幼儿园“片区联动”教研模式的构建

幼儿园“片区联动”教研是教研的一种新模式,根据不同的划分标准,幼儿园“片区联动”教研模式从内容上可分为:“常规式教研”、“专题式教研”和“课题式教研”;从形式上可分为:“参与式教研”、“体验式教研”和“合作式教研”;从性质上可分为:“引领式教研”和“交流式教研”;从具体方式上可分为:“跟进式教研”和“对话式教研”;从途径上可分为:“现场教研”和“网络教研”等模式.     

幼儿园“片区联动”教研与园本教研的融合

文章介绍了幼儿园"片区联动"教研与园本教研融合的途径和契机。两者融合的意义在于"片区联动"教研能带动园本教研的开展,园本教研又能更深入地推进"片区联动"教研。     

“蜕变”,让课堂教学更高效

传统的课堂教学以教师为中心,学生学习的主动性被忽视。这种落后的教学模式已不适应新的课程改革要求。所以,教学模式必须"蜕变"。只有变"教堂"为"学堂"、变"教材"为"学材"、变教师的"教"为学生的"学",才能让语文课堂教学更高效。     

“情投意合”,让物理课堂更高效

高中物理课堂中,培养学生积极的情感态度与价值观是构建高效课堂的关键之一.本文从这一角度出发,就课堂体验、课堂氛围、学习动机、课外实践活动等方面提出几点浅显的建议,以期抛砖引玉.     

“堂清”,让课堂更高效

在英语教学白热化的今天,我们不能忘记一个重要的环节——“堂清”.我就以“‘堂清’,让课堂更高效”为题,谈谈“堂清”在课堂中的作用和注意事项. 一、“堂清”的重要性 “堂清”一词最早来源于洋思中学的“四清”教学策略.洋思中学的“四清”教学策略包括“堂清、日清、周清、月清”.从这一教学策略中可以看出:“堂清”是最关键的,而“日清、周清、月清”是“堂清”的延伸和补充.所谓“堂清”,就是指学生通过一节课的学习,当堂能理解、记忆所学知识,课后不遗留问题.所以,学生掌握知识的好与坏,才是课堂教学效率的标准,才是显示教师课堂教学效果的晴雨表.因此,我们要把课堂当成学习的主阵地.     

创建有效的幼儿园教研新模式

创建有效的幼儿园教研新模式,就要在以往的教研模式上大胆改革、开拓创新,根据教师的需要设计多种教研方式,让教师感受通过不同的教研形式带来的新鲜与愉悦,让教师在教研活动中获得满足和成功感。     

巧用网络空间创建仓山片区初中历史教研新模式

新的网络技术的出现,给教研活动提供了新的平台。本文在对仓山片区初中历史教研现状和问卷调查分析的基础上,简要阐述巧用网络空间创建仓山区初中历史教研新模式的具体实施策略。以弥补传统教研的不足,提高片区初中历史教研活动的有效性。     

“口诀化”教学,让写字更高效

小学语文新课程标准指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"平时,老师也要求学生养成良好的写字习惯,书写整洁、规范。可当我们翻开     

妙用“半成品”,让信息课堂更高效

<正>小学信息技术课程,既具有很强的操作性,又具有广泛的实用性,应采用能够激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、发挥学生的学习主体性、培养学生的创新意识和能力的主动学习方式。而新课标以方法、过程为主线,始终贯穿"非零起点"精神,超越具体技术,超越基本任务,使以信息素养为目标的方法过程学习与以实践为目标的技术学习产生分歧。本文以画图模块为例,尝试运用"半成品加工"策略解     

“三主五步”让学生更自信,让课堂更高效

记得我几年前的课堂,学生一直是胆小,不敢发言,缺少质疑意识,课堂教学没有生成,教学效果也总是不尽如人意。若想改变这种不理想的状况,唯有从提高学生们的自信心入手。所以近两年实施"三主五步"(三主,即以学生为主体,以教师为主导,以训练为主体;五步,即定向自学→小组讨论→全班交流→归纳总结→巩固提升)教学法     

让内容更有效,让课堂更高效

<正>一、问题提出为哪般(一)语文学习现状不容乐观在高中阶段,语文教学得不到应有的重视,学生把主要的精力放在数理化上,语文课被忽视。其中的原因,与教学内容有很大关系。语文课堂的内容,很多学生似乎一看就懂,一听就会,觉得听不听老师的课差别不大,不会因为一节课的缺失觉得对后面的学习有影响。鉴于此,教师在教学内容的选择上需下更大的功夫。(二)课堂教学内容随意性过大     

