基于运用信息技术提升高中化学教学的分析

随着信息化技术不断发展,教育教学系统中,对于信息技术的运用越来越多,信息技术的应用随着技术的普及和社会的重视而不断渗透到各行各业领域中,同时,信息技术在行业和不同领域中发挥着不同作用。高中化学教学中如何更好地运用信息技术手段辅助教学工作开展,是目前很多化学科目教师在教学中不断思考的问题,也是未来化学教学的一个重要发展方向。本文重点研究当前高中化学教学中对信息技术运用的情况,针对性分析如何发挥好信息技术手段对高中化学教学的辅助作用。     

信息技术把语文教育带进“鼠标时代”

信息技术改变着教育方式和学习方式。运用信息技术,点击多媒体课件辅助教学,点击搜索,点击专题网站进行网络学习。信息技术促进了师生关系的改变;信息技术的智能化和人机互动模式,实现了教育的个性化。     

“班班通”背景下农村小学语文教学策略的变革研究

随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在教学领域得到越来越多的运用,为教学带来了不一样的生机。同时,随着社会进步,经济发展,信息技术的教学运用也扩展到了更多的地区,不仅在城市,农村也在不断地受到推广。随着"班班通"走入农村小学,这将必然给农村教育带来变化。本文将立足于教学实践,探讨分析在"班班通"背景下,农村小学语文教学策略的变革,以期让广大教师关注农村小学语文的信息化教学问题,更好地应对其中的变化与挑战,从而提高教学质量,促进学生发展。     

浅谈“云技术”在培智语文教学中的“微”应用

"云技术"是多媒体计算机辅助教学的延伸和扩展,已经改变了传统的信息技术课堂教学。作为特殊教育教师,要具备"互联网+教育"的思维,了解"云技术"优势,掌握"云技术"应用的能力,熟悉运用一些常用的云平台软件,让"云技术"在培智语文教学中发挥最大的效益。文章对"互联网+教育""云技术"作了一些阐述,并结合教学实践对"云技术"在培智语文教学中的"微"应用进行了介绍,以促进特殊教育教师在此领域的研究、争鸣与应用。     

“互联网+”在学校教育中的具体应用刍探

随着信息技术的发展,“互联网+”已经广泛应用于教育领域,成为激发学生学习兴趣、提升教学效率的重要辅助教学手段。文章分析“互联网+”在学校教育中运用的优势,探讨提升“互联网+”运用效率的策略:拓展课程资源库、强化学校教育信息化建设、运用“互联网+”的教育数据进行教学创新。     

“辅助”手段在语文教学中的有效运用

随着以计算机,多媒体和因特网为核心的现代信息技术在教育中的应用,逐步改变了传统的教学理念和教学模式。用多媒体来辅助教学,能够使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生兴趣盎然,使教学达到事半功倍的效果。下面结合笔者在教学中的实践,谈谈＂辅助＂手段在语文教学中的有效运用。     

有趣的强和弱——中班音乐活动

第三,信息技术在学前教育教学中的运用要适度。适度是指教师在运用信息技术进行教育教学的时候,要明确信息技术是手段和媒介,在教学中处于辅助的地位,是为教师教育教学服务的,不能取代教师。教学中处于主体地位的仍然是教师和儿童。信息技术辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作,     

初中语文多媒体教学是一把“双刃剑”

<正>现代社会科技迅猛发展,以计算机为代表的现代信息技术对我们的生产生活产生了巨大影响。在教育教学领域,多媒体以丰富的内容、多样的表现形式、全新的教学视角,受到了广大教育者的青睐。新课程改革指出要善于运用以计算机为代表的现代技术手段完善课堂教学。现对多媒体辅助教学的利弊介绍如下,与广大同仁共享。一、初中语文多媒体教学的优势1.激发学生学习兴趣。早在1960年,美国教育心理学家奥苏贝尔就提出了"先行     

