现在家庭教育的十大误区

现在,家庭教育对于孩子的成长和成才的作用越来越为人们所重视。但是,重视程度的提高并不代表着认识水平的提高,尤其是社会对家长正确的指导与帮助其实并不够,这使家庭教育出现了许多误区:1.盲目配合学校教育。现在有一种现象值得注意,就是学校让怎么做,家长就怎么做。学校抓学习,家长也抓学习;教师让家长抓默写生字,家长就抓默写生字;学校让家长判作业,家长就判作业……家庭教育似乎成了学校工作的补充,而家长本身到底应该干什么,家长却知之甚少。家庭教育失去了自我,完全没有了自主性和特殊性。2.重智轻德。家长只关心孩子的学习成绩,而忽…     

有关家庭教育的个案分析

家庭教育与学校教育、社会教育一起构成了人类所接受的全部教育。家长的观念、教育方式、自身的素质等因素决定了家庭教育的质量。面对当今激烈竞争的社会形势,改进了教育方法,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,也有不少家长的家庭教育观念陈旧,方法失当,教育效果不佳。针对目前教育水平低下的家庭教育的现状,本文通过对开心(化名)的个案分析,从家长、学校、社会等层面探讨指导家庭教育的措施,力求对家庭教育能够起到指导作用。     

好学校不是加强险

在孩子们真正独立踏上社会之前,家庭教育和学校教育无疑是最主要的教育手段。然而,有不少家长却认为只要把孩子送进好的学校,就为孩子的教育投上了加强险,由此忽略了对孩子的家庭教育,再加上生活节奏越来越快,就业压力和行业竞争加剧,很多家长更是把所有的责任都推给了学校,自己忙于工作,甚至与孩子相隔两地,一年见不了几次面。孩子没有受到正常的家庭教育,思想上与心理上都不健全,于是就造成了学校埋怨家长、家长又抱怨学校的尴尬局面。     

家长小社团搭建成长大舞台

家庭教育和学校教育有机结合,可以使孩子在轻松的家庭氛围中认识自我,在严谨的学校教育中提高自我。近年来,我校就如何推进家长小社团建设进行了实践探索,渗透多种教育内容和教育方式的家长小社团应运而生,取得了很好的教育效果。     

学校教育的纽带家长成长的平台

教育孩子是一个系统工程,必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。缺少了家庭教育,孩子就很难走上成功之路。面对激烈竞争的社会,很多学生家长渴望孩子认真学习,健康成长,但是,由于缺乏科学的家庭教育方法,很多家长遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的难题。学校举办的家长学校成为学校和家庭沟通的桥梁和纽带,成为家长交流和学习的课堂,成为家长成长的平台。     

“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用作用

<正>家庭教育和学校教育是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式,这两者应该互相影响、互相促进。在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁,取得学校教育和家庭教育的共赢,对学生的健康成长将不无裨益。新世纪科技的发展,给予我们越来越方便的交际方式,"校讯通"正是一种方便、快捷地与家长取得联系和沟通的网络方式,让家长第一时间知道孩子在校的一切情况,有助于学校与家长的联系。有了家庭教育的同步,学     

家庭教育对学生体育锻炼的影响分析

学生的体育锻炼,教育部门、学校和老师都进行了不懈的努力。最为重要的家庭教育应该做些什么,家长的认识、态度对孩子至关重要。     

家长学校的问题及策略探究

家庭教育是儿童教育的重要组成部分,对儿童的身心健康发展有关键作用。但家长学校从出现至今,出现了对家长教育和家庭教育的认识不足,管理体制不健全,资金短缺等问题。针对这些问题以思想建设为突破口,转变家长、学校及社会的观念;以体制机制为切入点,健全家长学校的管理和法律机制;以扩大经费为推动力,保障家长学校的活动资金。     

让信息技术支撑“绿色升学率”

在激烈的市场与职场竞争面前，父母把对孩子的希望寄予了教育、寄予了学校，在不经意之间，学校承担着实现一个家庭希望和幸福从未有过的社会责任。然而，在当前教育综合评价机制尚不健全的情况下，分数和升学率成为家长评师、社会评校最有效的方法。     

关于开展学前儿童家庭教育指导的思考

随着经济的发展和文化科学技术的进步,社会竞争也日益激烈。广大独生子女家长在这种社会大背景下尤为关注子女的教育问题。儿童的成长要接受家庭、学校、社会三方面的教育,而作为教育体系中的家庭教育在人的发展过程中所起作用是其他教育不可代替的,家庭教育越来越受到广大家长的关注,引起社会的重视。但目前,儿童家长普遍存在素质不高、教育无方等问题。本文在对家庭教育的概念以及家庭教育中存在的问题阐述基础上,基于心理学、教育学的理论研究,具体论述了开展家庭教育指导的具体措施。     

家庭教育的问题及策略探究

本文针对当前家庭教育中存在的几个问题,如家长教育观念落后、将家庭教育看作学校教育的附庸、特殊群体的家庭教育不健全、缺乏专业知识和专业机构的指导等几个方面,在分析问题的成因后,分别从充分发挥学校作用,提升家长自身素质;家长要树立正确的家庭教育观;营造良好的学习氛围等几个方面着手,有针对性地提出了一些解决家庭教育问题的对策。     