幼儿园片区教研层级管理的有效策略

幼儿园片区教研层级管理是以教研为抓手,充分发挥大小片区的作用,深入、覆盖、惠及片区内的每一所幼儿园,以提高幼儿园的保教质量,提升办园品质。通过行政部门出台政策,规划片区层级管理,明确分工;教研部门部署计划,跟踪片区教研实施,考量大小片长落实措施;大片区领衔园面向全体,因园施研;小片区乡镇中心园研究本土课程,各展特色等有效策略,努力实现城乡、公民办幼儿园教育均衡发展的目标。     

依托片区 联动教研 促进幼儿园内涵发展

<正>为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》及党的十九大对“办好学前教育,实现幼有所育”的要求,运城市自2018年起组建了73个片区联动教研共同体,开展了形式多样、内容丰富的片区联动教研活动。通过行政推动、专业引领、园际互动,真正达到了资源共享、     

“草根式教研”让课堂更精彩

"改变课堂的行走方式","让学生在课堂上自由呼吸","把课堂还给学生"。这是眼下仪征市改变教与学方式的实践中,教研员与教师聊得最多的话题。在这场仪征教育最为深刻的变革中,教研队伍如同一支战斗的轻骑兵,深入学校,他们放下权威,放下架子,走到教师身边,与教师平等对话交流,给教师以具体的帮助。这种"草根式教研",受到教师的热烈欢迎。2002年,仪征刚刚踏上课改征程的时候,便果断地将目光锁定在课堂。近年来,更是旗帜鲜明地提出"聚焦课堂,转变教与学方式"。一场决战课堂的攻坚战在全市     

让“试卷讲评”更高效

<正>高三复习备考中要进行许多测试,平时的章节检测,每月月考,期中期末检测以及地区质量检测,名校联考等.各种考试都以诊断缺陷,发现不足为出发点,老师如何讲评试卷,让学生能够从纠错改错中得到提高,以下是笔者从平时的教学中获得的一些经验,与同行一起分享探讨.试卷讲评课是考点讲授课的延续,教师不要只是将参考答案印发给学生而不进行讲评,因为学生对部分选择填空题根本无法知道为什么是这个答案,而对某些解答题也不理解为什么会采用这样的解法,于是不能很好的纠错,更谈不上对     

“模仿”让英语更高效

<正>人类的智慧是由遗传与环境决定的。对于语言的学习及运用来说,相对于绝大部分健全的人来说,更多的不是遗传因素,而是后天的环境因素。在特定环境里由外到内的影响中,对于语言来说,模仿是其中的关键。英语是一种语言,是人们常说的那种只要一开口,便知有没有的学科。所以对于小学生来说,要学好英语就要从模仿开始,笔者在工作中作了以下探索。一、营造听的环境1.最大限度地播放视听材料。新教材为我们提供了很好     

搭建片区教研平台,提升教研实效

一、问题的提出我县组建前的片区教研活动主要是根据区域地理分布特点组织的教研活动,大多采用集中定点的教研方式,由某一学校牵头,组织邻近学校的教师来观摩学习研讨。但当时由于交通、距离、经费等方面的原因,一所学校往往只能选派一到两名教师参加,因此教研活动影响范围较小,效果也不够理想。     

搭建片区教研平台,提升教研实效

一、问题的提出 我县组建前的片区教研活动主要是根据区域地理分布特点组织的教研活动,大多采用集中定点的教研方式,由某一学校牵头,组织邻近学校的教师来观摩学习研讨.但当时由于交通、距离、经费等方面的原因,一所学校往往只能选派一到两名教师参加,因此教研活动影响范围较小,效果也不够理想.另外,片区教研一般都采用一个中心学校带几所周边学校的形式,因此其分布较广,划分较小,片区与片区之间由于受客观条件的影响,缺乏相互联系和交流,难以做到点面结合,教研水平区域不均衡.     

如何让化学高效课堂更“高效”

高效、实效、有效的课堂教学,能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。一切脱离＂高效＂的教学活动都是徒劳的,一切口号都是苍白无力的。所以,打造高效的化学课堂应该是教师永远放在首位的指导方针和思想,永远坚定不移的教学宗旨。