“3S”空间信息技术在高中地理教学中的应用

21世纪是空间信息技术蓬勃发展的时代,"3S"空间信息技术不但广泛地应用于工农生产、军事、政治、经济等各领域,也已经成为中学地理基础教育学习的重要内容,而"3S"空间信息技术在辅助中学地理教学中的作用亦越来越大。本文对"3S"空间信息技术在地理教学中的问题进行了论述,并提出了"3S"空间信息技术在当前中学地理教育应用的建议。     

管窥“信息学课程整合”

随着网络的进一步发展，计算机作为一种现代教学工具，对中小学传统教学方式产生了深刻的影响和强烈冲击，并且运用到了教育的各个方面，鉴于计算机教学特有的交互性、综合性和辅助性，已经逐渐地和其他相应的专业学科结合在一起，为了适应这种发展趋势，在中小学中普及信息技术教育的同时要加强信息技术与其他课程的整合。     

多媒体技术在初中语文教学中的运用

21世纪是信息时代,随着信息技术的迅猛发展,信息技术在教学中的应用越来越普及。多媒体辅助教学作为现代化的教学手段,已成为现代教育中不可或缺的一部分。语文课程标准指出：努力构建开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用等。随着课程改革的深入,     

信息技术辅助教学的策略方法探究

现代教育技术的发展和应用,无疑影响着教育的现状。但是,在特殊教育学校,特别是盲校,运用信息技术辅助教学还处于停滞阶段,即使是已经开展的学校,在运用中也出现了这样那样的困惑。信息技术辅助教学在盲校该如何推广,又如何运用呢？笔者有幸参加了“中美盲校信息技术辅助教学”项目,对以上问题做过了一些研究和实践。     

多媒体教学助力语文教学

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用也越来越广泛,随之出现了我们耳熟能详的多媒体教学概念。多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又称为计算机辅助教学。在语文课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式。     

“高等数学”计算机辅助教学初探

计算机辅助教学作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来巨大影响,将计算机辅助教学引入高校的数学教学势在必行。本文主要介绍在高等数学教学中开展计算机辅助教学的成功经验,通过合理设计课件、建立数学模型,使抽象概念具体化,体现信息技术的使用服务于数学课堂教学的有效性,充分发挥计算机在高等数学教学中的优势。     

多媒体技术在幼儿教学中大放光彩

随着科学技术的持续进步和现代教育技术的不断发展,信息技术被运用到教学中。信息技术运用于教学过程中,是一种很好的辅助教学的方法,已成为幼儿教师的得力助手,不仅能辅助教师传授知识,而且能创设情境,将教育教学活动带进一个全新的境界。信息技术的运用在教育教学中发挥着积极的作用,对幼儿的能力培养作用不可低估。     

语文课堂教学运用信息技术初探

一、转变观念,提高运用信息技术的认识 随着信息技术的发展,它在教育教学中的全面应用已成为现实,为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会,给教育教学领域改革带来了新的机遇。信息技术对语文教育已不仅仅是单纯的辅助教学的问题,教学方法和手段都将产生深刻的变化。《基础教育改革纲要》指出,加快推进中小学信息技术教育,首先要实现观念的转变,一是把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,     

“画蛇添足”还是“画龙点睛”--谈信息技术在语文教学中的合理运用

信息技术集音、形、色、文于一体,运用于小学语文教学能最大限度地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化。但是,如果信息技术辅助教学运用不当,反而会在教学中起“画蛇添足”的反作用。在教学中,我们应该合理使用信息技术．使之为阅读教学起到“画龙点睛”的作用。     

信息技术与课程整合的内涵

国家提出在中小学普及信息技术教育,加快信息技术与课程整合。然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中,明确信息技术与课程整合的内涵。     

信息技术在幼儿园教育教学中的合理运用

随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化、利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。     

巧用信息技术 助“文画”变“文化”

本文对课堂教学中运用信息技术及相关领域的一系列教学措施进行分析,坚持育人为本,学科融合,探究在现代化课堂中运用信息技术获得课堂所需的各项信息,从而实现从“文画”到“文化”的动态结合。