追求适合学生成长的课堂道德生活

适合学生成长的课堂道德生活是学生需要、想要和能要的追求生命自觉和品德自由的课堂生活,具有德育目标现实化、德育内容生活化和德育方式自然化的特征。这样的课堂既要遵"适合"之道,又要崇"适合"之德。"遵‘适合’之道"意味着课堂需要遵循教学规律和学生的身心发展规律;"崇‘适合’之德"意味着课堂需要培育学生适合社会发展需要的必备品格,引领学生核心素养的养成。     

打造鲜活课堂 追求有效教学

在品德教学中,如何让“每一个学生都得到发展”这一理念落在实处?我认为,如果教师能够积极创设现实的、有吸引力的课堂情境,努力激发学生学习兴趣,促进学生主体发展,构建和谐、鲜活课堂,就能大大提高课堂教学的有效性. 一、关注学生的生活实际,促进主体积极参与——“有效”教学的基础 品德教学要走近学生生活,贴近学生心灵,一切为学生的发展着想,创设学习情境,培养学习兴趣,创造性地开展教与学的活动,才能使品德教学真正受到学生的喜欢,也彰显出品德教学的有效性.     

打造活力课堂追求有效教学

教学改革的终极目标不是创造各种眼花缭乱的新理念、新名词和新模式,而是最大限度地提升教学的针对性和有效性,追求有效教学。职业教育作为国民教育体系的一个重要组成部分,尽管要体现以服务为宗旨、以就业为导向的特点,但从教育本原来讲,任何类型的教育首先都要服务于人的发展,为学生的终身发展奠基。课程与教学改革当然是学校工作的中心。在职业学校活力课堂教学改革实验中,综合考量实现目标的途径和方法,对于学校的内涵发展尤为重要。     

不懈追求教学艺术,打造高效思品课堂

作为提高学生素质的主渠道,课堂教学应优化结构,明确目标,设计严密,方法多样,材料科学,引导合理,精心驾驭,注重启迪。     

以反思促教学行为转变 打造适合学生发展的课堂

<正>"绿色教育"观念凸显的是尊重学生的人格、生命价值,改善学生成长的环境,促进其可持续发展。"绿色课堂改进项目"正是引导我们将改革的目标指向课堂,努力让课堂成为激发学生主体智慧与生命力,点亮教师实践活动的主阵地。课堂教学环境的好坏直接影响到学生学习与成长的质量,如何通过项目研究     

新课程标准下如何打造适合学生的课堂

课堂教学的关键是拓展学生的心理空间,激发学生的学习兴趣,发挥学生的潜在能力,变被动学习为主动学习。那么如何利用好教学资源有效组织教学,提高课堂教学质量,打造适合学生的课堂,使每个学生都得到发展是每一位物理教师的追求。     

善用多媒体,打造美丽多彩的生物课堂

正随着信息时代的到来,以多媒体为代表的信息技术的应用日益普及,而在各个高校以及中小学中,多媒体已经被作为了一种常规化的教学工具运用于教学辅助工作。多媒体在各个学科的应用充分发挥了其生动、直观、快捷等优势,对传统教学模式起到了一个非常好的补充作用。生物学科作为高中阶段的一门必修学科,多媒体技术也理所当然地进入到了生物课堂之中。自从有了多媒体工具,生物课堂不再是以往的黑白色,而是变成了更加绚丽多彩的课     

打造高效课堂,提高学生课堂参与度

高效课堂是素质教育的必然趋势,而课堂效率的提高则需要依靠学生在课堂上的参与度。而让学生通过自主探究、动手实践、阅读自学,才能把提高课堂效率落到实处。     

走近学生,打造高效课堂

关爱学生是师德行为的情感基础,读懂学生是为人师表的方法之源。读懂学生,了解学生是教师岗位的基本功。要提高数学课堂教学的有效性,我觉得作为一名数学教师,应该先学会读懂学生的心灵,为学生精心设计"好吃而又有营养"的数学课堂,点燃学生学习数学的激情,让学生打心眼里喜欢数学。一、读懂学生的学习基础教学活动要达到教师与学生水乳交融的状态,使学习     

