计算机教学中兴趣与创新能力的培养

在中小学计算机教学中,应注重培养学生的信息基础知识和计算机的应用能力,培养学生的学习兴趣,提高学生的主动学习能力和创新能力,让学生在快乐中学习,在创新中提高。     

在计算机教学中应注重自学能力的培养

计算机技术的发展非常迅速,为了使学生能够跟得上时代的需要,在计算机教学中应注重自学能力的培养。该文从在教学中激发学生学习的兴趣,培养学生的自学能力,抓计算机竞赛来强化学生的自学能力三个方面论述了如何在在计算机教学中培养学生的自学能力。     

在计算机教学中如何激发学生的主体作用

由于计算机在各个领域中的广泛应用,作为基础的计算机教学在学校的教学中占据主导地位。如何培养学生学习计算机基础知识的兴趣,是提高教学质量的重要保证之一。本文简单的阐述了如何激发和培养学生学习计算机的兴趣,发挥学生的主体作用,从而提高计算机教学实效。     

抛锚式教学模式在计算机文化基础教学中的应用实践

在高职院校计算机基础教学中,培养各专业学生适应社会对计算机的信息处理、交流需求是关键,在教学设计中要充分注重学生的学习兴趣,发挥学生的主动性和积极性。文章基于抛锚式教学实践,探讨了这种教学模式的特点,以及如何更好地为计算机基础教学服务,培养学生自主学习的能力。     

示例演练教学在中职计算机教学中的应用

示例演练教学法能有效提高与培养学生的自适应学习能力,本文从中职计算机教学出发,提出示例演练教学法在中职计算机教学中的应用策略。主要通过精选示例、实战演练等方式使学生从自我思考和归纳中学习知识、发现问题,在这个学习的过程中培养自己解决问题的能力和学习方法。     

浅谈高职教育中计算机教学的文化塑造

计算机教学作为学校教学活动的重要组成部分,以它独特的风格,承担着文化塑造的任务。首先,计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要的地位。其次,计算机本身就是一种学习的工具,计算机教学可以说是培养学生学会学习的教学。第三,计算机教学在培养学生计算机操作能力和学习计算机文化的同时,无形中培养了他们的进取心和创新精神。教师在教授学科知识的同时,应将培养学生优良品德,塑造优质的学科文化放在首位。     

现代计算机教学中非智力因素能力的培养

文章超越了计算机专业学习只是培养计算机能力的局限,分析了在现代计算机教学中培养学生非智力因素能力的重要性,并对计算机教学中如何实践培养学生的非智力因素能力作了探索性研究.     

设计趣味环节 提高核心素养——浅析职高计算机优质课堂教学策略

随着社会对人才要求的不断提高,职高计算机教师在教学中要注重培养学生的学习能力、操作能力,让他们通过探究提高计算机综合素质,在激烈的就业竞争中占据优势。在职高计算机教学中,教师要根据学生学习基础较差、对学习缺乏兴趣的特点设计教学,采用趣味性的教学环节,让学生在快乐中学习,在探究中掌握计算机知识和操作技能,打造高效的计算机优质课堂。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

中职计算机课程是中职生必须学习的一门基础技能课程。中职生通过中职计算机的学习,可以将其培养成为综合的应用、技能型人才。中职计算机课程作为中职生的必修课程之一,如何在其教学中培养学生的创新能力尤为重要,也是值得中职计算机教育工作者深入思考的问题。对中职计算机教学中如何培养学生创新能力进行了研究。     

计算机教学中非智力因素的培养

本文从激发学习动机、培养学习兴趣以及培养与人合作的态度等方面论述了在计算机教学中如何实现非智力因素的渗透和培养,进而促进学生更高效地学习计算机基础知识和计算机实践操作能力的形成,促进学生完善人格的塑造。     

浅谈如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力

中职院校计算机教学对学生创新能力的培养,直接影响学校综合教育水平,影响学生未来就业创业,是所有院校均需关注的问题之一。应充分展现计算机技术创新能力培养价值,并引导学生学习,提高学生学习水平,培养学生综合能力。基于此,文章对中职计算机课程教学在现代社会中的地位以及在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力的措施进行了分析。     

在计算机教学中培养学生自主学习的能力

在新课改背景下,计算机在培养和发展学生自主学习的能力方面有着得天独厚的有利条件。作为计算机课教师,我们所接触的多是高新科技,更应在教学中率先实施课改,真正贯彻素质教育,让每一个学生都不同程度地得到发展。本文就计算机教学中如何培养和发展学生自主学习的能力作了详解。     

启发式教学在培养学生计算机能力中的作用

职业高中阶段的计算机教育不应以单纯地培养学生学会课本内的知识为主要目标,更应注重培养学生的学习能力。在计算机教学活动中,采用启发式教学,坚持以学生为主体、以教师为主导的教学模式,是激发学生自觉、主动学习的非常有效且合理的方法。     

中职计算机教学中学生自主学习能力培养刍议

在中职计算机教学中,教师应当改变教育观念,从单纯教授学生计算机知识、技能转变为培养学生自主学习能力,让学生养成终身学习的习惯,使学生适应时代发展和计算机发展的需要。     

中职计算机教学中培养学生主观能动性的思考

新课程改革的目标是实施素质教育,促进学生全面发展。在改革背景下,计算机课程教学目标不仅是提高学生的计算机知识水平,而且更加重视学生的操作和运用能力,这就要求教师在计算机教学过程中积极发挥学生主观能动性,引导学生独立思考、自主学习和操作。培养学生的独立思考习惯及增强学生的自主学习和运用能力,有利于学生的学习和未来工作能力的提高。作者结合自身知识和经验,对如何在中职计算机教学中培养学生的主观能动性提出几点策略。     

让计算机教学焕发出创造活力

本文从学生的学习动机和学习思维着手,论述了在计算机教学中如何培养学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,培养学生的创造能力,为未来的高层次创造活力打下基础。     

计算机教学中的应用能力培养研究

在计算机课程教学中培养学生的应用能力,是人才培养的需要。文章分析了计算机应用能力培养在教学中的重要作用,研究了教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用,提出了加强培养学生计算机应用能力的主要措施。     

计算机教学中的能力培养

在计算机教学中培养学生的能力,就要增加学生的感性认识,提高学生的学习兴趣,创造良好的学习环境,使学生主动学习和创造能力得到发展。     

初中计算机教学中学生兴趣的培养

在计算机学习中兴趣的培养是关键,学习没有兴趣,就像没有盐的菜,淡而无味。对农村初中学生而言,计算机于他们新鲜、有趣,但兴趣却难以持久。初学时对计算机的兴奋和神秘感会随着知识难度的增加逐渐降低,甚至有些学生出现了厌学的情绪,严重影响计算机教学的效果。怎样做才能提高学生学习计算机的兴趣？笔者在培养学生学习计算机兴趣方面有以下几点愚见。     

计算机教学中如何培养学生的自主学习能力

在当前信息时代,掌握计算机应用技术不仅是每个人的基本素质,也是今后谋生的重要技能。培养学生良好的计算机知识自主学习能力,不仅有利于学生主动驾驭自己的学习活动,而且有利于激发自己的主观能动性和创新精神,自主学习并掌握最新的计算机知识,能够帮助学生更好地适应社会对人才素质的要求。通过自主学习。自主构建合理的知识结构和能力结构,主动地去获取知识、提高素质。本文就如何在计算机教学中培养学生的自主学习能力,促进学生掌握良好的计算机技能进行了有益的探索。