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新课改的推进和改革对高中地理教学提出了新的要求和任务,除了要提高地理的教学效率和质量以外,还要很好地满足新课标的要求,严格按照新课标来展开高中地理教学。而在新课标的所有新教学方法中,情境体验式教学是应用最多的,教学效果也是最好的,所以在这种情况下,本文针对情境体验式教学在高中地理教学中的应用进行了分析和研究。 相似文献
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刘磊 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0035-0035
高中地理教学当中应用情境体验式教学能够有效 地提高课堂教学的效果,提高学生学习的效率。本文主要分析 了加强体验式教学应用于高中地理教学存在的问题,并针对存 在的问题提出了情境体验式教学在高中地理教学中的应用策 略,希望能够有效地提升高中地理的课堂教学效果。 相似文献
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随着素质教育的发展,高中地理教学工作也在不断创新,当前情境体验式的教学方法具有灵活生动的特点,因此被学生广泛接受,也获得了较好的教学效果。本文结合情境体验式教学的特点,探究在高中地理教学中该如何应用情境体验式教学模式,并提出了针对性的意见和方法,希望对提高地理教学水平提供借鉴。 相似文献
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姜静 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):122
高中地理情境体验式教学是素质教育体现的一种理想教学模式。主要对情境体验式教学在高中地理教学中的作用、存在的问题以及运用策略进行了探讨,旨在为高中地理教学的改革与创新提供新的思路。 相似文献
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邵娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
体验式教学在高中地理课堂中占据不可代替的位置,也是随着课程改革进程的不断发展而萌生的一种新颖的教学形式,在体验式教学法中更加强调知识的生成,以及学生在地理课堂中的参与性,引导学生切身基于自身的作用,历经知识的建构和分析,从而逐步完成对地理知识的学习。本文结合笔者教学实践,就高中地理教学中体验式教学的开展做一粗浅的阐述。 相似文献
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冒乃娟 《新课程导学(上)》2013,(19)
让学生通过亲身体验来认识和理解地理知识,发现地理规律,并提高解决实际问题的能力.那么,如何加强体验式教学在高中地理教学中的应用呢?笔者结合自身多年的教学实践和经验,提出了以下几点具体策略,以期为广大高中地理教师提供教学借鉴. 相似文献
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素质教育理念中明确提出,学生要达到德智体美劳全面发展。由此可见,德育作为五育之首,对教师的教学水平也会有更高的要求。在道德与法治课堂上,教师应当善于借助各种教学方法,立足学生的学习需求,使学生身心健康全面发展。现阶段,很多教师比较青睐情境体验式教学方法。实践证明,通过构建不同的情境,学生能够对知识的理解更加深入,并且也能够在情境中完善自己的思维。文章从不同角度详细阐述了情境体验式教学法在小学道德与法治教学中的具体应用,希望能够为相关教师带来帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
教育制度在不断改进和深入,传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求,而情境体验式的教学方式,则能在课堂中激发学生的学习兴趣,促使他们积极参与,踊跃发言。学生集中于课堂上,积极参与课堂谈论后,对于学生的语文学习是有很大帮助的。 相似文献
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贾得周 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0176-0176
情境体验式教学已经成为初中道德与法治教学中 的重要教学方法之一,它是根据教学内容引入相关的教学情 境,让学生在情境中感知道德与法治知识,体会其所传达出来 的思想感情,这样的教学过程有利于更好地完成教学任务,同 时也能增强学生的知识体验、问题体验、生活体验和情感体验,有助于更好地突破教学重难点,提高教学实效。 相似文献
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体验式教学法要求教师"爱学生",尊重每个学生的人格,重视学生、欣赏学生、倾听学生的意见,接纳感受,包容缺点,分享喜悦。文章从八个方面阐述了如何在思想品德课堂教学中创设情境,以达到使学生愉悦、轻松学习的目的。 相似文献