追求适合学生发展的教育

正基础教育的改革已经进入"攻坚期"和"深水区"。2010年起,我们学校参与金山区小学教育整体改革的试点,我们将学校改革的目光聚焦到办学理念的传承与发展上。这是因为改革的进行离不开特定理念的指引,办学理念决定着学校发展的走向。一、办学理念的传承与发展实验二小创建于1985年。二十八年来,历任校长都从学校实际出发,顺应时代的要求,寻找学校发展的支点,推进学校的发展。2010年,我曾用近一年的时间组织发动全员开展"寻找二实小     

追求原生态 打造真实课堂

真实课堂关注相关的教和学的真谛,体现出对于生命的意义的追寻,这是教学的起点。所谓的真,就是价值规律要符合小学生的实际生活体验,以及遵从小学数学教育规律。所谓的实就是要体现在教学内容和形式的实在,借此保证教学最优化的实现,能够保证采用科学化的教学方法,实现预期的教学效果。本文结合当前小学数学教学情况,就如何追求原生态,构建小学数学真实课堂的具体措施,提出了几点建议。     

追求适合学生发展的教育

吴江市平望镇位于江浙沪交界,是交通重镇、文化名镇。平望镇中心小学创建于1912年,是一所办学近百年的老校。时逢新的世纪,我校在上级教育行政部门和当地党委、政府的领导、支持下,申报省实验小学,以期通过创建提升办学层次,更好地办人民满意的教育。     

美丽课堂的核心价值追求

美丽课堂是能引起师生双方愉悦情感体验的教与学的活动,其核心价值追求是"教育展开"。实现"教育展开",需要关注学习活动、教学节律、自我解释、学科教学价值以及教师教育力等五个因素,它们相互作用,共同建构美丽课堂。     

小学数学教学生活化,为学生打造兴趣课堂

随着素质教育实施以来,小学数学教学越来越提倡生活化,数学来源于生活,也应用于生活。数学教学所传授的知识应当是贴合学生生活实际的,能够让学生活学活用。另外,小学数学教师应该转变传统的教学方式,数学课不应该是令很多小学生感到害怕的课堂,而是充满乐趣与挑战的活动。小学数学教师要增强数学课堂的生活化,充分激发小学生的学习兴趣和学习热情。学生在数学课堂中学习的不仅是数学知识,更是一种思维和逻辑能力的锻炼,学生应当将所学的数学知识转化为生活中所需的技能。本文就如何加强小学数学教学生活化,为学生打造兴趣课堂提出的自己的看法。     

以《草船借箭》教学为例浅谈打造适合学生发展的课堂

正《草船借箭》是义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第五组中的第二篇精读课文。这篇文章主要记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操"借箭",挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮博学、识人、善思的才干和有胆有识、足智多谋、才智超群的人物形象。面对着这样一部经典名著,这样一篇百看不厌的小说,作为语文教师的我们该教给学生些什么     

以绿色理念促教学行为转变 打造适合学生发展的绿色课堂

绿色课堂改进项目的立足点是强调尊重学生的人格、生命价值,注重学生的个体差异,使每个学生都能在课堂中体验发展的过程,构建师生、生生和谐互助的教学环境,形成尊重学生主体、凸显平等多元内涵的绿色教育理念。     

以《草船借箭》教学为例浅谈打造适合学生发展的课堂

《草船借箭》是义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第五组中的第二篇精读课文.这篇文章主要记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他.诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮博学、识人、善思的才干和有胆有识、足智多谋、才智超群的人物形象.面对着这样一部经典名著,这样一篇百看不厌的小说,作为语文教师的我们该教给学生些什么呢？该用这篇课文谋求学生哪些方面的发展呢？静心思索,我们不妨从以下几个方面试做探究.     

打造高效愉悦课堂,焕发美丽物理星云

<正>在宽松愉悦的课堂氛围中获得新知、挖掘潜能,是教师一直以来苦苦追寻的目标。而物理学科本身是一门很有趣的学科,如果在教学中运用愉快教学法,将使学生在良好气氛中愉快地接受新知识。令人耳目一新的新课引入,可相当有效地引起学生的注意,诱发学生强烈的学习兴趣,使之从课堂一开始就保持较好的心境。这对于素质教育的实施,强化其创新精神和优化其实践能力,提高课堂教学实效,减轻其课业负担,促其积极、活泼、主动地参与学习有很好的作用。