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何朝枢 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在高中数学教学课堂,教师通过运用微课教学方法,提高了数学教学质量,有利于提高学生数学综合能力。因此,教师要合理地运用微课教学方式,加强微课教学方法的设计与研究能力,从而结合具体教学实际,构建更加高效的数学教学课堂。本文分析了微课的制作方法,总结了数学课堂运用微课教学方法的措施。 相似文献
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为了帮助学生理解,提高学生的学习兴趣和积极性,文章从四个方面阐述了微课在高中数学教学中的运用,包括利用微课导入新课、利用微课降低教学难度、利用微课夯实数学概念教学、利用微课开展几何教学。 相似文献
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施琳达 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0166-0166
在高中数学教学课堂,教师通过运用微课教学模 式,能够激发学生探索兴趣,利于加强学生实践能力。因此,本 文结合具体教学内容,科学地研究了数学微课教学模式的具体 应用对策。 相似文献
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微课是一种信息化教学工具,在高中数学教学中应用微课,不仅能够改进数学教学方法,还能启动学生的情感和学习主动性,从而优化各个教学环节,达到提高数学教学效果的目的。文章主要分析微课在高中数学教学中的应用意义,从开展数学预习、优化数学导入、发布数学任务、整理数学难点以及实施数学复习五个方面,论述具体的微课应用策略,希望能够为广大教育工作者创新数学教学手段带来有力参考,从而增强数学教改的内生动力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学数学是重要的基础学科,具有抽象性、逻辑性、探究性特点。小学数学引入微课可以转变传统教学模式,教师借助微课能让学生直观形象地了解各知识环节,调动学生参与数学学习的积极性,培养学生的综合数学素养。从借助微课导入、创设微课教学情境、开展微课堂提问等方面探究小学数学教学方法,提高小学数学教学质量。 相似文献
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《学周刊C版》2020,(29)
信息技术水平的提升推进教学形式的改变,为教育领域提供了多样化的教学信息平台和教学方法,促进了教学质量和效率的提高。微课作为新型的课程教学资源,在设置课程时间和教学形式上做出了创新,教师可利用微课的特点,设置具有针对性的教学资料和内容,有效提高学生理解和灵活运用知识的水平。高中数学作为高中阶段的重要学科,对学生思维能力和高考成绩具有重要的影响。在开展高中数学教学课程教学时,教师合理使用微课可以激发学生的学习兴趣,提高学生的数学成绩,促进学生能力的提升和成长。本文基于微课的相关概念和微课在数学教学中的重要性,探究微课在高中数学教学中的实践策略,以期提高高中数学教学的质量和效率。 相似文献
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数学是高中教学中的重要组成部分,数学科目是一门逻辑性、抽象性比较强的学科,学生学习起来会有一定的难度。为了保证学生的数学学习效果,高中数学教师可以采用微课的教学方式来对学生进行教学,尽量在较短的教学时间内提高学生的数学学习效率。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、微课及其优势体现微课主要指的是按照新课程标准以及教学实践的要求,将视频作为主要的载体,教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点、重点和难点而开展的教学活动。 相似文献
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微课在高中数学教学中的引入,能够方便学生学习,提高学习效率,消除传统教学方法的弊端,发挥信息技术在教育教学中的作用,因此,微课必将成为数学教学改革的一个重要途径,也是值得大家推广使用的教学方法。本文针对高中数学微课制作及微课在高中数学教学教学中的应用进行了相应的研究与分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
微课作为一种新型的教学资源,在众多学科教学中都有应用。在小学数学教学中也有微课的有效应用,教师要在小学数学教学中用好微课,就要了解微课,会制作微课,更要找到微课与小学数学教学的衔接点。要借助微课开展小学数学教学,引导学生学习数学,为学生创建一个真正属于学生自己的数学课堂,教师就需要在变化多端的数学教学活动中学会巧妙应用不同类型的微课。 相似文献
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文章先阐述了微课的特点,接着论述了微课在高中数学教学中的运用价值,最后提出了微课在高中数学教学中有效运用的策略,包括运用微课引导学生课前预习,让学生提前了解课程内容;运用微课辅助课上教学,提高教学有效性;运用微课帮助学生课后复习,使学生温故知新和查漏补缺。 相似文献