当前家庭教育的主要问题及对策

<正>在就业竞争异常激烈的今天,家长们越来越重视孩子的教育。为了孩子将来能考上好一点的大学,有一个光明前途,家长不惜投入大量人力、物力和财力。我们作为在教育战线上奋斗了十几年的教育工作者,为当前家庭教育中存在的几个隐患感到担忧。一、依赖学校,忽略家庭教育的责任有些家长认为:自己的刀削不了自己的把,病要大夫看,孩子要教师教。因此,他们把教育子女的责任完全推给了学校,自己只负责从经济上、生活上满足子女的需要。孩子的教育,学校     

家庭教育中的几个误区及对策

俗话说：“可怜天下父母心。”在这个竞争激烈的社会，“望子成龙”、“望女成凤”的家长不乏其数，他们希望子女将来能出人头地，但苦于缺乏科学的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特别是现在中学生的家长，多是单位、家庭的主体，工作量大、家务活重，因此与孩子交流较少，即使关心，也只停留在孩子考了多少分上。甚至有些家长认为，孩子入学后，教育的任务就交给班主任和任课老师了，做家长的只要能保证他吃好、穿好，供他完成学业，就尽到父母的义务和责任了。这些认识都是家庭教育的误区所在。班主任是家庭教育与学校教育…     

家校通力合作,师生共同参与——家校合作多元化评价平台的建设

一、理论基础 家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸,成功的教育应该是家庭教育与学校教育和谐一致的教育.以往我们在家庭教育与学校教育相结合这一点上做了大量工作,主要有:成立家长委员会、召开家长会、举办家长学校、教师与家长互相拜访、建立"家校联系卡"等.     

新时代我国家庭教育中家长角色的价值重塑

家庭教育是奠定孩子一生幸福成长的基础性工程。家庭教育指导服务需要家长、政府、学校和社区等齐心协力、共同参与。而父母家庭教育的修养,是孩子一生健康幸福成长的首要保障。所以,如何更好地发挥家长角色在家庭教育中的作用成为本文的研究主题。本文通过分析目前家长在家庭教育中面临的问题入手,从让家长充分享受到家庭教育政策的利好,充分发挥各部门协同育人的支持作用,建立与“双减”政策相适应的家庭教育,家庭教育的最终目标是家长的自我成长四个方面进行了探讨。     

教师与家长沟通的策略

为了有效地促进家长科学地开展家庭教育,提高家庭教育水平,使学校和家庭合力育人,教师必须与家长互相沟通,寻求有效的解决学生问题的办法。目前,多元的文化冲击着人们的生活,人与人之间的关系发生了新的变化。教师和家长的关系也渗入了许多复杂成分。那么,教师应该如何与家长进行沟通呢？     

让教育回“家”——海门市通源小学“新生命家校共育”的思考与实践

<正>学生的成长离不开家长的成长。好学校不仅应该是学生们学习的乐园,还应该是家长们成长的天地。构建"新生命家校共育"系统,建立新型的家校合作方式,让家长更多地参与学校生活,引领家长与孩子共同成长,使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进,最终实现家庭、学校教育的协调发展。一、缘起——"新生命家校共育"需要家长的成长2016年,全国妇联、教育部等9部门共同印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》,明确了家庭教育工作必须坚持立德树人、需     

指导“城中村”家长有效开展家庭教育的四点策略

家庭教育、学校教育和社会教育共同构成了国民教育体系。作为一种实践活动,与学校教育和社会教育相比,家庭教育具有先导性、连续性、亲和性与权威性的特点,在儿童的健康发展中发挥着不可替代的作用。针对"城中村"家长在家庭教育中缺乏教育方法和教育策略的特点,理论联系实际,从学生成长的角度,提出了指导家长有效进行家庭教育的四点策略。同时强调家庭教育是在整个教育体系和孩子成长中不可分割的部分,学校应该构建便捷管理方式,引导家长在家庭教育中以孩子的成长和品格形成为导向,增强家长对孩子问题行为的辨识与校正能力,为孩子的生长经历赋予正向感知与信念。     

传播先进家教理念 促进未成年人成长

吉林省通化市东昌区家长学校创办于2005年,是在全区19所校级家长学校的基础上,挖掘和整合家庭教育资源创办的一所高标准的区级家长学校。目前,学校有健全的组织领导机构,有400多平方米的多功能大教室,有稳定的专家名师和家教典型组成的师资队伍,有科学的教学内容、规范的教学计划、健全的管理制度和适合家教特点的自编教材,为学校与家庭、家长与教师、家长与孩子之间架起了一座沟通的桥梁,在学校、家庭、社会一体化教育中发挥了重要作用。     

明确学校和家长教育的权利与责任--对家长会的再认识

学校教育和家庭教育在大教育体系中占基础地位，家长会是沟通学校教育和家庭教育以形成教育合力的重要形式和主要途径。然而家长们往往忽视了自己的教育责任，教师们也没重视家长参与学校教育的权利。本文剖析了家长会所具的内涵：组织性、主体性、互动性、目的性，以期使人们对家长会有其更明晰的认识，以利于明确学校和家长，尤其是家长的教育权利与责任。