和可行性。然后分析了经济博弈实验课的课前准备、课堂设计和课后评价环节。最后结合本人在日常教学中对软件的熟悉了解,提出了对移动教学平台优化的建议。     

基于蓝墨云平台的实训教学改革实践探索——以学前游戏课程为例

学前游戏课程是高职学前教育专业的核心课程,是学生进入工作岗位后所必须掌握的内容。通过对学前游戏课程内容分析,基于对蓝墨云平台的应用,针对学前游戏课程实训教学的模式建构进行改革初探,将实训教学环节按课程实施的时间节点分为课程实施前、课程实施中以及课程实施后三部分,在课程实施前,通过蓝墨云平台,建立学前游戏教学资源库,在课程实施中,线上线下联动,促进个性化发展,课程实施后,发布文献,拓展学习。通过改革,大部分学生提升了一定的自主学习能力,丰富了游戏活动的设计与组织能力。     

高职物联网专业单片机课程教学改革探索

单片机课程是高职物联网专业的一门专业基础课,对学习后续专业课及从事物联网相关工作起着重要支撑作用。文章分析了高职物联网专业单片机课程的主要特点,并针对课程教学内容的"联网"特性、教学模式的"混合"特性,从教学内容、教学模式、教学评价方式的重构三个方面阐述了教学改革的具体思路。     

高职药学专业《基础药学服务》课程引入移动云教学的一些思考

随着移动互联网技术的深入发展和教育信息化改革的不断推进,移动云教学在高职课堂上不断普及与推广,已经成为了许多高职课程的重要教学手段,同时也推动了高职课堂教学的教学模式不断改进。笔者在高职药学专业《基础药学服务》课程教学中,实验性地大量引入了移动云教学手段,并以此为基础,推动翻转课堂教学模式在本门课程中充分应用。实践表明,这些改变可以帮助教师充分发挥教学主导作用,引导、启发、监控教学过程,同时充分调动学生的主动性、积极性与创造性。但是,在教学实施过程中,同样也产生了一些前所未有的问题,需要教师采用创造性的思维和手段,加以解决,从而达到提高教学效果和提升人才培养质量的目的。     

探索如何利用“学习通”移动教学平台开展在线学习与课堂教学相结合的混合式教学

此次研究目标是探索如何利用"学习通"移动教学平台开展在线学习与课堂教学相结合的混合式教学。以内蒙古师范大学国际交流学院中英合作项目的课程《调研报告》为基础,利用"学习通"移动教学平台寻找为学生提供答疑和常规师生讨论的在线辅导方式,为有限的课堂教学提供更多的辅导方式和支持。也通过此次研究,分析总结学习应用在课后辅导上的优和缺点,便于其他老师使用时参考。     

高职心理健康教育课程信息化教学改革探索

本文基于信息化背景下高职生的学习特点,分析高职院校心理健康教育课程信息化教学存在的问题,论述高职院校心理健康教育课程信息化教学改革措施：搭建高水平、高质量课程教学信息化技术平台,实现个性化心理健康教育指导、教学全过程的信息采集、教学评价的多元化;通过增加针对性的培训、制订信息化教学改革方案、以赛促教,提升教学团队信息化教学能力;建立长效激励机制、有效运用教学评价考核、实现教研联动,完善信息化教学的管理机制。     

基于移动学习平台开展隐性思想政治教育的内涵与策略

本文探讨了高校辅导员基于移动学习平台开展隐性思政教育的内涵与意义,总结了具体的方法与策略,为隐性思政教育的研究和辅导员工作提供参考.     

信息化教学在《韩国社会与文化》课程中的探索

“互联网 +”时代,蓝墨云班课开创了云教学的新时代,成为老师开展信息化教学的必备利器。利用蓝墨云班课开展课堂教学活动,可以实现师生间的即时沟通与分享,极大地提高了学生的课堂参与度,增添了教与学的乐趣。本文以《韩国社会与文化》课程为例,通过分析课程教学现状和学习痛点,尝试探索基于云班课的线上线下混合式教学法,并提出创新改...     

高职药学专业《药物分析》课程教学改革的探索

本文对高职药学专业《药物分析》课程教学改革进行了探索。在教学过程中,从教材的选取、教学模式、操作技能的考核和培养等方面进行了改革,并对今后的教学工作提出了建议。     

基于云学习平台的混合式教学设计与实践——以《操作系统》课程为例

面对面教学和在线学习优势相结合的混合式教学已成为当前高校的重要教学模式之一,如何提高混合式教学质量成为教育者关注的重要研究课题。在教学实践中,采用混合式教学模式,学生课前利用云学习平台开展线上学习,课上通过参加若干个教学活动实现知识内化,课后通过作业等教学活动实现知识巩固。对云学习平台的学习数据和学生期末考试成绩进行数据分析,结果表明混合式教学活动参与质量与课程教学质量直接相关,混合式教学提升了课程教学效果。     

《药事管理学》课程的信息化教学改革探索

信息技术的快速发展与教育信息化进程的加快,传统药事管理学教学模式已无法跟上信息时代发展的步伐,对其进行改革,是社会的需要,也是药学综合性人才培养的需要。本文分析了本校《药事管理学》教学的现状,根据课程特点、学生以及学校实际情况,对《药事管理学》教学进行了信息化教学改革探索。     

基于移动数字平台的高职英语混合式教学

文章论述了基于移动数字平台的高职混合式教学策略,包括基于移动数字平台的课前准备;基于移动数字平台的课堂教学;基于移动数字平台的课后练习;基于移动数字平台的教学评价。     

利用信息化教学手段提高学生自主学习能力的探索与实践

随着计算机、多媒体、网络通讯等技术在课堂上的应用,信息化教学也应运而生。“互联网+”环境下,数字终端和互联网成为推动高校教学改革的强大外力。文章以蓝墨云班课为平台,对移动环境下即时互动教学新模式进行了探索和实践,并对该模式下的课堂特点和存在的问题展开了分析探讨。     

移动信息化教学在《基础会计》的应用研究——以学习通软件为例

近年来,随着辅助性教学软件的出现,各大高校掀起了教学模式改革的热潮。本文以学习通软件为例,旨在探讨移动信息化教学模式结合基础会计课程在实际教学中的具体应用及其效果。     

高职药学专业《药物分析技术》课程教学改革的探索

本文对高职药学专业《药物分析技术》课程教学改革进行了探索,在教学过程中对项目教学法进行了尝试,对今后的教学工作提出了建议.     

高职药学专业《药物分析技术》课程教学改革的探索

本文对高职药学专业《药物分析技术》课程教学改革进行了探索,在教学过程中对项目教学法进行了尝试,对今后的教学工作提出了建议。